El documento describe un viaje imaginario aumentando y disminuyendo la escala de distancias en potencias de 10, desde el nivel microscópico hasta el macroscópico del universo, con el fin de poner en perspectiva el tamaño relativo de la Tierra y los seres humanos. Se enfatiza la fragilidad del planeta y la necesidad de preservarlo, dado que representa el único hogar de la humanidad en el inmenso universo.
Este documento describe un viaje imaginario aumentando y disminuyendo la escala de distancias en potencias de 10, desde el nivel microscópico hasta el macroscópico y viceversa. Comienza a escala humana y aumenta la distancia hasta llegar a miles de millones de años luz, observando el universo a una escala cada vez mayor. Luego reduce la escala hasta llegar a los componentes subatómicos de la materia. El propósito es reflexionar sobre la constancia de las leyes físicas en todos los niveles y lo poco que
El documento resume los principales conceptos sobre la Tierra y su posición en el universo y el sistema solar. Explica que la Tierra es el tercer planeta del sistema solar y gira alrededor del sol, y que su rotación y traslación crean los días, noches y estaciones. También describe cómo se utilizan las coordenadas geográficas, paralelos y meridianos para localizar puntos en la superficie terrestre, y cómo se han representado y medido el tiempo y la superficie terrestre a lo largo de la historia a través
El documento describe los dos movimientos de la Tierra: la rotación sobre su eje, que dura 23,56 horas causando el día y la noche, y la traslación alrededor del Sol durante 365,24 días causando los cambios estacionales. También explica conceptos como los equinoccios, solsticios y el origen de las estaciones debido a la inclinación del eje de rotación terrestre.
El documento describe los movimientos de rotación y traslación de la Tierra que causan los ciclos del día, la noche y las estaciones. La Tierra gira sobre su eje una vez cada 24 horas y orbita el Sol una vez cada 365 días en una órbita elíptica. Estos movimientos determinan las cuatro estaciones del año - primavera, verano, otoño e invierno - en cada hemisferio.
TEMA 1:USO DE HERRAMIENTAS VIRTUALES EN EDUCACIONcarlos ruales
Este documento describe cómo las herramientas virtuales como las wikis y los foros pueden usarse para objetivos educativos. Explica que una webquest organiza el aprendizaje de forma lógica y permite al docente convertirlo en un juego. También señala que las wikis y los foros ayudan a crear comunidades para desarrollar un tema. Concluye que el manejo adecuado de estas herramientas depende de la práctica.
The document is a series of images containing letters, numbers or symbols. The reader is instructed to find a particular character within each image and press a button to continue. This process continues and introduces paragraphs of encrypted or jumbled text that are supposed to decipher on their own upon reading the initial words. The purpose is described as helping to prevent Alzheimer's by sending the document to contacts within 10 minutes.
El documento es una oración que pide bendiciones para el lector y sus seres queridos, y promete que Dios proveerá todo lo necesario y protegerá de cualquier mal. También dice que el lector recibirá una visita divina que mejorará poderosamente su vida a través del poder de Dios. Finalmente pide compartir la oración con otros para que también sean bendecidos.
Un cargador de agua en la India tenía dos vasijas para transportar agua, una perfecta y otra agrietada que sólo podía llevar la mitad del agua. La vasija agrietada se sentía avergonzada por sus imperfecciones, pero el cargador le explicó que había sembrado flores a lo largo del camino que ella regaba con el agua que perdía, permitiéndole decorar el altar de su maestro con ellas.
Este documento describe un viaje imaginario aumentando y disminuyendo la escala de distancias en potencias de 10, desde el nivel microscópico hasta el macroscópico y viceversa. Comienza a escala humana y aumenta la distancia hasta llegar a miles de millones de años luz, observando el universo a una escala cada vez mayor. Luego reduce la escala hasta llegar a los componentes subatómicos de la materia. El propósito es reflexionar sobre la constancia de las leyes físicas en todos los niveles y lo poco que
El documento resume los principales conceptos sobre la Tierra y su posición en el universo y el sistema solar. Explica que la Tierra es el tercer planeta del sistema solar y gira alrededor del sol, y que su rotación y traslación crean los días, noches y estaciones. También describe cómo se utilizan las coordenadas geográficas, paralelos y meridianos para localizar puntos en la superficie terrestre, y cómo se han representado y medido el tiempo y la superficie terrestre a lo largo de la historia a través
El documento describe los dos movimientos de la Tierra: la rotación sobre su eje, que dura 23,56 horas causando el día y la noche, y la traslación alrededor del Sol durante 365,24 días causando los cambios estacionales. También explica conceptos como los equinoccios, solsticios y el origen de las estaciones debido a la inclinación del eje de rotación terrestre.
El documento describe los movimientos de rotación y traslación de la Tierra que causan los ciclos del día, la noche y las estaciones. La Tierra gira sobre su eje una vez cada 24 horas y orbita el Sol una vez cada 365 días en una órbita elíptica. Estos movimientos determinan las cuatro estaciones del año - primavera, verano, otoño e invierno - en cada hemisferio.
TEMA 1:USO DE HERRAMIENTAS VIRTUALES EN EDUCACIONcarlos ruales
Este documento describe cómo las herramientas virtuales como las wikis y los foros pueden usarse para objetivos educativos. Explica que una webquest organiza el aprendizaje de forma lógica y permite al docente convertirlo en un juego. También señala que las wikis y los foros ayudan a crear comunidades para desarrollar un tema. Concluye que el manejo adecuado de estas herramientas depende de la práctica.
The document is a series of images containing letters, numbers or symbols. The reader is instructed to find a particular character within each image and press a button to continue. This process continues and introduces paragraphs of encrypted or jumbled text that are supposed to decipher on their own upon reading the initial words. The purpose is described as helping to prevent Alzheimer's by sending the document to contacts within 10 minutes.
El documento es una oración que pide bendiciones para el lector y sus seres queridos, y promete que Dios proveerá todo lo necesario y protegerá de cualquier mal. También dice que el lector recibirá una visita divina que mejorará poderosamente su vida a través del poder de Dios. Finalmente pide compartir la oración con otros para que también sean bendecidos.
Un cargador de agua en la India tenía dos vasijas para transportar agua, una perfecta y otra agrietada que sólo podía llevar la mitad del agua. La vasija agrietada se sentía avergonzada por sus imperfecciones, pero el cargador le explicó que había sembrado flores a lo largo del camino que ella regaba con el agua que perdía, permitiéndole decorar el altar de su maestro con ellas.
El documento presenta la red y ruta de atención de la violencia intrafamiliar, sexual y maltrato infantil en el municipio de Pasto. Describe las diferentes formas de violencia, sus características, consecuencias y entidades a las que se debe acudir para denunciar y recibir atención. Se establece una guía telefónica con las líneas de emergencia para casos de violencia y una serie de recomendaciones para las víctimas sobre cómo ponerse a salvo y pedir ayuda.
El documento compara el Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2006) con el Código del Menor (Decreto 2737 de 1989), resaltando las principales diferencias entre ambos. El Código de 2006 introduce conceptos como la protección integral, el interés superior del niño, la corresponsabilidad y la exigibilidad de derechos, además de reconocer a todos los menores de 18 años como sujetos de derechos.
El documento presenta datos sobre muertes violentas, homicidios, accidentes de tránsito y suicidios en jóvenes de 10 a 24 años en Pasto, Colombia en 2006. Los homicidios ocurrieron principalmente por delincuencia común, ajustes de cuentas y riñas. Los accidentes de tránsito y lesiones se presentaron con más frecuencia en las comunas del centro y los corregimientos de Catambuco, Genoy y Morasurco. Las lesiones autoinflingidas y la violencia intrafamiliar fueron más comunes en las comunas uno
El documento describe el Observatorio del Delito creado en el municipio de Pasto, Colombia. El Observatorio reúne datos de varias instituciones para monitorear la violencia y proponer medidas de prevención. También implementó sistemas para vigilar las lesiones, la violencia intrafamiliar y delitos. El Observatorio ha fortalecido la coordinación interinstitucional y ha informado las políticas locales sobre seguridad y convivencia.
