El documento detalla un plan de clases para un curso en psicología y antropología filosófica, impartido por el profesor Fernando Curiel Domínguez, que se desarrollará del 30 de abril al 18 de junio de 2024. Los estudiantes aprenderán sobre teorías y sistemas en psicología, así como sus fundamentos filosóficos, a través de diversas actividades, tareas y evaluaciones orientadas a desarrollar competencias críticas y escriturales. Se evaluará el desempeño mediante un esquema que pondera tareas, participación y exposiciones en ambas materias.

1. PLAN PRESENCIAL SÁBADO GRUPO PSICOLOGÍA “_K__”
Escuela/Universidad/Instituto: INSEDU
Profesor(a): FERNANDO CURIEL DOMINGUEZ
Asignatura: Teorías y Sistemas en Psicología/Antropología Filosófica
Período académico: 30-abril-2024 al 18-junio-2024
Horario: Martes 10:00 am a 1:00 pm
Alumnos: 14 alumnos
Contenido: Teorías y Sistemas en Psicología/Antropología Filosófica
Objetivo:
• Los estudiantes conocerán, las bases filosóficas de las principales corrientes filosóficas, racionalismo,
empirismo. Apreciaran la diferencia entre teorías y sistemas. Asimismo, serán capaces de explicar los
principales antecedentes de la psicología científica y la manera en la que surgen las áreas de estudio
(Psicofisiología, Psicología Clínica, Psicología Educativa, etc.) y las principales teorías y sistemas
psicológicas. Serán capaces de apreciar la evolución de la psicología.
Competencias
a desarrollar:
 Elaborar una “Línea del Tiempo” ubicando los Contextos Histórico-Socio-Cultural de las diversas Teorías y
Sistemas que fueron surgiendo de la psicología y la volvieron una ciencia, con la finalidad de las
necesidades de la época y la lucha constante por los autores, que se volviera una ciencia. Esto sentando las
bases de la primeras ideas.
 Realizar ensayos sobre los temas filosóficos que se explicarán dentro del aula, esto beneficia a una mejor
comprensión del tema para que posteriormente puedan desarrollar la expresión escrita.
 Los conceptos clave así como las especificidades de cada una de las teorías: Estructuralismo, conductismo,
Psicoanálisis y del Desarrollo Cognitivo
Recursos
didácticos:
 Pizarrón.
 Proyector
 Aplicaciones digitales como:
o Canva
o Quizziz
o Gloogle classroom
o Polleverywhere
Escala de
evaluación
 MATERIA. Teorías y Sistemas en Psicología
o Línea del tiempo: 50%
o Tareas 20%

2. o Participación 10%
o Exposición: 20%
 MATERIA: Antropología Filosófica.
o Compilación de ensayos: 70%
o Avances de los ensayos15%
o Asistencia 15%
Observaciones:
 Todas las clases se dejan Tareas y participaciones, las cuales las tareas las pueden entregar hasta la otra
clase de manera digital o física y las participaciones solo se pueden subir a plataforma de classroom el día
de la clase.
 El tiempo de clase se divide en:
o 1 hora 30 minutos Clase de Teorías y Sistemas en Psicología..
o 15 minutos de descanso.
o 1 hora Clase Antropología Filosófica.
Código de
clase
Referencias
bibliográficas:
Corres A. P. Razón y Experiencia en Psicología. Ed. Fontana Méx. 1995
Bruner J. Actos de Significado. Alianza Editorial- Madrid 1995
Freud, S. Compendio de Psicoanálisis. Alianza Editorial Madrid 1978
Hothersall Sall, David. Historia de la Psicología Mc. Grawltill México 1997
Meyer, R. El Futuro de la Psicología Cognitiva. Alianza Editorial - Madrid - 1985
Piaget J. Inhelder, B. Psicología del Niño. Edit. Morata, Madrid 1997
Hottersal, D. (2005). Historia de la Psicología (Cuarta Edición). McGraw Hill: México. David Pierce & Car Cheney,
Behavior analysis and learning, Lawrence Erlbaum Assoc. London, 2004, Chap.1, 2.
Dobson (2001) Chap. 9: Albert Ellis Model, Dobson (2001) Chap. 10: Aaron Beck Model.
Brennan, J. (1999) “Historia y Sistemas de la Psicología”. (5ª Edición) Ed. Prentice Hall.México

3. FIRMA
PROFESOR
Firma
coordinador
académico:

4. CLASE Aprendizaje Esperado
Estrategias metodológicas
(Inicio, desarrollo y cierre)
Materiales Evaluación
Clase 1
Teorías y
Sistemas en
Psicología
Conocer los criterios de
evaluación.
INICIO: Se hará la presentación del profesor y la materia.
DESARROLLO: Se dará a conocer los criterios de
evaluación, así como las características de los proyectos.
CIERRRE: Redactar y mandar como Participación la
respuesta a la pregunta ¿Por qué estudiar psicología?
Proyector
Pizarrón
Plumones
Proyector
APP:
Pollywhere.
Quizziz
Classroom
Canva
Pollywhere
TAREA: Realizar un mapa Mental
sobre el siguiente articulo:
Titulo: Sistemas Psicológicos:
fundamentos materiales,
parámetros meta-teóricos y
modelos metateóricos para su
análisis y enseñanza.
Autor: Catriel Fierro.
VII Congreso Internacional de
Investigación y Práctica Profesional
en Psicología XXII Jornada de
investigación XI Encuentro de
investigadores en psicología del
MERCOSUR- Facultad de psicología
Universidad de Buenos Aires Buenos
Aires, 2015
Colocando especial atención en los
siguientes conceptos: Psicología,
Epistemología, teorías en psicología
y Sistemas en psicología.
Participación la respuesta a la
pregunta ¿Por qué estudiar
psicología?
.
Complementaria
Antropología
Filosófica.
Conocer los criterios de
evaluación
Clase 2
11-11-2023
Teorías y
Sistemas en
Psicología
Conocer parte de la
historia de la psicología,
así como sus
antecedentes filosóficos
(empirismo y
racionalismo).
Analizar los conceptos
epistemológicos
(criterios de cientificidad,
objeto y método)
INICIO: Se hará un recuento de la participación anterior
donde se les preguntó ¿Porqué estudiar psicología? Para
poder pasar a que definan con una sola palabra a la
Psicologia (esto lo harán en la app pollywhere)
DESARROLLO: Se hará la presentación Teorica de ¿porqué
y cómo estudiar Los Sisteas y las teorías en las Ciencias
Sociales” a partir de los moentos histórico-socio-culturales
y comparalos entre sí.
PARTICIPACIÓN: Cuestionario en
la app de QUIZZIZ sobre
“Glosario en Psicología”.
TAREA: Biografía de Wundt, así
como sus aportaciones a la
psicología en plantilla de Canva

