El documento detalla un proyecto educativo ambiental en la I.E. N° 86673 de Canchirao, enfocado en la concientización y manejo de residuos sólidos entre estudiantes, docentes y padres de familia. Se identifican problemas como la acumulación de residuos y la contaminación del agua, lo que motiva la implementación de estrategias para mejorar la educación ambiental y la gestión de desechos. El proyecto, que abarca un periodo de dos años, incluye actividades de sensibilización y colaboración con la comunidad para fomentar prácticas sostenibles.

1. I.E. N°86673 – CANCHIRAO - QUILLO- YUNGAY
INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA
PPROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
IINSTITUCIONAL DE LA I.E. N° 86673 DE
CANCHIRAO
I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. : N° 86673
1.2 UGEL : Yungay
1.3 MODALIDAD : EBR.
1.4 UBICACIÒN : Canchirao
1.3.- LUGAR : Canchirao
1.-4- DISTRITO : Quillo
1.-5.- PROVINCIA : Yungay
1.6.- REGIÓN : Ancash
1.7.- NIVELES : Inicial, Primaria, secundaria.
1.8.- TOTAL DE ESTUDIANTES : 121
1.9.- DOCENTES POR NIVELES :
INTEGRANTES POR NIVELES NOMBRES
DIRECTOR Williams Beder Velásquez Lugerio
INICIAL Nancy Marisol Márquez Consolación
Miguel Efraín Del Río Jiménez
PRIMARIA Yuliana Lisbet Dolores Huamán
Nelly Teófila Maza Paredes
Yovana Haydee Castillo Apolinario
Luis Juan Rodríguez Lucas
SECUNDARIA Juan Ubaldo Sánchez Ahuayo
Edwin David Quiroz Herrera
Diamián Florentino Cacha Valentín
Santa Beatriz Rosas Casca
Fredy Yony Vega Cochachin
Andrés Wagner Molina Rosas
Romelogi Raben Romero Ramírez
Guillermo Uber Alcalde Morales
.
II. COMISIÓN
- Williams Beder Velásquez Lugerio (Director) Coordinador General
- Miguel Efraín Del Río Jiménez (inicial)

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- Yuliana Lisbet Dolores Huamán (Primaria)
- Juan Ubaldo Sánchez Ahuayo (Secundaria)
- Edwin David Quiroz Herrera
III. DIAGOSTICO AMBIENTAL
El enfoque ambiental posibilita la integración de las áreas curriculares para el aprendizaje
de los educandos ayudando a resolver problemas observados en el contexto comunal y
globales. Se conceptualiza en los problemas existentes del entorno social y ayuda a
reflexionar la conciencia crítica en los estudiantes del nivel Inicial, Primaria y Secundaria
en la parte pedagógica, orientada al desarrollo ambiental, El enfoque ambiental
Promueve una educación y cultura ambiental que permite formar ciudadanos
responsables con su entorno ambiental a nivel local y comunal, distrital, provincial,
regional y nacional.
El Ministerio de Educación tiene como política educativa el desarrollo del enfoque
ambiental como tema transversal, en la IE. N° 86673 de Canchirao, con la participación
activa en un ambiente sana y saludable que permita formar ciudadanos consientes y
respetosos con el entorno ambiental limpio y saludable así de esta manera se
contribuirá en el desarrollo integral de los estudiantes y el mejoramiento de la
calidad de vida de los estudiantes en la I.E. Por tales motivos se ha priorizado
incorporar como un Proyecto de desarrollo ambiental este proyecto, tomando en cuenta
los compromisos, a través del plan del trabajo como educación en: Actividades de
Reciclaje, Manitos limpias en las aulas contribuirá desarrollo integral y el mejoramiento de
la calidad de vida Institucional y comunal.
III.1. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
- Acumulación de muchos residuos sólidos en la I. E. de Canchirao, como: Tarros, plásticos,
envolturas, trapos viejos, zapatos rotos entre otros.
- Agua contaminada del puquial. Que la Institución está cerca al puquial en donde botan los
plásticos, tarros, envoltura de detergentes que ocasiona olores fétidos, en donde el lugar
no es protegido encima andan los animales de los vecinos y hay corrales de ganado,
chancho al lado del puquial.
- Tierras de cultivo contaminado con residuos sólidos. Que están cerca a la I.E. y de toda la
población con tarros que están oxidándose, pilas en descomposición y otros elementos
nocivos.
- Hogares que contaminan botando sus residuos sólidos al medio ambiente.
- Quema de residuos sólidos, se ve que en muchos hogares e institución.

3. BAJO NIVEL DE CONCIENCIA AMBIENTAL DE LOS ESTUDIANTES Y
DOCENTES EN RELACIÓN A LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL CON
RESIDUOS SÓLIDOS EN LA LOCALIDAD DE CANCHIRAO.
Falta de conocimiento de
cuidado ambiental por
parte de los estudiantes de
la I.E.
Falta de ejemplo de
los padres en casa del
cuidado ambiental
para que los hijos
vean y practiquen.
Desconocimiento de
docentes, padres de
familia para orientar a los
alumnos
Falta de un espacio designado
para disponer las envolturas
existentes en la I. E. como en la
población.
Autoridades que se
divorcian con las I.E.
por no apoyar
Carencia de tachos Para
disponer los residuos en
la I.E.
Falta de orientación por
parte de las autoridades
locales y distritales.
A los estudiantes no les importa
desechas los residuos sólidos en la
I.E.
No hay elaboración de documentos de
gestión pedagógica que incluyan la gestión
del ambiente
Bajas o nulas practicas del cuidado
ambiental (desechar
adecuadamente sus residuos)
acumulación de muchos residuos
No hay logros de aprendizaje en los
estudiantes en el cuidado ambiental.
Hay problemas de salud
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III.2. CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

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IV. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
CAUSAS OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
ESTRATEGIA
Falta de ejemplo de los padres
en casa a los hijos del cuidado
ambiental.
Promover que los padres
adquieran conciencia
ambiental uso y manejo
adecuado de los residuos
sólidos a través del ejemplo.
Realizar reuniones de
sensibilización con padres de
familia, reunió, charlas (de
como disponer los desechos
en nuestro hogar)
Desconocimiento de
docentes, padres de familia
para orientar a los
estudiantes.
Lograr que los docentes y
padres de familia tomen
conciencia ambiental sobre
cómo gestionar los residuos
sólidos.
_ Invitar a autoridades para
que nos capaciten sobre como
gestionar el cuidado
ambiental.
_ Hacer reuniones con
diferentes autoridades lideres
del pueblo.
_ Elaboración de normas de
convivencia en la I.E. y en la
población involucrada.
Autoridades que se divorcian
con las I.E. por no apoyar
Involucrar a autoridades para
que tomen critica de
conciencia ambiental
Formar una comisión
integrada por el director para
hacer coordinaciones de
gestión de cuidado ambiental
que involucre a la Institución
Educativa y a la comunidad.
Falta de tachos Para disponer
los residuos sólidos en la I.E.
Gestionar recolectores para el
depósito de los residuos
sólidos dentro y fuera de la
I.E.
- Oficiar a Instituciones que
brinden apoyo como:
Municipios, empresas, ONG.
para la implementación
tachos de basura
- Disponer en los espacios
estratégicos los tachos para
que los estudiantes depositen
los residuos en sus recorridos
OBJETIVO GENERAL: Lograr la toma de conciencia ambiental tanto con los docentes
y padres de familia con prácticas adecuadas en el recojo y
manejo de los residuos sólidos en Canchirao, mediante la
concientización a docentes y estudiantes y padres de familia.
V. PLAN DE ACCIÓN DEL PEAI
V.1. NOMBRE DEL PEAI.
“CANCHIRAO GUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE MANEJANDO RESPONSABLEMENTE LOS
RESIDUOS SÓLIDOS- (MARES)”

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V.2. DURACIÓN
2 años
V.3. EQUIPO RESPONSABLE
COMITÉ DE GESTIÓN ESCOLAR INTEGRANTES
Comité Ambiental de la I.E.
Williams Beder Velásquez Lugerio (Director) Coordinador General
Miguel Efraín Del Río Jiménez (inicial)
Yuliana Lisbet Dolores Huamán (Primaria)
Juan Ubaldo Sánchez Ahuayo (Secundaria)
Edwin David Quiroz Herrera
V.4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Se elabora el presente proyecto sobre el cuidado ambiental mediante una adecuada práctica de
segregación de residuos sólidos (reciclaje, etc); de tal manera que se reduzca la contaminación
local generada por los residuos sólidos en la I. E. Esto se realizará mediante la práctica de valores
orientados por los docentes hacia los estudiantes, acerca del cuidado ambiental, y también en los
hogares mediante ejemplos dados por los padres para que sus hijos vean y practiquen. Esto se
fundamenta en que la institución educativa presenta residuos sólidos, no dispuestos en los tachos
de basura debido a que no se cuenta con ellos, y tampoco hay un camión recolector de residuos
municipales. Además, la comunidad no cuenta con un lugar para disponer los residuos sólidos (ya
sea un botadero y mucho menos un relleno sanitario); esto sucede en un contexto de pandemia
donde se generan residuos debido al uso de mascarillas y otros residuos hospitalarios, además de
pilas, etc; todos ellos considerados como residuos peligrosos, esto atenta contra la salud de las
personas. Es en este marco que se plantea como objetivo concientizar a los decentes, estudiantes
y población para reducir la acumulación de residuos sólidos; de esta manera se busca que los
estudiantes desarrollen competencias, capacidades y desempeños relacionados al cuidado
ambiental y en especial a la adecuada gestión de los residuos sólidos.
V.5. IMPACTO Y BENEFICIARIOS
IMPACTO (+) BENEFICIARIO
Conservación de la salud Estudiantes, docentes y toda la población.
Logro de los aprendizajes de los
estudiantes en relación sobre el cuidado
ambiental.
Estudiantes de Inicial, primaria y
secundaria
Reducción de acumulación de residuos
sólidos debido a las buenas prácticas
como el reciclaje.
Toda la población de Canchirao
Aplicación efectiva de los documentos de
gestión pedagógica
Estudiantes de los tres niveles
V.6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

