El documento presenta el plan analítico de matemáticas para el ciclo escolar 2023-2024 para el grado 3° de la escuela Telesecundaria Leona Vicario. Incluye un análisis del contexto escolar interno y externo, identificando diversas problemáticas. Luego, detalla el plan de estudios trimestral, con los contenidos, procesos de aprendizaje, metodologías y actividades sugeridas para cada tema, así como formas de evaluación. El objetivo general es fortalecer las habilidades matemáticas de

1. 1
CAMPO FORMATIVO Saberes y pensamiento científico DISCIPLINA Matemáticas
CICLO ESCOLAR 2023-2024 GRADO 3° GRUPO (S) A
DOCENTE NAZARIO FLORES TEXTA
CONTEXTUALIZACIÓN
Problemáticas detectadas en el análisis del contexto escolar externo e interno Problemáticas detectadas en la disciplina
EXTERNO
-Desintegración familiar
-Poca participación de los padres de familia en
cuestiones académicas de sus hijos
- Falta de apoyo en actividades escolares
-Violencia intrafamiliar
-Bajo nivel académico de los padres de familia
-Situación de pobreza
-Falta de recursos tecnológicos
-Alcoholismo
INTERNO
-Asistencia irregular
- Bajo aprovechamiento escolar
- Indisciplina
- Carencia de un proyecto de vida
-Falta de hábitos de estudio
-Apatía hacia la escuela
- Drogadicción
-Baja autoestima
-Dominio de las operaciones básicas
- Falta de interés y atención en clases
-Responsabilidad en el cumplimiento y entrega de
las actividades
-Organización de sus actividades escolares
-Dificultades en la comprensión lectora y
resolución de problemas matemáticos
- Carencia de conocimientos previos
- Carencia de vocabulario matemático
-Dificultad para aplicar lo aprendido en su vida
cotidiana
TEMPORALIDAD PROBLEMÁTICA ACTIVIDAD CONTENIDOS INSTRUMENTO/HERRAMIENTA
2 sesiones
Agosto
Falta de información acerca de lo que saben
los alumnos y los aprendizajes que aun
faltan por consolidar, así como las maneras
de aprender de cada uno.
Evaluación diagnóstica de la asignatura De acuerdo con los planes y
programas 2017 de nivel primaria
Evaluación escrita de opción
múltiple
3 sesiones Retroalimentación de evaluación
diagnóstica
Cuaderno de actividades
2 sesiones Test de estilos de aprendizaje No aplica Test impreso
2 sesiones Adaptación a un nuevo nivel Organización del grupo No aplica Cuaderno de actividades
11 sesiones Carencia de conocimientos previos Reforzamiento Contenidos con menor dominio,
basado en los resultados del
diagnóstico
Cuaderno de actividades
ESCUELA TELESECUNDARIA LEONA VICARIO
C.C.T, 12DTV0212D
PLAN ANALÍTICO

2. 2
TEMPORALIDAD PROBLEMÁTICA CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE
EJES
ARTICULADORES
METODOLOGÍA ACTIVIDADES SUGERENCIAS
DE
EVALUACIÓN
PRIMER TRIMESTRE
10 sesiones
Septiembre
Dominio del
cálculo mental
y de
operaciones
básicas (en
específico
división y
multiplicación)
Lectura de
números
fraccionarios
Comprensión
de las
fracciones y de
lo que
representan
Expresión de
fracciones
como
decimales y de
decimales
como
fracciones
Usa diversas
estrategias al
convertir
números
fraccionarios a
decimales y
viceversa
CODISEÑO Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
Aprendizaje
basado en
problemas
Cuadro de
clasificación de
fracciones
Resolverán
ejercicios en los
que tendrán que
convertir
fracciones a su
escritura decimal
y viceversa.
Analizarán
diferentes
recetas de
cocina y recetas
médicas para
convertir
números
fraccionarios a
decimales y
viceversa
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto
Productos
Evaluaciones
escritas
Partes de una
fracción
Clasificación de
fracciones
Procedimiento
para convertir
fracciones a su
escritura decimal
Procedimiento
para convertir
números
decimales a su
escritura
fraccionaria
10 sesiones
Septiembre/ octubre
Comparación
de números
Uso de la recta
numérica
Comprensión y
manejo de los
números
negativos para
representar
diversas
situaciones
Extensión de
los números a
positivos y
negativos y su
orden
Reconoce la
necesidad de los
números
negativos a partir
de usar
cantidades que
tienen al cero
como referencia.
Compara y
ordena números
con signos
(enteros,
Recta numérica
Números
positivos y
negativos
Uso del cero
como cantidad
neutra
Propiedad de
densidad
Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
Aprendizaje
basado en
problemas
Mapa
conceptual
(números
negativos)
Ejercicios y
problemas con
números
negativos
Ubicación de los
números en la
recta numérica
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto
Evaluaciones
escritas