5. Diferenciar entre Teoría
y sistemas
CIERRRE: Para el cierre se les pedirá a los alumnos que en
clase contesten el cuestionario de la app QUIZZIZ sobre
glosario en psicología
Complementaria
Antropología
Filosófica
Conocer como algunos
autores definen a la
Antropología Filosófica y
cómo es que esta
repercute en la
psicología de nuestros
días.
Inicio: Se hará la pregunta detonadora ¿Qué es filosofar?
Para partir de ahí hacia el estudio de la filosofía yel
hombre. Este último, visto desde el mundo del trabajo.
Desarrollo: Así llegaremos a algunas definiciones de
“Antropologia filosófica”
Cierre: Para finalmente llegar al concepto del hombre
dentro de la filosofía.
1er Ensayo: Sobre un tema de
los siguientes:
Filosofar y el mundo del trabajo.
¿Qué es la Antropología
Filosófica?
El concepto del hombre en la
antropología filosófica..
Clase 3
18-11-2023
Teorías y
Sistemas en
Psicología
Reconocer el momento
histórico-socio-cultural
en el cual nace la
Psicología como ciencia
INICIO: Se hará la presentación de la clase de los temas:
Historia y definición de la psicología, posteriormente a los
antecedentes filosóficos para terminar con las diferencias
entre una teoría y un sistema
DESARROLLO: Posteriormente se explicara en plenaria las
características del mismo.
CIERRE: Se terminará la clase determinando las
características del funcionalismo.
PARTICIPACIÓN: El equipo
deberá traer una evaluación al
final de su exposición.
TAREA: Investigar “Los modelos
Conductistas” en un cuadro
comparativo
Complementaria
Antropología
Filosófica
Distinguir las diferentes
maneras en qué l
filosofía a estudiado al
hombre
INICIO: Se empezará describiendo cómo la filosofía a
estudiado al hombre desde sus comienzos.
DESARROLLO: Posteriormente a manera de línea del
tiempo, se pasarán por la antropología antigua, Edad
Media, Moderno, y Contemporánea.
CIERRE: Se terminará con una breve explicación de
Corrientes las cuales han tenido como foco de estudio al
hombre.
2º Ensayo:
Elige a un autor o corriente de
las mencionadas en la clase y
desarrolla tu ensayo.
Clase 4
25-11-2023
Teorías y
Sistemas en
Psicología
Reconocer el momento
socio-historico-cultural
en que nace el
conductismo, sus
principales
representantes y
modelos.
INICIO: Empezará el primer equipo a contextualizar el
medio social, histórico, cultural en el cual se desarrolla la
teoría de Wundt
DESARROLLO: Se darán las características en plenaria
sobre Wundt y el estructuralismo
CIERRE: Finalmente se less pedirá que con lo visto en clase
puedan redactar una ejemplo de cómo entendieron los
sistemas y las teorías, puede ser referentea la psicología o
a cualquier tem ao cicneia.
PARTICIPACIÓN: Redacta con en
ejemplode cualquier ciencia una
teoría y sus sistema
TAREA: Descargar el software
“Sniffy” y llevar a cabo un
condicionamiento clásico con la
rata virtual.

6. Complementaria
Antropología
Filosófica
Conocer las ideas que
tenía Platón sobre el
concepto de amor y la
razón en el hombre
INICIO: Se empezará explicando el libro de Fedo, que es
donde habla sobre las cuestiones de la retórica y del amor
DESARROLLO: Posteriormente, se dará una breve
explicación de cómo concebían al dios del amor, cupido y
sus características. Dada las características de este
personaje, también se da la confusión de la teoría del
platón frente al amor.
CIERRE: Se terminará dando las características del amor
de platón contrastando con la información que se maneja
popularmente.
3er Ensayo: Sobre un tema de
los siguientes:
Eros Platónico.
Eros y Psique
Retórica y dialéctica
El profesor como filosofo.
Clase 5
2-12-2023
Teorías y
Sistemas en
Psicología
Distinguir los conceptos
del conductismo así
como los modelos del
mismo.
INICIO: Empezará el segundo equipo a contextualizar el
medio social, histórico, cultural en el cual se desarrolla la
teoría conductista
DESARROLLO: Se explicará en plenaria los modelos
conductistas (antecedentes, Pavlov, Watson y Skinner), así
como los conceptos o ideas que enmarcan a cada una de
ellas.
CIERRE: Finalmente, tendrán que redactar un ejemplo de
su contexto donde se haya aplicado las característica del
Condicionamiento Clásico.
PARTICIPACIÓN: Redactar un
ejemplo de su contexto sobre el
Condicionamiento Clásico,
identificando sus características
TAREA: Investigar y redacta a
manera de sinopsis o resumen
las 3 obras donde Freud da a
conocer el psicoanálisis (La
interpretación de los sueños, 3
ensayos sobre la teoría de la
sexualidad y La teoría de la
personalidad.
Complementaria
Antropología
Filosófica
. Conocer las ideas que
tenía Platón sobre el
concepto de amor y la
razón en el hombre
INICIO: Se recordará lo que vimos la anterior sesión
referente a Platón y el amor platónico.
DESARROLLO: Posteriormente como era el Discurso de
Sócrates y las características de la retórica
CIERRE: Se terminará dando algunos argumentos sobre la
relación entre el profesor y la filosofía
3er Ensayo: Sobre un tema de
los siguientes:
Eros Platónico.
Eros y Psique
Retórica y dialéctica
El profesor como filosofo.
Clase 6
9-12-2023
Teorías y
Sistemas en
Psicología
Conocer la teoría de
Freud a la cual llamó
Psicoanálisis, además de
identificar la estructura
de la mente según este
autor.
INICIO: Empezará el tercer equipo a contextualizar el
medio social, histórico, cultural en el cual se desarrolla la
teoría Psicoanalítica
DESARROLLO: Se explicará en plenaria esta teoría según
varios autores (Bases filosóficas, Conceptos, aplicaciones
en la Psicología Clinica y Lacan).
CIERRE: Finalmente se hará una evaluación dentro del
salón de clases con referencia a este tema
PARTICIPACIÓN: Dibujar las
características de la mente y
personalidad según las describía
Freud.
TAREA: Cuadro comparativo
sobre las teorías y conceptos de
Vygotsky, Piaget y Brunner.
Representantes de la psicología
Cognitiva.