Los dos hermanos, uno casado con cinco hijos y el otro soltero, compartían la cosecha de su granja por igual. Sin embargo, el hermano casado empezó a sentir que necesitaba más para su familia y llevaba grano extra a su granero por las noches. Luego el hermano soltero también empezó a sentir que eso no era justo y llevaba grano extra al granero del hermano casado. Una noche se encontraron cuando cada uno llevaba grano al granero del otro, demostrando que ambos hermanos se preocupaban el uno por
Este documento presenta una serie de reflexiones sobre la vida y el trabajo de un maestro. Enfatiza la importancia del amor en todas las áreas, incluyendo la inteligencia, la justicia, el éxito, la riqueza, la pobreza, la autoridad, el trabajo y la fe. Concluye que un maestro que carece de amor propio o por su vocación puede ser inhumano o tiránico, y que la vida sin amor carece de sentido.
El documento discute las obligaciones de la familia, la sociedad y el estado para garantizar los derechos de los niños y protegerlos del maltrato infantil. Señala que la familia, la sociedad y el estado son corresponsables de cuidar a los niños y asegurar su desarrollo a través de la educación, salud y seguridad. También describe los diferentes tipos de maltrato infantil y los factores de riesgo asociados.
El documento describe las competencias ciudadanas, que son habilidades que permiten la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto por la diversidad. Explica los tipos de competencias (cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras) y cómo se pueden desarrollar en la escuela a través del currículo, proyectos y la participación comunitaria. También presenta estándares de competencias ciudadanas para diferentes niveles educativos, con énfasis en la convivencia y la paz.
El documento describe las competencias ciudadanas necesarias para ejercer los derechos y deberes de un buen ciudadano en una sociedad democrática. Explica que las competencias ciudadanas implican el uso del conocimiento y las habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas para actuar de manera constructiva. Identifica varios grupos de competencias ciudadanas clave como la convivencia y la paz, la participación democrática, el reconocimiento de la diversidad, y la resolución pacífica de conflictos basada en valores compartidos.
El documento presenta un resumen de la Ley 1098 de 2006 denominada "Código de la Infancia y la Adolescencia" de Colombia. Establece cinco ejes de la protección integral de los niños, niñas y adolescentes: 1) el reconocimiento como sujetos de derechos, 2) la garantía de esos derechos, 3) la prevención de su vulneración, 4) el restablecimiento de los derechos vulnerados, y 5) las políticas públicas para materializar la protección integral. También define una serie de derechos de los niños y obligaciones del Estado
Codigo de infancia y adolescencia implementacioncarlos ruales
Este documento presenta una propuesta para implementar el Código de la Infancia y la Adolescencia en Colombia a través de un proceso en tres fases durante tres años, comenzando en 2007 y finalizando en 2009. La primera fase se centraría en sensibilizar a los actores clave, la segunda en hacer un seguimiento de la aplicación de la ley, y la tercera en evaluar el impacto de la implementación.
El documento trata sobre la autoestima femenina. Argumenta que las mujeres ganan peso a medida que envejecen debido a la acumulación de información en sus cabezas. Luego enumera varias razones por las que las mujeres son perfectas, incluyendo que no se quedan calvas, tienen días internacionales y nacionales dedicados a ellas, y pueden hacer todo lo que los hombres hacen pero con tacones altos. Finalmente anima a compartir el mensaje con otras mujeres estupendas y hombres que puedan reconocer su perfección.
El documento describe una serie de experimentos realizados por Masaru Emoto donde expuso moléculas de agua a diferentes sonidos y ambientes para ver cómo afectaban a la estructura de los cristales de hielo formados. Los resultados mostraron que sonidos positivos como oraciones, música clásica y palabras de gratitud formaban cristales hermosos, mientras que sonidos negativos como amenazas de muerte o gritos formaban cristales irregulares o defectuosos. El documento concluye que nuestros pensamientos y acciones afectan la energía
El documento habla sobre cómo aprender a no ofenderse. Explica que la convivencia es usar a los demás como espejos para mejorarnos a nosotros mismos. Las ofensas dependen de nuestra aceptación y pueden causar angustia o agresividad si nos dejamos perturbar. Propone varias formas de responder a las ofensas sin violencia, como tomarlas con humor, desviarlas o superarlas para no dejar que afecten nuestro bienestar.
