s

1. 1
IMHren TXANDAKAKO
INGENIARITZA ESKOLA
ESCUELA DE INGENIERÍA
EN ALTERNANCIA DEL IMH
PFI
PLAN DE FORMACIÓN INDIVIDUAL
Egilea / Autor: Julen Altzibar
Promozioa / Promoción: 2ª Promoción
Enpresa / Empresa: FAGOR ARRASATE, S.COOP.

2. 1
Egilea / Autor: Julen Altzibar
Promozioa / Promoción: 2ª Promoción
Promozio Arduraduna / Resp. Promoción: Monika Ezenarro, Roberto Altzerreka
Enpresako tutorea / Tutor de empresa: Iban Okariz
Enpresa / Empresa: FAGOR ARRASATE, S.COOP.
FAGOR ARRASATE, S.COOP.

3. 1
1. PREFACIO
Al estar cursando la ingeniería de innovación en procesos y productos, en el primer
curso, se nos pidió hacer una presentación PFI (Plan de Formación Individual) cual
presentamos oralmente delante de toda la clase, con cuestiones como nuestra situación en
la empresa, una presentación de la empresa explicando el aspecto general, identificación
de las competencias necesarias...
En el segundo curso, se pidió redactar un informe, identificando diferentes
competencias, para ello utilizando el programa Incress.
En este tercer curso, se hace la continuación del informe del curso anterior con el
objetivo de identificar el progreso realizado en un año, por lo que se han actualizado los
datos sobre las competencias.
El PFI pretende definir un plan de formación que permita desarrollar las competencias
necesarias identificadas para el perfil de cada alumno/a.

4. 2
2. INDICE
1. PREFACIO ...................................................................................................................................1
2. INDICE.........................................................................................................................................2
3. RESUMEN ...................................................................................................................................3
4. LABURPENA ..............................................................................................................................3
5. ABSTRACT .................................................................................................................................3
6. ¿QUIÉN SOY? .............................................................................................................................4
6.1. Mi recorrido académico/profesional/personal. .........................................................................4
6.2. Mis centros de interés. ..............................................................................................................5
6.3. Mi futuro en 5 años. ..................................................................................................................5
7. MI EMPRESA..............................................................................................................................6
7.1. Presentación de la empresa .......................................................................................................6
7.2. Mi función en la empresa..........................................................................................................6
7.3. El proyecto de la empresa para mí............................................................................................7
8. LA FUNCIÓN OBJETIVO ..........................................................................................................7
8.1. Misión del ingeniero. ................................................................................................................7
8.2. Identificación de competencias.................................................................................................7
8.2.1. Competencias Instrumentales ............................................................................................7
8.2.2. Competencias Personales...................................................................................................8
8.2.3. Competencias sistemáticas ................................................................................................8
9. PRIORIZACIÓN DE COMPETENCIAS ..................................................................................12
10. DESAROLLO DE COMPETENCIAS...................................................................................15
11. VALORACIÓN DE COMPETENCIAS.................................................................................16
12. TABLA....................................................................................................................................18
13. IMH/EMPRESA .....................................................................................................................20
14. AUTO-EVALUACIÓN...........................................................................................................22

5. 3
3. RESUMEN
Este informe se utiliza para identificar las competencias más importantes que son
necesarias para llegar al perfil deseado, en este caso, para llegar al perfil de ingeniero
mecánico.
Para ello, primero se ha escrito la procedencia, intereses... de una forma general
explicando así las razones por la que se ha elegido dicho perfil.
Después, se hace una pequeña presentación sobre la empresa donde se está
trabajando, así luego explicando la función que se ejerce en ella y el proyecto que tiene la
empresa para el futuro.
Luego se identifican las competencias necesarias y se hace una valoración de las
competencias ya obtenidas y lo que falta por obtener.
4. LABURPENA
Txosten hau, perfil profesional jakin bat lortu ahal izateko beharrezkoak diren
konpetentzien hautapen bat egiteko erabili da, kasu honetan ingeniari mekaniko baten
perfila lortzeko.
Horretarako, lehendabizi aurretik ikasitakoari buruz, interesei buruz, etorkizunari buruz
eta abar idatzi da horrela perfil hau aukeratzearen zergatiak azalduz
Ondoren, Fagor Arrasateri buruzko aurkezpen bat egin da, horrela bertako jarduera
azalduz eta etorkizunean duten proiektua azalduz.
Azkenik beharrezkoak diren konpetentziak bereizten dira eta jada dauzkatenen eta ez
dauzkatenen arteko balorazio bat egiten da.
5. ABSTRACT
This report is used to identify the most inportant conpetencies are inprescindible to get
the desired profil, at this time, tho get the mechanical engineer profil.
For this, at first the provenance, diferen interest, future questions have been written in
a general term, explaining why the mechanical engineer profile has been chosen.
Then, a short presentation of Fagor Arrasate where I am working is explained and then,
what is the factory's proyect for me.
At last, diferent conpetencies are identified and I done a valoration of competences I
already have and competencies I haven't got yet.