7. Complementaria
Antropología
Filosófica
Conocer los aspectos de
la manera en cómo
concebía San Agustín al
hombre a partir de la
ideas divinas
INICIO: Se empezará dando una introducción sobre la
formación de San Agustín y cómo es que llega a
desarrollar este pensamiento filosófico.
DESARROLLO: Se desarrollará por qué concibe al humano
como obra de Dios y cuál es el verdadero amor según su
perspectiva (Una teoría de la Iluminación (amor))
CIERRE: Finalmente se hará un recuento de como este
amor divino o de las ideas, se transforma en un amor
social (un amor al otro).
4º Ensayo: Sobre un tema de los
siguientes:
El hombre: imagen y semejanza
de dios.
El amor como fin último dela
existencia.
La teoría del amor
Dios como felicidad del hombre
Amor al prójimo
Cualquiera referente a la
filosofía de San Agustín de
Hipona.
Clase 7
22-10-2023
. Conocer la teoría
Cognitiva, además de
identificar el desarrollo
del concepto de
Procesos mentales” y su
relación con el lenguaje.
INICIO: Empezará el 4o equipo a contextualizar el medio
social, histórico, cultural en el cual se desarrolla la teoría
Estructuralista, que posteriormente dará el nombre de
cognitiva.
DESARROLLO: Se explicara en plenaria esta teoría según
varios autores (Piaget, Vygotsky y Brunner)
CIERRE: Finalmente se hará una conclusión sobre el
surgimiento de la teoría cognitivo-conductual.
Entrega del Trabajo Final
Línea del tiempo
Complementaria
Se hará un repaso sobre
las escuelas de la
Psicología, las cuales se
estuvieron dando
características en la
primera materia.
INICIO: Se hará un recuento sobre las teorías principales
que hemos estado viendo referentes a la Psicología.
DESARROLLO: Se desarrollará el tema con características
muy particulares sobre cada teoría.
CIERRE: Finalmente se hará una reflexión sobre los
cambios que ha tenido la psicología, cuales siguen
teniendo importancia y cuales ya fueron refutadas.
Entrega del trabajo final
Compendio de ensayos
Clase 8
29-10-2023
Dar a conocer Los
paradigmas actuales en
psicología de nuestro
país.
Entrega de calificaciones.
INICIO: Se comenzará dando la explicación de la situación
actual de México referente a los temas en psicología
DESARROLLO: Se hará un pequeño Quizz de manera
informal, para recordar conceptos de las diversas teorías
revisadas.
CIERRE: Finalmente se hraá entrega e las calificaciones de
las dos materias.
.
Anexo Rúbrica de evaluación de
los Proyectos.

8. Anexo: