ECA

1. PLAN MICROCURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
Mgtr. Cricket Figueroa D.
Trimestre Primero
Subnivel:
Básica superior
Grado: 8avo A y B Fecha de Inicio:
9 de junio de 2025
Fecha de
finalización:
13 de junio de 2026
Aprendizaje disciplinar:
Objetivo de aprendizaje: MA.8.1.5 Comprender y aplicar procedimientos algebraicos y gráficos para resolver ecuaciones lineales con una incógnita,
verificando sus soluciones en diferentes contextos
Destrezas con criterio de
desempeño
Indicadores de evaluación
Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y
aprendizaje
Actividades evaluativas
9 DE JUNIO
TEMA: ECUACIONES
CON UNA INCOGNITA
M.8.5.7
Resolver ecuaciones
lineales con una incógnita
utilizando procedimientos
algebraicos y gráficos, y
comprobar sus soluciones
en contextos numéricos y
geométricos..
I.M.4.1.1. Comprender y
aplicar procedimientos
algebraicos y gráficos para
resolver ecuaciones lineales
con una incógnita,
verificando sus soluciones en
diferentes contextos.
EXPERIENCIA
Inicio con una situación problema del contexto real:
“Juan tiene el triple de la edad de su hermano menor. Si
juntos tienen 28 años, ¿cuál es la edad de cada uno?”
Activar conocimientos previos sobre relaciones entre
números y planteamiento de ecuaciones.
REFLEXIÓN
Guiar a los estudiantes para identificar la incógnita y
construir la ecuación:
“Sea x la edad del hermano menor, entonces Juan tiene 3x.
La ecuación sería: x + 3x = 28.”
Los estudiantes analizan paso a paso cómo resolverla:
Actividades:
Ubicación y desplazamiento en la
recta numérica
Completa la operación con ayuda
de la recta numérica
Problemas contextualizados con
recta numérica
Técnica:
Uso de la recta numérica en papel
o pizarra
Instrumento.
Año Lectivo
2025-2026

2.  Agrupar términos semejantes
 Despejar la incógnita
 Verificar la solución
Aplicación:
- Plantear que identifiquen los números enteros en un
grupo de números reales.
- Pedir que presenten imágenes donde se evidencie el uso
de los valores numéricos.
- Invitarlos a indagar datos curiosos sobre medidas
superiores e inferiores donde se utilice los números enteros.
Observación del desempeño
durante el trabajo en parejas.
Lista de cotejo para verificar
comprensión de reglas de suma.
Ejercicios resueltos mediante la
gamificación. con el fin de
conseguir mejores resultados, ...
Objetivo de aprendizaje: MA.8.1.5 Comprender y aplicar procedimientos algebraicos y gráficos para resolver ecuaciones lineales con una incógnita,
verificando sus soluciones en diferentes contextos
Destrezas con criterio de
desempeño
Indicadores de
evaluación
Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y
aprendizaje
Actividades evaluativas
11 DE JUNIO
TEMA: ECUACIONES CON
UNA INCOGNITA
M.8.5.7
Resolver ecuaciones lineales
con una incógnita utilizando
procedimientos algebraicos y
gráficos, y comprobar sus
soluciones en contextos
numéricos y geométricos..
I.M.4.1.1. Comprender
y aplicar procedimientos
algebraicos y gráficos
para resolver
ecuaciones lineales con
una incógnita,
verificando sus
soluciones en diferentes
contextos.
Contextualización
Actividad:
Presentación formal de los pasos para resolver ecuaciones
de primer grado con una incógnita.
Uso de ejemplos numéricos y representación gráfica en el
plano cartesiano (intersección con eje X).
Ejemplos como:
 2x+3=112x + 3 = 112x+3=11
 5x−7=3x+15x - 7 = 3x + 15x−7=3x+1
Aplicación:
Resolución de ejercicios individuales y en grupo con
problemas contextualizados:
 Situaciones de dinero, edad, tiempo.
 Representación gráfica en coordenadas.
INSUMO:
Individual
Grupal
TÉCNICA:
Observación del desempeño
durante el trabajo en parejas.
Lista de cotejo para verificar
comprensión de reglas de suma.
INSTRUMENTO:
Texto del estudiante
Ejercicios resueltos mediante la
gamificación. con el fin de
conseguir mejores resultados.

3.  Verificación de las soluciones por sustitución.
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Especificación de la necesidad
educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada Actividades evaluativas
9 de junio
TEMA: PROBLEMAS DE SUMA
M.O.8.1.1
Destreza: Resuelve problemas
que involucren adición de números
naturales, usando estrategias
concretas, pictóricas y simbólicas,
en contextos cotidianos.
E (Experiencia
Contar con objetos reales (fichas, tapitas, frutas de
juguete).
● Jugar a la tienda: dar monedas y pedir al estudiante que
sume precios.
R (Reflexión):
● Preguntar: ¿Qué pasó cuando juntamos las tapitas?
¿Cuántas había antes y cuántas después?
● Mostrar pictogramas con dos grupos que se unen y
discutir el resultado..
 Suma con imágenes:
El estudiante suma elementos de dos grupos representados
en imágenes (ej: 4 gatos + 3 gatos = ___).
 Suma manipulativa:
Usar fichas para representar una situación como: “Tienes 2
fichas azules y te dan 3 más. ¿Cuántas tienes ahora?”
 Tarjetas de suma guiada:
Tarjetas que presenten problemas con imágenes y apoyos
visuales (números grandes, colores diferentes, y
pictogramas).
11 de junio
TEMA: PROBLEMAS DE SUMA
M.O.8.1.1
Destreza: Resuelve problemas
que involucren adición de números
naturales, usando estrategias
concretas, pictóricas y simbólicas,
en contextos cotidianos.
C (Conceptualización):
● Explicar que sumar es “juntar” o “agregar”.
● Usar regletas, dibujos o bloques de colores para
representar sumas.
● Introducir el símbolo “+” y el “=”.
● Asociar sumas simples con situaciones reales.
A (Aplicación):
● Resolver problemas sencillos como: "Si tengo 3
manzanas y me dan 2 más, ¿cuántas tengo ahora?"
● Actividades con tarjetas de sumas y dibujos.
● Juegos de memoria donde se empareja operación con
resultado.
La resta como acción para quitar, comparar o completar.
Uso de materiales concretos y gráficos para representar y
resolver restas.
Resolución de problemas sencillos con números hasta el
20.

4. .
Aprendizaje disciplinar:
Objetivo de aprendizaje:
Destrezas con criterio de
desempeño
Indicadores de
evaluación
Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y
aprendizaje
Actividades evaluativas
Actividades:
Técnica:
Instrumento.
Objetivo de aprendizaje:
Destrezas con criterio de
desempeño
Indicadores de
evaluación
Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y
aprendizaje
Actividades evaluativas
Actividades:

5. Técnica:
Instrumento.
.
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Especificación de la necesidad
educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada Actividades evaluativas

6. ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Mgtr. Cricket Figueroa
COORD. DE ÁREA: Mgtr. Jacqueline Panchana
COORD. PEDAGÓGICO: Mgtr. Hugo Olvera
FIRMA: FIRMA: FIRMA: