El documento presenta el plan de estudios para el mes de mayo para los grados 6° “A” y “B”. Incluye temas de formación ética y ciudadana, biología, geografía, historia, matemáticas, comunicación, literatura y evaluación. Los docentes a cargo son Cecilia Rodríguez y Gabriela Salazar.

1. Planificación 6° “A” y “B”
MES DE MAYO
DOCENTES: CECILIA RODRIGUEZ Y SALAZAR
GABRIELA
1
F
FORMACIÒN ÈTICA Y
CIUDADANA
Pensamiento
Critico:
•Elabora y analiza la
validez de enunciados
sobre relaciones y
propiedades, avanzando
desde las
argumentaciones
empíricas hacia otras
válidas
matemáticamente.
Comunicaciòn
•Realiza, de manera
autónoma,
procedimientos de
escritura para
elaborar textos
coherentes y
cohesionados que se
ajusten a la situación
comunicativa.
Aprender a
Aprender
•Utiliza
correctamente los
términos específicos
relacionados al
fenómeno
comprensión y la
producción
En relación con los
seres vivos
Comprensión de la célula
como unidad estructural y
funcional desde los niveles
de organización de los seres
vivos.
En relación con la
sociedad y los espacios
geográficos.
-Análisis crítico del
proceso de conformación
de la estructura rural y
acaparamiento de la
tierra en Argentina y en
Mendoza (especialmente
en el sur provincial)
como consecuencia de la
expulsión de los pueblos
indígenas y comparación
con lo sucedido en otros
estados de América
Latina.
Las sociedades en el
tiempo.
-Reconocimiento de los
principales conflictos y
acuerdos implicados en
el proceso de
organización del Estado
Nacional Argentino
durante el período 1853-
1880.
Reflexión ÉTICA
-Reflexión sobre el
fundamento y el sentido de
valores como justicia,
igualdad y paz en situaciones
concretas donde éstos
tengan vigencia y en
situaciones donde primen
relaciones de injusticia

2. observado o
temática estudiada
Comunicaciòn
•Recolecta y registra
sistemáticamente
información que
obtiene de
diferentes fuentes
(orales, escritas,
iconográficas,
virtuales).
Trabajo con otros.
•Permite que en las
prácticas grupales
todos puedan
aportar a la tarea,
con las
características
diferenciales de
cada uno; participar
activamente,
manifestando
respeto por el rol
asignado a cada
integrante.
comprensión y la
producción
las operaciones.
Reconocimiento y uso de la
multiplicación y división para
resolver problemas
extramatemáticos e
intramatemáticos como
producto de medidas, de
proporcionalidad, de
combinatoria, de reparto, de
interación (repetir una
cantidad cierto número de
veces) y problemas
intramatemáticos que pongan
en juego propiedades de las
operaciones y relaciones de
divisibilidad.
oral.
Producción oral de
narraciones y re
narraciones
de historias
cuento policial
para identificar tiempo,
espacio, hechos,
orden de las
acciones y las
relaciones
causales y
secuenciales que se
establecen entre
ellas para la
adquisición de
estrate
gias
Propias de la
oralidad.
l
En relación con la
lectura y la
Producción escrita.
Adquisición de En relación con la

3. estrategias de geometría y
la medida
Comprensión lectora
adecuadas a la clase
de texto
•Exploración de las
propiedades de los lados, los
ángulos interiores y las
diagonales de cuadriláteros
(incluyendo el paralelogramo),
y el análisis de las relaciones
entre datos disponibles y
existencia o no de
cuadriláteros y cantidad de
soluciones posibles.
para identificar
información

4. EVALUACIÓN
2
Técnica Instrumento
Observación  Listas de control
 Escalas de observación
 Registro anecdótico
De interrogación  Cuestionarios
 Trabajos prácticos
Relevante, deducción del
significado de palabras
desconocidas, uso del
diccionario, intencionalidad
del texto.
Puesta en práctica de
coherencia, cohesión,situación
comunicativa, normas de uso
ortográfico,correlación verbal
(temporales), signos de
puntuación, y componentes
narratológicos (personajes y
marco) en la escritura,
revisión y reformulación con
ayuda del docente de textos
literarios.
En relación con la literatura.
Lectura comprensiva y
placentera de obras literarias
de tradición oral (cuentos).
Angurrias.(Fabian Sevilla)