6. 4
6. ¿QUIÉN SOY?
6.1. Mi recorrido académico/profesional/personal.
En los últimos años he estado cursando diferentes cosas. Empezando por el
bachiller, curse el bachiller en Elgoibar B.H.I., elegí el bachiller tecnológico porque
me gustaba todo el tema de la electrónica, la electricidad... Al terminar bachiller
tenía dos opciones, ir a la universidad o hacer un grado superior.
Desde joven tenía la intención de empezar a trabajar lo antes posible, por lo
tanto opté por estudiar un módulo de grado superior. El modulo que elegí fue el de
Sistemas de regulación y control automáticos porque como he comentado antes
me gustaba el tema de la electrónica. Después de barajar varias opciones, opté por
estudiar en Lea Artibai ikastetxea, el viaje no era muy cómodo pero compensaba
con lo que aprendía y me aportaba la escuela. Al final del segundo curso del módulo
tuve la oportunidad de realizar prácticas en el extranjero o cerca de casa. Opté por
hacer prácticas cerca de casa por si tenía suerte para luego encontrar trabajo. Por
lo tanto, hice las prácticas en la empresa INA Rodisa que se encuentra en Elgoibar.
La empresa se dedicaba y se dedica todavía a hacer agujas de rodamiento
generalmente para el mundo del automovilismo. Al final de las prácticas no tuve
suerte y no me cogieron, pero mucha gente me recomendó seguir estudiando
porque todavía era joven para trabajar.
Entonces, otra vez tenía la opción de hacer otro grado superior o ir a la
universidad, pero aquella vez estaba convencido de lo que quería y elegí ir a la
universidad, mi mentalidad no era el que tenía antes de hacer el grado superior,
había cambiado. Por lo tanto opté seguir el camino y me matriculé en el grado en
Ingeniería industrial electrónica y automática en la Escuela Politécnica de Donostia.
Durante el transcurso de ese grado no tardé en darme cuenta de que el modelo de
aprendizaje que se realizaba no era muy práctico, porque era pura teoría, no me
aportaba nada y sabía que los siguientes tres años serían más de lo mismo.
Después me fijé en La Ingeniería Dual de IMH que estoy cursando actualmente, me
pareció que el modelo de alternar el trabajo y los estudios era mejor, por lo tanto
intenté terminar lo mejor posible el primer año en Donostia para después
matricularme en IMH.
Ahora estoy cursando el tercer curso de la Ingeniería Dual de IMH y estoy
trabajando a la vez en Fagor Arrasate S,Coop. Aunque no tiene nada que ver de lo
que he estudiado hasta ahora, estoy trabajando como montador mecánico y pienso
que es positivo aprender otros campos aparte de lo que tenía aprendido hasta
ahora. Ya he trabajado en la empresa cerca de dos años y espero que sean más.
Personalmente estoy aprendiendo muchas cosas en la empresa y espero seguir
así.