Este documento presenta un taller sobre identidad y autoestima para adolescentes. El taller consta de varias actividades como reflexiones personales, dinámicas grupales y lecturas para explorar conceptos como la identidad, autoestima y valores durante la adolescencia. El objetivo general es generar espacios de reflexión donde los adolescentes puedan expresar sus inquietudes sobre sí mismos y su desempeño en la sociedad para asumir un papel activo en mejorar su calidad de vida.
El documento describe un proceso investigativo realizado por estudiantes y docentes de la Institución Educativa Ciudadela de Paz sobre las celebraciones religiosas que se realizaban en el municipio de Pasto hace doscientos años. La investigación buscó determinar los antecedentes religiosos y celebraciones patronales de la ciudad para construir un currículo pertinente. Se utilizaron técnicas como entrevistas, fotografías y análisis documental con recursos como bibliotecas y sitios web. Las conclusiones preliminares encontraron que hace 200
El documento discute la importancia de creer en algo con convicción. Explica que las creencias han formado parte esencial de la vida humana y han conducido destinos. Sin embargo, es importante que las creencias se basen en la razón y no en la mera conformidad. Se debe cuestionar las creencias para asegurar su veracidad y coherencia con uno mismo. Además, se debe poder creer sin creer para adaptarse a nueva información y mantener la mente abierta.
El documento argumenta que Colombia es un país sin ideología política clara debido a que la mayoría de la población no tiene una base ideológica sólida para tomar decisiones electorales y deja que otros con intereses egoístas guíen el destino del país. El autor señala varias tendencias psicológicas que hacen que la gente vote por factores como la apariencia física o la simpatía en lugar de por las propuestas o ideales, y propone que se debe educar a los ciudadanos para que desarrollen su propia ideología y
Este documento habla sobre la historia de los habitantes del departamento de Nariño en Colombia. Resalta las hazañas de los antepasados quienes defendieron valientemente la región de los intentos de conquista del Imperio Inca y de España a pesar de estar en desventaja. Luego destaca cómo los nariñenses derrotaron a varios jefes independentistas y a Simón Bolívar en batallas históricas. Finalmente, hace un llamado a los jóvenes para que se apropian de esta gloriosa historia y trabajen unidos por
La página web de la Institución Educativa Municipal Ciudadela de Paz en San Juan de Pasto, Colombia sirve para mantener informados a estudiantes, docentes, padres y la comunidad sobre la vida diaria de la escuela y ofrece espacios para interactuar y publicar ideas.
El documento presenta la red y ruta de atención de la violencia intrafamiliar, sexual y maltrato infantil en el municipio de Pasto. Describe las diferentes formas de violencia, sus características, consecuencias y entidades a las que se debe acudir para denunciar y recibir atención. Se establece una guía telefónica con las líneas de emergencia para casos de violencia y una serie de recomendaciones para las víctimas sobre cómo ponerse a salvo y pedir ayuda.
El documento compara el Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2006) con el Código del Menor (Decreto 2737 de 1989), resaltando las principales diferencias entre ambos. El Código de 2006 introduce conceptos como la protección integral, el interés superior del niño, la corresponsabilidad y la exigibilidad de derechos, además de reconocer a todos los menores de 18 años como sujetos de derechos.
El documento presenta datos sobre muertes violentas, homicidios, accidentes de tránsito y suicidios en jóvenes de 10 a 24 años en Pasto, Colombia en 2006. Los homicidios ocurrieron principalmente por delincuencia común, ajustes de cuentas y riñas. Los accidentes de tránsito y lesiones se presentaron con más frecuencia en las comunas del centro y los corregimientos de Catambuco, Genoy y Morasurco. Las lesiones autoinflingidas y la violencia intrafamiliar fueron más comunes en las comunas uno
El documento describe el Observatorio del Delito creado en el municipio de Pasto, Colombia. El Observatorio reúne datos de varias instituciones para monitorear la violencia y proponer medidas de prevención. También implementó sistemas para vigilar las lesiones, la violencia intrafamiliar y delitos. El Observatorio ha fortalecido la coordinación interinstitucional y ha informado las políticas locales sobre seguridad y convivencia.