6. I.E. N°86673 – CANCHIRAO - QUILLO- YUNGAY
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N° ACTIVIDADES
ACTIVIDADES 2022
RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1
_ Reunión con los padres de
familia.
_ Faena dentro y fuera de la
I.E. y a través de los
estudiantes.
_ Reunión con autoridades
lideres de la población para
tomar conciencia ambiental y
concientizar a la población.
X X
X
X
X
X X
X
X X X
X
X
X
Director, comité
Responsible.
2
PRESENCIAL
_ Faenas de limpieza en el aula
una vez al mes.
_ Practicar los pasos para el
lavado de Manos y el cepillado
de dientes
X X X X X
X
X X X X
X
X Comité responsable, padres
de familia y alumnos de los
tres niveles. Inicial,
primaria, secundaria
3
Organizar el comité ambiental
en la localidad de canchirao,
elaborar normas de
convivencia para mantener
limpio todos los meses del año
(APAFA)
X X de todos los niveles y
APAFA
4
PRESENCIAL
Elaboración de textos
informativos dípticos o
trípticos, infografía, afiches,
pancartas por los niños para el
cuidado del medio ambiente.
X Estudiantes de los tres
niveles Inicial, Primaria y
Secundaria.

7. I.E. N°86673 – CANCHIRAO - QUILLO- YUNGAY
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5
Realizar campaña de difusión
mediante carteles, avisos. para
el cuidado de los alrededores
de la comunidad
X X Comunidad ambiental
6
PRESENCIAL
Monitoreo permanente para
que se mantenga la escuela
limpia y saludable al interior y
exterior
-Coordinar y solicitar con el
centro de salud para la
fluorización y programa juntos
para su fiscalización.
x X
X
x x Comisión del enfoque
Ambiental
7
PRESENCIAL
_ Realizar Charla y Talleres
sobre los alimentos nutritivos
(Especialista de nutricionista
Personal de salud)
_ Envió de recetas, infografía,
adecuado a los alimentos
nutritivos
Reconocer la importancia
sobre el uso y cuidado
adecuado del agua y mediante
afiches, infografía,
comunicados etc.
Practicar el uso de los tachos
de las 3R
X Comunidad ambiental
nutricionista
8
PRESENCIAL
Supervisar los servicios como
baño, aulas área recreacional
limpias y saludables.
x X X X X X X X X X Toda la comunidad
educativa

8. I.E. N°86673 – CANCHIRAO - QUILLO- YUNGAY
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V.7. PRESUPUESTO
A adecuación.
V.8. EVALUACIÓN
ESTRATEGIA INDICADORES
Orientar en reuniones a los padres de familia sobre
el cuidado ambiental en específico de residuos
sólidos.
>50% de estudiantes practica desechar
los residuos en lugares adecuados debido
a que sus padres de familia se lo dicen.
_ Invitar a autoridades para que nos capaciten
sobre cómo gestionar el cuidado ambiental.
_ Hacer reuniones con diferentes autoridades
lideres del pueblo.
_ Elaboración de normas de convivencia en la I.E. y
en la población involucrada.
Cumplimiento del mayor porcentaje de
reuniones realizadas (80%).
Formar una comisión integrada por el director para
hacer coordinaciones de gestión de cuidado
ambiental que involucre a la Institución Educativa y
a la comunidad.
Mayor porcentaje de gestiones realizadas
(80%)
El director de la I.E. tiene que hacer gestión para
adquirir tachos de basura y colocar en lugares
estratégicos para que los estudiantes depositen los
residuos en sus recorridos
Número de tachos de basuras
implementados en la institución
educativa.