7. 5
6.2. Mis centros de interés.
Cuando era más joven, como he comentado anteriormente, me gustaba el
mundo de la electrónica y la electricidad pero al estar trabajando en Fagor Arrasate
en montaje mecánico de prensas de gran tonelaje mis centros de interés se han
desviado completamente. Ahora mismo lo que más me interesa es adquirir
competencias necesarias para el montaje mecánico de prensas. Por ahora he
adquirido algunas competencias, pero aún me falta por adquirir un montón de
competencias, no solamente técnicas, sino personales, de actitud, de aptitud...
Ahora mismo, en mi opinión hay varias competencias que son fundamentales
para la realización del trabajo de montador mecánico. Fagor Arrasate exporta el 90%
de sus productos al extranjero, por lo tanto me parece fundamental el aprendizaje
de idiomas extranjeros, principalmente el inglés. Tener la capacidad de trabajar en
equipo también es muy importante en este trabajo, porque hay muchas cosas que
son imposibles de hacer solo. Pero las competencias más importantes son las
técnicas, si no tienes las nociones técnicas necesarias no puedes aportar mucho.
Por lo tanto, mis principales prioridades son desarrollar estas competencias, así
luego pudiendo ir creciendo como persona y como trabajador.
6.3. Mi futuro en 5 años.
Si todo va bien, o sea, si soy capaz de llevar adelante el grado de ingeniería,
y si sigo trabajando en Fagor Arrasate puedo decir que estaré trabajando como
montador mecánico. En teoría la empresa tiene pensado llevarme a trabajar al SAT,
por lo tanto dentro de cinco años es probable que esté trabajando allí y viajando
por todo el mundo reparando prensas. A corto plazo ese puede ser mi futuro, pero
con el tiempo también puede que trabaje en Fagor Arrasate como estoy ahora
mismo, o puede que esté en un puesto con mayor responsabilidad como el de
responsable de proyecto.

8. 6
7. MI EMPRESA
7.1. Presentación de la empresa
FAGOR ARRASATE es miembro fundador de la Corporación MONDRAGON, una de
las mayores corporaciones industriales europeas y sus headquarters y planta principal
están localizados en Mondragón, en el área más industrializada de España, disponiendo de
una infraestructura avanzada que incluye dos puertos industriales de gran capacidad y
cinco aeropuertos en las cercanías. Además, Fagor Arrasate tiene una planta en China,
cerca de Shanghai, y una decena de establecimientos en el mundo para garantizar el
servicio y el trato directo con los clientes, particularmente en USA, Alemania, India, Rusia,
Brasil, México y China. Es líder mundial en el diseño y fabricación de prensas mecánicas e
hidráulicas, sistemas de estampación completos, prensas transfer, líneas robotizadas de
prensas, press hardening, forja; líneas de corte transversales, longitudinales, combinadas
y multiformato; líneas de proceso de banda como decapados, skin passes, laminadores
reversibles, pintura, galvanizado o aplanado bajo tensión; sistemas especiales de
conformación de piezas metálicas, perfilado de banda, perfilado flexible, equipos para el
corte de rotor-estator, troqueles y muchos otros equipos que hacen que FAGOR sea el
fabricante mundial con un portafolio de productos más amplio en el campo de la
conformación metálica.
FAGOR es una empresa homologada ISO 9001 así como ISO14001 y OSHA 18000.
Asimismo, ha sido elegido en repetidas ocasiones como “Best Supplier of the Year” por
varios importantes clientes. La ingeniería FAGOR cuenta con avanzados sistemas de
diseño por ordenador 3D, simulación de automatismos y colabora activamente con
numerosos Centros de Investigación y Universidades en proyectos avanzados de desarrollo,
tanto en Europa como en el resto del mundo. En los últimos años, esta ingente labor de
investigación ha dado como fruto sistemas novedosos en el sector del proceso de banda
metálica entre los que caben destacar el transfer electrónico avanzado, la servoprensa de
última generación, la perfiladora variable, los equipos de endurecimiento en caliente, las
aplanadoras bajo tensión más eficientes, la cizalla roto-oscilante de nueva generación, los
tensores especiales para materiales muy delicados, los trenes skin pass optimizados o los
controles inteligentes multimedia.
7.2. Mi función en la empresa.
Hoy en día mi función en la empresa es el de trabajar como montador
mecánico en diversos proyectos con distintas características. El objetivo principal
de mi trabajo es el de aprender todo el proceso de montaje aunque muchas veces
esté trabajando en producción pura. Aun así se me ha hecho una planificación
pensada en ver todos los aspectos del montaje en diferentes tipos de prensas,
cambiando el tipo de trabajo a realizar cada determinado tiempo.

9. 7
7.3. El proyecto de la empresa para mí.
Como he redactado anteriormente, la empresa me ha hecho una planificación
variada con el objetivo de ver todos los aspectos del montaje de prensas. Una vez
adquiridas las competencias necesarias, el objetivo de la empresa para mi es el de
trabajar en el servicio SAT en un principio, para ello buscan que sea un montador
independiente con capacidad de dirigir un equipo.
Aparte de eso, a finales de agosto del año 2016 toca hacer el viaje al
extranjero, por lo que va a ser una experiencia clave para poder trabajar con plenas
competencias en temas como el puesta a punto y demás.
8. LA FUNCIÓN OBJETIVO
8.1. Misión del ingeniero.
El ingeniero es la persona que tiene como función realizar diseños, crear,
desarrollar soluciones a los problemas, anticiparse a ellas, saciar necesidades
sociales, tecnológicas, operativas, organizativas... Para ello debe identificar y
comprender los obstáculos.
Mi misión es adquirir competencias, sobre todo técnicas, para poder trabajar
autonomamente, aprender idiomas para poder trabajar fuera con más facilidad y
tener capacidad para mandar y llevar equipos, porque muchas veces, cuando hay
que trabajar en el extranjero y hay un equipo reducido, la convivencia con ellos es
fundamental para el buen trabajo.
8.2. Identificación de competencias
 Competencias de un Ingeniero Mecánico
8.2.1. Competencias Instrumentales
 Organizar y planificar según las prioridades.
 Capacidad para identificar piezas.
 Conocimientos de la función de cada pieza.
 Capacidad para descifrar planos.
 Conocimientos del uso de todas las herramientas necesarias.
 Dominar el inglés.
 Capacidad para resolver problemas en caso de fallos de producción
u otro tipo de fallos.
 Capacidad para tomar decisiones independientemente.
 Conocimientos del submontaje de paquetes excéntricos.
 Conocimientos del submontaje de bases de presa.
 Conocimientos del submontaje de mesas móviles.

10. 8
 Conocimientos del submontaje de carros.
 Conocimientos de submontaje de cabezales.
 Conocimientos del ensamblaje general.
 Conocimientos de puesta a punto.
 Conociemiento en el proceso de una Hoja de Defectivo.
 Conocimientos en el campo de la calidad.
 Comprender el funcionamiento de la empresa.
8.2.2. Competencias Personales
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.
 Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar.
 Capacidad para comunicarse con eléctricos e hidráulicos.
 Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
 Habilidad de trabajar en un contexto internacional.
 Compromiso ético.
8.2.3. Competencias sistemáticas
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad de aprender.
 Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
 Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
 Liderazgo.
 Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.
 Habilidad para trabajar de forma autónoma.
 Diseño y gestión de proyectos.
 Iniciativa y espíritu emprendedor.
 Preocupación por la calidad.
 Motivación de logro.

11. 9
Empresa Mercado Centros de interés
Competencias
instrumentales
 Organizar y planificar según las prioridades.
 Capacidad para identificar piezas.
 Conocimientos de la función de cada pieza.
 Capacidad para descifrar planos.
 Conocimientos del uso de las herramientas.
 Conocimientos del submontaje de paquetes excéntricos.
 Conocimientos del submontaje de bases de presa.
 Conocimientos del submontaje de mesas móviles.
 Conocimientos del submontaje de carros.
 Conocimientos de submontaje de cabezales.
 Conocimientos del ensamblaje general.
 Conocimientos de puesta a punto.
 Conocimiento en el proceso de una Hoja de Defectivo.
 Conocimientos en el campo de la calidad.
 Comprender el funcionamiento de la empresa.
 Dominar el
inglés.
 Capacidad para tomar
decisiones
independientemente.
 Capacidad para resolver
problemas en caso de
fallos.