Los dos hermanos, uno casado con cinco hijos y el otro soltero, compartían la cosecha de su granja por igual. Sin embargo, el hermano casado empezó a sentir que necesitaba más para su familia y llevaba grano extra a su granero por las noches. Luego el hermano soltero también empezó a sentir que eso no era justo y llevaba grano extra al granero del hermano casado. Una noche se encontraron cuando cada uno llevaba grano al granero del otro, demostrando que ambos hermanos se preocupaban el uno por
Este documento presenta una serie de reflexiones sobre la vida y el trabajo de un maestro. Enfatiza la importancia del amor en todas las áreas, incluyendo la inteligencia, la justicia, el éxito, la riqueza, la pobreza, la autoridad, el trabajo y la fe. Concluye que un maestro que carece de amor propio o por su vocación puede ser inhumano o tiránico, y que la vida sin amor carece de sentido.
El documento discute las obligaciones de la familia, la sociedad y el estado para garantizar los derechos de los niños y protegerlos del maltrato infantil. Señala que la familia, la sociedad y el estado son corresponsables de cuidar a los niños y asegurar su desarrollo a través de la educación, salud y seguridad. También describe los diferentes tipos de maltrato infantil y los factores de riesgo asociados.
El documento describe las competencias ciudadanas, que son habilidades que permiten la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto por la diversidad. Explica los tipos de competencias (cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras) y cómo se pueden desarrollar en la escuela a través del currículo, proyectos y la participación comunitaria. También presenta estándares de competencias ciudadanas para diferentes niveles educativos, con énfasis en la convivencia y la paz.
El documento describe las competencias ciudadanas necesarias para ejercer los derechos y deberes de un buen ciudadano en una sociedad democrática. Explica que las competencias ciudadanas implican el uso del conocimiento y las habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas para actuar de manera constructiva. Identifica varios grupos de competencias ciudadanas clave como la convivencia y la paz, la participación democrática, el reconocimiento de la diversidad, y la resolución pacífica de conflictos basada en valores compartidos.
El documento presenta un resumen de la Ley 1098 de 2006 denominada "Código de la Infancia y la Adolescencia" de Colombia. Establece cinco ejes de la protección integral de los niños, niñas y adolescentes: 1) el reconocimiento como sujetos de derechos, 2) la garantía de esos derechos, 3) la prevención de su vulneración, 4) el restablecimiento de los derechos vulnerados, y 5) las políticas públicas para materializar la protección integral. También define una serie de derechos de los niños y obligaciones del Estado
Codigo de infancia y adolescencia implementacioncarlos ruales
Este documento presenta una propuesta para implementar el Código de la Infancia y la Adolescencia en Colombia a través de un proceso en tres fases durante tres años, comenzando en 2007 y finalizando en 2009. La primera fase se centraría en sensibilizar a los actores clave, la segunda en hacer un seguimiento de la aplicación de la ley, y la tercera en evaluar el impacto de la implementación.
El documento trata sobre la autoestima femenina. Argumenta que las mujeres ganan peso a medida que envejecen debido a la acumulación de información en sus cabezas. Luego enumera varias razones por las que las mujeres son perfectas, incluyendo que no se quedan calvas, tienen días internacionales y nacionales dedicados a ellas, y pueden hacer todo lo que los hombres hacen pero con tacones altos. Finalmente anima a compartir el mensaje con otras mujeres estupendas y hombres que puedan reconocer su perfección.
El documento describe una serie de experimentos realizados por Masaru Emoto donde expuso moléculas de agua a diferentes sonidos y ambientes para ver cómo afectaban a la estructura de los cristales de hielo formados. Los resultados mostraron que sonidos positivos como oraciones, música clásica y palabras de gratitud formaban cristales hermosos, mientras que sonidos negativos como amenazas de muerte o gritos formaban cristales irregulares o defectuosos. El documento concluye que nuestros pensamientos y acciones afectan la energía
El documento habla sobre cómo aprender a no ofenderse. Explica que la convivencia es usar a los demás como espejos para mejorarnos a nosotros mismos. Las ofensas dependen de nuestra aceptación y pueden causar angustia o agresividad si nos dejamos perturbar. Propone varias formas de responder a las ofensas sin violencia, como tomarlas con humor, desviarlas o superarlas para no dejar que afecten nuestro bienestar.
