El documento introduce el tema de las ecuaciones para alumnos de 9no año. Explica que las ecuaciones son importantes para resolver problemas de la vida cotidiana y en cursos posteriores. Define las ecuaciones y los tipos de ecuaciones de primer y segundo grado. Los objetivos son comprender el concepto de ecuaciones y aplicar la metodología para resolver ejercicios y problemas.
La presentación contiene una propuesta de plan de clases o secuencia didáctica para abordar el tema Multiplicación de un número entero por una Fracción.
La presentación contiene una propuesta de plan de clases o secuencia didáctica para abordar el tema Multiplicación de un número entero por una Fracción.
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica. Considera los tres momentos, empleados para organizar situaciones de aprendizaje.
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica. Considera los tres momentos, empleados para organizar situaciones de aprendizaje.
En esta oportunidad, se resolvieron algunos ejercicos en los números complejos. Posteriormente, se realiza un plan de clase al resolver un problema en la geometria trigonométrica aplicada a la ley de los senos y cosenos simultaneamente. Tomando encuenta estrategia de aprendizajes en los treoremas de los paralelogramos.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
1. Fundamentación:
Las ecuaciones son empleadas en la vida cotidiana más de lo que nos imaginamos, porque
siempre estamos descifrando el valor de de algo. Debemos introducir a nuestros alumnos
lentamente en la idea de lo que es abstractamente una función matemática. Introduciremos la
importancia de resolver ecuaciones a los alumnos de 9º año. Consideramos que es un tema
básico no sólo para la enseñanza de distintos temas de polimodal sino también para el futuro
de todos los alumnos.
Contenidos:
Ecuaciones:
Concepto de ecuación.
Tipos de ecuaciones.
Resolución de problemas.
Objetivos:
- Objetivos Generales:
a) Intuir el concepto de ecuación para resolver situaciones.
b) Comprender la metodología de resolución analítica de ecuaciones para aplicarla en
la resolución de ejercicios.
c) Valorar el trabajo grupal que permita la integración del alumno al tema.
d) Resolver ecuaciones para responder a situaciones problemas.
CEP. Nº 86 “Gral. San Martín”
MATERIA: Matemática
PROFESOR A CARGO: Ruiz José Adrián
PROFESOR PRACTICANTE: Alvaredo Valentín Hipólito
CURSO: 9º DIV.: 1ª BLOQUE: 1 HORA: 11.10 a 12.30hs y 9.00 a 9.40 hs.
FECHA: 03/10/2010
TEMA: Funciones lineales (Gráficos, interpretación geométrica,
representación multimedia)
2. Acciones:
80 Minutos:
- Dialogará acerca del concepto de ecuación, su importancia para los cursos
subsiguientes y también para la vida práctica a través de ejemplos como ser:
a. Se trabajará en función de los gastos de un kiosco.
b. La cantidad de Km recorridos por un avión en función del tiempo que tarda,
etc.
c. Anotará el concepto de ecuación.
d. Resolverá conjuntamente con toda la clase en el pizarrón la ecuación.:
X+5=0
e. Realizará una serie de ejercicios en forma individual y luego pasará a
resolverlos en el pizarrón.
80 Minutos:
- Resolverá ejercicios de ecuaciones de primer grado siguiendo un modelo del pizarrón
- Ejercitación primero en los cuadernos y luego en el pizarrón.
- Comparará con varios ejercicios.
40 Minutos:
- Resolverá ejercicios de ecuaciones de segundo grado siguiendo un modelo del pizarrón
- Ejercitación primero en los cuadernos y luego en el pizarrón.
- Comparará con varios ejercicios.
80 Minutos:
Trabajo Práctico Grupal:
Resolverán las ecuaciones de segundo grado como tambien de primer grado:
X+2=0 2
2x+7=0
x-19=0
x2
+5x=7
x2
-2x=3
x2
+7x-26=0
3. Estrategias:
- Trabajos grupales..
- Trabajos en sala de informática.
Criterios de evaluación:
- Control de trabajos individuales y en el pizarrón
- Participación en clases.
- Control de trabajos prácticos.
Instrumentos:
- Lista de control por participación en clases y control de trabajos prácticos.
Cronograma de acción:
Contenido Fecha Carga horaria.
Concepto 03/10/2010 80 Minutos
Ejercitación 04/10/2010 40 Minutos
Ejercitación 10/10/2010 80 Minutos
Recursos:
- Humanos: Profesor, alumnos, ayudante de cátedra.
- Materiales: Computadoras, pizarrón.