12. 10
Empresa Mercado Centros de interés
Competencias
personales
 Trabajo en equipo.
 Capacidad de trabajar en un equipo
interdisciplinar.
 Capacidad para comunicarse con eléctricos
e hidráulicos.
 Habilidad de trabajar en un
contexto internacional.
 Capacidad crítica y
autocrítica.
 Habilidades interpersonales.
 Apreciación de la diversidad
y multiculturalidad.
 Compromiso ético.

13. 11
Empresa Mercado Centros de interés
Competencias
sistemáticas
 Liderazgo.
 Habilidad para trabajar de forma autónoma.
 Diseño y gestión de proyectos.
 Preocupación por la calidad.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en
la práctica.
 Capacidad de aprender.
 Capacidad de creatividad.
 Iniciativa y espíritu emprendedor.
 Capacidad para adaptarse a
nuevas situaciones.
 Conocimiento de culturas y
costumbres de otros países.
 Motivación de logro.

14. 12
9. PRIORIZACIÓN DE COMPETENCIAS
Para priorizar las competencias, he utilizado un sistema de puntuación de 1 a 5 para
llegar a una conclusión numérica que expresa el valor de la prioridad de cada competencia.
Después, estos valores servirán para rellenar la tabla de incress donde hay que evaluar el
nivel de cada competencia que debo alcanzar. Los valores más altos serán los más
prioritarios.
Empresa Motivación Utilidad Demanda TOTAL
Organizar y planificar según las prioridades. 3 4 3 10
Capacidad para identificar piezas. 4 5 4 13
Conocimientos de la función de cada pieza. 4 5 4 13
Capacidad para descifrar planos. 4 4 4 12
Conocimientos del uso de las herramientas. 3 4 3 10
Conocimientos del submontaje de paquetes
excéntricos
3 4 4 11
Conocimientos del submontaje de bases de
prensa.
3 3 3 9
Conocimientos del submontaje de mesas
móviles.
3 4 3 10
Conocimientos del submontaje de carros. 4 4 4 12
Conocimientos de submontaje de cabezales. 4 5 5 14
Conocimientos del ensamblaje general 3 4 4 11
Conocimientos de puesta a punto. 4 5 5 14
Trabajo en equipo. 3 4 5 12
Capacidad de trabajar en un equipo
interdisciplinar.
3 3 3 9
Capacidad para comunicarse con eléctricos
e hidráulicos.
3 4 4 11

15. 13
Liderazgo. 3 4 5 12
Habilidad para trabajar de forma autónoma. 5 4 4 13
Diseño y gestión de proyectos. 3 3 2 8
Preocupación por la calidad. 3 3 3 9
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la práctica.
3 3 2 8
Capacidad de aprender. 4 4 4 12
Capacidad de creatividad. 2 2 1 5
Iniciativa y espíritu emprendedor. 2 2 1 5
Conocimiento en el proceso de una Hoja de
Defectivo.
4 5 5 14
Conocimientos en el campo de la calidad. 5 4 4 13
Comprender el funcionamiento de la
empresa.
4 5 3 12

16. 14
Mercado Motivación Utilidad Demanda TOTAL
Dominar el inglés. 4 5 5 14
Habilidad de trabajar en un contexto
internacional.
3 5 5 13
Capacidad para adaptarse a nuevas
situaciones.
3 4 4 11
Conocimiento de culturas y costumbres de
otros países.
3 3 2 8
Centros de interés Motivación Utilidad Demanda TOTAL
Capacidad para tomar decisiones
independientemente.
3 4 4 11
Capacidad para resolver problemas en
caso de fallos.
3 4 5 12
Capacidad crítica y autocrítica. 4 3 3 13
Habilidades interpersonales. 3 4 4 11
Apreciación de la diversidad y
multiculturalidad.
3 3 3 9
Compromiso ético. 4 4 3 11
Motivación de logro. 3 3 3 9

17. 15
10.DESAROLLO DE COMPETENCIAS
En el desarrollo de competencias, en principio, voy a desarrollar las competencias
más prioritarias en orden descendente. Voy a explicar cómo se van a desarrollar dichas
competencias.
 Conocimientos de submontaje de cabezales: Esta competencia se va a
desarrollar en la empresa, para ello, el tutor de la empresa tiene presentada una
planificación diseñada para ver todos los aspectos del montaje de prensas, pero con
especial hincapié en el montaje de cabezales.
 Conocimientos de puesta a punto: Una vez ya teniendo claro el funcionamiento
de la prensa, se va a proceder a trabajar en puesta a punto. En la planificación está
estipulada la fecha de la actividad.
 Dominar inglés: Se intentará alcanzar el nivel Advance.
 Capacidad para identificar piezas: Esta competencia se va a desarrollar con
tiempo, trabajando en diferentes partes de la prensa.
 Conocimientos de la función de cada pieza: Al igual que la identificación, esta
competencia también se va a desarrollar con el tiempo pasando por diferentes partes
de la prensa.
 Habilidad de trabajar en un contexto internacional: Entre el tercer curso y el
cuarto curso, se va a hacer la misión al extranjero con el fin de ganar experiencia
internacional. Se va a viajar a México, concretamente a Aguascalientes, donde se
encuentra el cliente Gestamp Aguascalientes.
 Capacidad crítica y autocrítica: Esta competencia personal es fundamental, se va
a desarrollar en cualquier ámbito de la vida cotidiana.
 Habilidad para trabajar de forma autónoma: Con el tiempo y aprendiendo todo
sobre las prensas según la planificación, seré capaz de trabajar cada vez más
autónomamente.
 Conocimiento del proceso de una Hoja de Defectivo: Se va a recibir cursillos de
calidad además de utilizar hojas de defectivo en el trabajo de cada día.
 Conocimientos en el campo de la calidad: Se va a trabajar una temporada en el
departamento de calidad además de recibir cursillos de calidad.

18. 16
11.VALORACIÓN DE COMPETENCIAS
Después de identificar todas estas competencias principales que debe tener un
ingeniero mecánico, he utilizado la herramienta Incress para establecer la puntuación meta
que deseo alcanzar en cada competencia teniendo en cuenta las prioridades establecidas
anteriormente.

19. 17
El criterio de puntuación que se utiliza para poner un meta en cada competencia es el
siguiente:
En aspectos técnicos: vació: No sabe, 0: Incapaz de desarrollar la competencia, 1:
Capaz de desarrollar la competencia en colaboración con un supervisor, 2: Puede
desarrollar la competencia con un mínimo de supervisión, 3: Totalmente autónomo en el
desarrollo de la competencia, 4: Capaz de formar el contenido de la competencia.
En aspectos actitudinales: vació: No contesta, 0: Nunca demuestra ese
comportamiento, 1: Demuestra ese comportamiento de manera irregular, 2: Demuestra ese
comportamiento sólo en aquellas circunstancias que lo exigen, 3: Demuestra ese
comportamiento de manera generalizada y constante, 4: Es un ejemplo a seguir en el
desarrollo de ese comportamiento.

20. 18
12.TABLA
P F
Comparativa de Figuras Meta
JulenAltzibar
Ingenieromecánico
1 Competencias de empresa
1.1 Organizar y planificar según las prioridades. 2 3
1.2 Capacidad para identificar piezas. 3 3
1.3 Conocimientos de la función de cada pieza. 2 3
1.4 Capacidad para descifrar planos. 3 3
1.5 Conocimientos del uso de las herramientas. 3 3
1.6 Conocimientos del submontaje de paquetes excéntricos. 3 3
1.7 Conocimientos del submontaje de bases de presa. 3 3
1.8 Conocimientos del submontaje de mesas móviles. 3 3
1.9 Conocimientos del submontaje de carros. 3 3
1.10 Conocimientos de submontaje de cabezales. 3 4
1.11 Conocimientos del ensamblaje general. 3 3
1.12 Conocimientos de puesta a punto. 2 4
1.13 Trabajo en equipo. 3 3
1.14 Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar. 2 3
1.15 Capacidad para comunicarse con eléctricos e hidráulicos. 2 3
1.16 Liderazgo. 2 3
1.17 Habilidad para trabajar de forma autónoma. 3 3
1.18 Diseño y gestión de proyectos. 2 3

21. 19
1.19 Preocupación por la calidad. 3 3
1.20 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 2 3
1.21 Capacidad de aprender. 3 3
1.22 Capacidad de creatividad. 2 3
1.23 Iniciativa y espíritu emprendedor. 2 3
1.24 Conocimiento en el proceso de una Hoja de Defectivo. 3 3
1.25 Conocimientos en el campo de la calidad. 3 3
1.26 Comprender el funcionamiento de la empresa. 3 3
2 Competencias de mercado
2.1 Dominar el inglés. 4 4
2.2 Habilidad de trabajar en un contexto internacional. 2 3
2.3 Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. 2 3
2.4 Conocimiento de culturas y costumbres de otros países. 2 3
3 Centros de interés
3.1 Capacidad para tomar decisiones independientemente. 2 3
3.2 Capacidad para resolver problemas en caso de fallos. 3 3
3.3 Capacidad crítica y autocrítica. 3 4
3.4 Habilidades interpersonales. 2 3
3.5 Apreciación de la diversidad y multiculturalidad. 2 3
3.6 Compromiso ético. 3 3
3.7 Motivación de logro. 3 3
POSEE EL NIVEL REQUERIDO
CARECE DEL NIVEL REQUERIDO

22. 20
13.IMH/EMPRESA
Para el desarrollo de las competencias, es necesario tener claro en qué lugar se van
a ejercer. Para ello he desarrollado esta tabla que refleja donde se van a desarrollar dichas
competencias.
Competencia a desarrollar IMH/Empresa
Organizar y planificar según las prioridades. Empresa
Capacidad para identificar piezas. Empresa
Conocimientos de la función de cada pieza. Empresa
Capacidad para descifrar planos. IMH
Conocimientos del uso de las herramientas. Empresa
Conocimientos del submontaje de paquetes excéntricos Empresa
Conocimientos del submontaje de bases de prensa. Empresa
Conocimientos del submontaje de mesas móviles. Empresa
Conocimientos del submontaje de carros. Empresa
Conocimientos de submontaje de cabezales. Empresa
Conocimientos del ensamblaje general Empresa
Conocimientos de puesta a punto. Empresa
Trabajo en equipo. IMH, Empresa
Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar. Empresa
Capacidad para comunicarse con eléctricos e
hidráulicos.
Empresa
Liderazgo. IMH, Empresa
Habilidad para trabajar de forma autónoma. Empresa
Diseño y gestión de proyectos. IMH, Empresa

23. 21
Preocupación por la calidad. Empresa
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. IMH, Empresa
Capacidad de aprender. IMH
Capacidad de creatividad. IMH, Empresa
Iniciativa y espíritu emprendedor. IMH, Empresa
Conocimiento en el proceso de una Hoja de Defectivo. Empresa
Conocimientos en el campo de la calidad. Empresa
Comprender el funcionamiento de la empresa. Empresa
Mercado
Dominar el inglés. IMH, Otros
Habilidad de trabajar en un contexto internacional. Empresa
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. IMH, Empresa
Conocimiento de culturas y costumbres de otros países. Otros
Centros de interés
Capacidad para tomar decisiones independientemente. IMH, Empresa
Capacidad para resolver problemas en caso de fallos. Empresa
Capacidad crítica y autocrítica. IMH
Habilidades interpersonales. IMH, Empresa
Apreciación de la diversidad y multiculturalidad. Otros
Compromiso ético. Empresa
Motivación de logro. IMH

24. 22
14.AUTO-EVALUACIÓN
Después de identificar todas las competencias, he llegado a la conclusión de que
todavía me queda mucho por aprender, los aspectos técnicos del montaje de prensas los
tengo ya más o menos interiorizados pero en la cuestión de puesta a punto tengo mucho
que aprender, la misión al extranjero será clave para trabajar en este aspecto.
Como se puede observar en el cuadro de comparativas, se ha logrado cumplir una
gran cantidad de competencias por lo que se puede decir que se está progresando.
Analizando el cuadro comparativo del segundo curso, se logró completar un 23,5 % de
todas las competencias. Por otro lado, en el tercer curso se ha logrado completar un 51,35 %
de todas las competencias.