3. 3
fraccionarios y
decimales) en la
recta numérica y
analiza en qué
casos se cumple
con la propiedad
de la densidad.
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
Justificación de
la propiedad de
la densidad
15 sesiones
Octubre/noviembre
Dominio de las
operaciones
básicas
Manejo de los
signos
Procedimiento
para la división
y
multiplicación
con números
decimales
Extensión del
significado de
las
operaciones
Reconoce el
significado de las
cuatro
operaciones
básicas al operar
con números con
signo.
Comprueba y
argumenta si
cada una de estas
operaciones
cumple con las
propiedades
conmutativa,
asociativa y
distributiva
Identifica y aplica
la jerarquía de
operaciones y
símbolos de
agrupación al
realizar cálculos
Suma y resta de
fracciones y
números
decimales
Multiplicación
con números
decimales y
fraccionarios
División con
decimales
Leyes de los
signos para la:
Suma
Multiplicación
División
Jerarquía de
operaciones
Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
Aprendizaje
basado en
problemas
Fichero de leyes
de los signos
Ejercicios y
problemas con
las cuatro
operaciones
Investigación y
análisis de las
propiedades
conmutativa,
distributiva y
asociativa
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto
Evaluaciones
escritas
10 sesiones
Noviembre
Dominio del
cálculo mental
y operaciones
básicas
Regularidades
y patrones
Representa
algebraicamente
una sucesión con
progresión
Definición de
sucesión
Regla de una
sucesión
Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
Aprendizaje
basado en
problemas
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:

4. 4
Uso de
expresiones
algebraicas
para
generalizar un
patrón
aritmética de
figuras y números
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto
Evaluaciones
escritas
SEGUNDO TRIMESTRE
10 sesiones
Noviembre/diciembr
e
Lectura de
comprensión
Representació
n y manejo de
incógnitas
(letras)
Introducción al
álgebra
Interpreta y
plantea diversas
situaciones del
lenguaje común
al lenguaje
algebraico y
viceversa.
Representa
algebraicamente
perímetro de
figuras.
CODISEÑO Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
Aprendizaje
basado en
problemas
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto
Evaluaciones
escritas
Uso de
incógnitas
Expresiones
algebraicas y sus
elementos
Definición de
perímetro

5. 5
15 sesiones
Enero
Dominio del
cálculo mental
y operaciones
básicas
Propiedad de
la igualdad
Manejo de los
signos
Uso y cálculo
del porcentaje
en la vida
cotidiana
Lectura de
comprensión
Ecuaciones
lineales y
cuadráticas
Resuelve
ecuaciones de la
forma ax=b ;
ax+b=c;
ax+b=cx+d con el
uso de las
propiedades de la
igualdad.
Modela y
resuelve
problemas cuyo
planteamiento es
una ecuación
lineal.
Resuelve
problemas de
porcentaje en
diversas
situaciones .
Teoría: ¿Qué es
una ecuación?
Operaciones
inversas
Despeje
Sustitución de
una incógnita
Porcentaje
Procedimiento
para calcular %
Regla de 3
Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
Aula
Metodología: Aprendizaje basado en
problemas
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto
Evaluaciones
escritas
10 sesiones
Enero/Febrero
Relación entre
dos
magnitudes
Análisis de
gráficas y tabla
de valores
Manejo de los
signos
Dominio de
operaciones
básicas
Funciones Relaciona e
interpreta
relaciones
proporcional y no
proporcional a
partir de su
representación
gráfica, tabular y
con diagramas
Modela y
resuelve diversas
situaciones a
través de
funciones
proporcionales
con constante
positiva y
negativa
Relación de
proporcionalidad
Constante de
proporcionalidad
Modelación de
funciones
proporcionales
Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
Aula
Metodología: Aprendizaje basado en
problemas
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto
Evaluaciones
escritas

6. 6
en igualdad de
oportunidades
10 sesiones
Febrero
Suma de
ángulos
Dominio del
cálculo mental
y operaciones
básicas
Conocimiento
de las
propiedades y
características
de las figuras
básicas
Rectas y
ángulos
Explora las
figuras básicas
como rectas y
ángulos y su
notación.
Encuentra y
calcula los
ángulos que se
forman al
intersecar dos
segmentos
Conocimiento de
las figuras
básicas y sus
características
Clasificación de
ángulos
Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
Aula
Metodología: Aprendizaje basado en
problemas
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto
Evaluaciones
escritas
10 sesiones
Marzo
Uso correcto
del juego de
geometría al
realizar trazos
y mediciones
Vocabulario
matemático
Construcción y
propiedades
de las figuras
planas y
cuerpos
Utiliza la regla y
el compás para
trazar: punto
medio, mediatriz
de un segmento,
y ángulos
congruentes,
bisectriz de un
ángulo, rectas
perpendiculares,
rectas paralelas
Definiciones
Construcción de
figuras utilizando
juego de
geometría
Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Aula
Metodología: Aprendizaje basado en
problemas
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto
Evaluaciones
escritas

7. 7
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
TERCER TRIMESTRE
15 sesiones
Abril
Manejo y uso
de fórmulas de
área
Dominio de las
operaciones
básicas
Vocabulario
matemático
Medición y
cálculo en
diferentes
contextos
Obtiene y aplica
las fórmulas o
usa estrategias
para calcular el
perímetro y el
área de polígonos
regulares e
irregulares y del
círculo
Fórmulas de
área
Definiciones de
área y perímetro
Definición y
características
de polígonos
regulares
Elementos del
círculo.
Fórmula para
calcular el
perímetro del
círculo
Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
Aula
Metodología: Aprendizaje basado en
problemas
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto
Evaluaciones
escritas
10 sesiones
Mayo
Interpretación
de información
contenida en
gráficas y
tablas
Obtención y
representació
n de
información
Usa tablas,
gráficas de barras
y circulares para
el análisis de
información
Gráficas
circulares
Gráficas de
barras
Regla de 3
Porcentaje
Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
Aula
Metodología: Aprendizaje basado en
problemas
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto

8. 8
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
Evaluaciones
escritas
10 sesiones
Mayo /Junio
Dominio de las
operaciones
básicas
Lenguaje
matemático
Uso de las
medidas de
tendencia
central
Interpretación
de la
información a
través de
medidas de
tendencia
central y de
dispersión
Usa e interpreta
las medidas de
tendencia central
(moda, media
aritmética y
mediana) y el
rango de un
conjunto de
datos, y justifica
con base en ella
sus decisiones
Medidas de
tendencia
central
Rango
Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
Aula
Metodología: Aprendizaje basado en
problemas
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno
Ejercicios del
libro de texto
Evaluaciones
escritas
15 sesiones
Junio
Azar e
incertidumbre
Compara dos o
más eventos a
partir de sus
resultados
posibles, usa
relaciones como
“es más probable
que…” , “es
Probabilidad
teórica
Probabilidad
frecuencial
Azar
Inclusión: trabajo
colaborativo.
Respeto a la
diversidad,
capacidades y
aptitudes de los
alumnos
Aula
Metodología: Aprendizaje basado en
problemas
Lista de
cotejo:
participación
Rúbrica:
Ejercicios del
cuaderno

9. 9
menos probable
que…”
Identifica eventos
en los que
interviene el
azar.
Experimenta y
registra los
posibles
resultados.
Identifica
diversos
procedimientos
de conteo y los
usa para resolver
problemas
Pensamiento
crítico: responde
preguntas de
análisis y aplica lo
aprendido al
resolver
problemas
Igualdad de
género: Fomento
de la participación
en igualdad de
oportunidades
Ejercicios del
libro de texto
Evaluaciones
escritas