Este documento presenta un taller sobre identidad y autoestima para adolescentes. El taller consta de varias actividades como reflexiones personales, dinámicas grupales y lecturas para explorar conceptos como la identidad, autoestima y valores durante la adolescencia. El objetivo general es generar espacios de reflexión donde los adolescentes puedan expresar sus inquietudes sobre sí mismos y su desempeño en la sociedad para asumir un papel activo en mejorar su calidad de vida.
El documento describe un proceso investigativo realizado por estudiantes y docentes de la Institución Educativa Ciudadela de Paz sobre las celebraciones religiosas que se realizaban en el municipio de Pasto hace doscientos años. La investigación buscó determinar los antecedentes religiosos y celebraciones patronales de la ciudad para construir un currículo pertinente. Se utilizaron técnicas como entrevistas, fotografías y análisis documental con recursos como bibliotecas y sitios web. Las conclusiones preliminares encontraron que hace 200
El documento discute la importancia de creer en algo con convicción. Explica que las creencias han formado parte esencial de la vida humana y han conducido destinos. Sin embargo, es importante que las creencias se basen en la razón y no en la mera conformidad. Se debe cuestionar las creencias para asegurar su veracidad y coherencia con uno mismo. Además, se debe poder creer sin creer para adaptarse a nueva información y mantener la mente abierta.
El documento argumenta que Colombia es un país sin ideología política clara debido a que la mayoría de la población no tiene una base ideológica sólida para tomar decisiones electorales y deja que otros con intereses egoístas guíen el destino del país. El autor señala varias tendencias psicológicas que hacen que la gente vote por factores como la apariencia física o la simpatía en lugar de por las propuestas o ideales, y propone que se debe educar a los ciudadanos para que desarrollen su propia ideología y
Este documento habla sobre la historia de los habitantes del departamento de Nariño en Colombia. Resalta las hazañas de los antepasados quienes defendieron valientemente la región de los intentos de conquista del Imperio Inca y de España a pesar de estar en desventaja. Luego destaca cómo los nariñenses derrotaron a varios jefes independentistas y a Simón Bolívar en batallas históricas. Finalmente, hace un llamado a los jóvenes para que se apropian de esta gloriosa historia y trabajen unidos por
La página web de la Institución Educativa Municipal Ciudadela de Paz en San Juan de Pasto, Colombia sirve para mantener informados a estudiantes, docentes, padres y la comunidad sobre la vida diaria de la escuela y ofrece espacios para interactuar y publicar ideas.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Vamos a hacer un paseo viajando a alta velocidad, saltando distancias en múltiplos de 10. Comenzamos con 10 0 equivalente a 1 metro, aumentando proporciones en múltiplos de 10 o sea, 10 1 (10 metros), 10 2 (10x10 = 100 metros, 10 3 (10x10x10 = 1.000 metros), 10 4 (10x10x10x10 = 10.000 metros), sucesivamente, hasta el límite de nuestra imaginación, en dirección al macrocosmos. Después vamos a volver, más rápido aun, hasta el punto de partida e iniciar un viaje inverso, o sea, disminuir las distancias recorridas en proporciones múltiplos de 10, hacia dentro de la materia, del microcosmos. Observe la constancia de las leyes del universo y reflexione sobre cómo el ser humano todavía tiene mucho que aprender ...
25. Ahora llegamos a la periferia de nuestra Via-Láctea 10 21 100.000 años-luz
26. Desde esta inmensa distancia podemos ver toda la Via-Láctea y también otras galáxias... 10 22 1 millón de años-luz
27. Desde esta tremenda distancia del origen, las galaxias parecen pequeños conglomerados y, entre ellas, inmensos “espacios vacíos”. Por todas partes es la misma ley rigiendo todos los cuerpos del universo. Podríamos continuar viajando “hacia arriba” con nuestra imaginación, pero, ahora, vamos a volver “a casa” rápidamente... 10 23 - 10 millones de años-luz
60. Aparecen las nubes de electrones del átomo de carbono. Todo en nuestro mundo está creado. Se puede notar la semejanza del micro con el macrocosmos... 10 -10 1 Amgstron
61. En este mundo en miniatura podemos observar los electrones en el campo del átomo. 10 -11 10 picómetros
62. Un inmenso espacio vacío entre el núcleo y las órbitas de electrones. 10 -12 1 Picómetro
63. En este increíble y minúsculo tamaño comenzamos a “observar” el núcleo del átomo, así de pequeño. 10 -13 100 Fentómetros
64. Ahora tenemos el núcleo de un átomo de Carbono bien en frente ! 10 -14 10 Fentómetros
65. Aquí ya estamos en el campo de la imaginación científica... cara a cara con un Protón. 10 -15 1 Fentómetro
66. Examinando las partículas ‘quark’. No hay más para dónde ir... Al menos con el conocimento actual de la ciencia. Es el límite de la materia... 10 -16 100 Atómetros
67. ¿Y ahora? ¿Ud. se considera el centro del universo? ¿Un gran ser de la Creación? ¿Qué habrá después de estos límites? ¿Hay límites? Note que “hacia abajo” sólo conseguimos ir hasta la 16ª potencia de 10 y llegamos a los límites de la materia... pero “hacia arriba” fuimos hasta la 23ª potencia de 10 y paramos... pero podríamos continuar nuestro viaje por el universo sin límite de nuestra imaginación ! ¿Entonces? ¿Dónde dice que estamos solos en el universo?
73. PIENSO QUE ESTO HA SIDO ESCLARECEDOR. MÁS ALLÁ DE NUESTRO SOL…. HAY UN GRAN UNIVERSO.
74. Sol Sirio Arturo Jupiter tiene 1 pixel La Tierra no es visible en esta escala
75. Antares es la 15ava estrella mas brillante en el cielo. Está a más de 1000 años luz . Sol – 1 pixel Jupiter es invisible en esta escala
76. AHORA, ¿CUÁN GRANDE ERES TÚ? Y, ¿CUAN GRANDES SON LAS COSAS QUE TE INQUIETAN HOY ? ¿CUÁLES SON LAS COSAS QUE SON IMPORTANTES? MANTEN LA VIDA EN PERSPECTIVA !
83. Ahora te enseñaré una foto para cuando te sientas agobiado por la vida. Cuando sientas que tus problemas son enormes… … y sientas que lo que hagas, o dejes de hacer… … hace una inmensa diferencia
84. Pero es también una foto para cuando, como humano que eres, … te creas poderoso, grandioso… Eres Homo Sapiens, dueño de la creación, ¡al zenit de tu poder tecnológico! Y te sientas que, con las seis mil millones de personas que ya somos… … somos únicos en el universo.
85. Y por último… … una foto para cuando creas que el inmenso mundo en que vives, es indestructible. Con sus grandiosas ciudades, mares, cordilleras y continentes… Planeta invulnerable… … inmune, por su tamaño y grandeza, a los actos que los hombres hagamos……o dejemos de hacer.
86. Después de todo, ¡son quinientos cuarenta millones de kilómetros cuadrados de superficie! ¡Seis mil cuatrillones de toneladas de roca!… ¡Más de mil trillones de toneladas de agua!…
87. Héla aquí, pues: Contempla esta foto unos instantes. Fue tomada por Cassini-Juygens, Una nave espacial automática, en 2004, al llegar a los anillos de Saturno.
88. En ese puntito azul, estamos todos. Todas nuestras guerras… Todos nuestros problemas… Toda nuestra grandeza y toda nuestra miseria… Toda nuestra tecnología, nuestro arte, nuestros logros… Todas las civilizaciones, toda la fauna y la flora… Todas las razas, todas las religiones… Todos los gobiernos, países y estados… Todo nuestro amor…y nuestro odio… Seis mil millones de almas en convulsión constante… Aquí está tu planeta.
89. Si quisiéramos, podríamos tomar esta fotografía como una lección de humildad… Y como un doble mensaje: por un lado, de nuestra pequeñez en el universo, de lo irrelevantes que son nuestros problemas y diferencias, cuando los vemos a esta escala… Pero por otro lado, de lo frágil que nuestro planeta parece, Y lo importante que es que cuidemos este puntito azul, … pues es el único hogar que tenemos . Da qué pensar, ¿no?