Este documento presenta los planes didácticos de bloque curricular para diferentes áreas como Lengua y literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales para el 6to año de educación básica. Cada plan describe los objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades de evaluación para cada área durante un período de 6 semanas.
Este documento presenta el plan didáctico de un bloque curricular sobre la época aborigen en Ecuador. El objetivo es analizar cómo las poblaciones aborígenes se adaptaron al medio ambiente y valorar los avances que ocurrieron en el transcurso de esta época. El plan describe las destrezas, estrategias, recursos, indicadores de evaluación y actividades que se utilizarán durante las 6 semanas que dura el bloque, entre el 3 de octubre y el 11 de noviembre de 2011.
El documento presenta el plan didáctico de un bloque curricular para el área de Lengua y literatura en 3er año de educación básica. El objetivo es valorar la importancia de los textos instructivos y las reglas de juego, conocer sus características y cómo usarlos. Se detallan las destrezas, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para desarrollar la escucha, habla, lectura y escritura de instrucciones y reglas a través de diversas actividades.
El documento presenta el plan didáctico de un bloque curricular en lengua y literatura para tercer año de educación básica. El objetivo es que los estudiantes valoren la importancia de los textos instructivos y las reglas de juego, conozcan sus características y cómo usarlos. Se detallan las destrezas, estrategias, recursos, indicadores de evaluación y actividades que se realizarán en las 6 semanas de duración del bloque.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque educativo de matemáticas para quinto año básico. El bloque abarca temas como relaciones y funciones, números, geometría, medida y estadística durante 6 semanas. Los objetivos son desarrollar el razonamiento lógico y resolver problemas de la vida cotidiana usando operaciones numéricas con números de hasta seis cifras.
Planificación didáctica del bloque curricularjannethmfg
Este documento presenta la planificación didáctica de dos bloques curriculares para el quinto año de educación básica. Incluye objetivos, relaciones entre componentes curriculares, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para las áreas de Lengua y Literatura y Matemáticas durante el periodo de octubre a noviembre de 2011.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque educativo de Lengua y Literatura para tercer año básico. El bloque se enfoca en las instrucciones orales y escritas y las reglas de juego. Los objetivos son utilizar la lengua para la participación democrática y comunicarse a través de la producción y comprensión de textos. Las estrategias metodológicas incluyen pre-lectura, lectura y post-lectura. Se evaluará la comprensión de instrucciones, la producción oral de reglas de juego y la escrit
El documento presenta dos bloques curriculares para tercer año básico en las áreas de lengua y literatura y matemáticas. El bloque de lengua y literatura se centra en instrucciones orales y escritas durante 6 semanas, con objetivos de escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. El bloque de matemáticas dura también 6 semanas y cubre relaciones y funciones, números y geometría, con el objetivo de desarrollar conceptos matemáticos a través de actividades concretas.
Este documento presenta la planificación curricular de dos bloques. El primer bloque se enfoca en las instrucciones orales y escritas y las reglas de juego. El segundo bloque cubre temas matemáticos como relaciones, funciones, números y geometría. Cada bloque describe los objetivos, estrategias de enseñanza, recursos, indicadores de evaluación y bibliografía.
Este documento presenta el plan didáctico de un bloque curricular sobre la época aborigen en Ecuador. El objetivo es analizar cómo las poblaciones aborígenes se adaptaron al medio ambiente y valorar los avances que ocurrieron en el transcurso de esta época. El plan describe las destrezas, estrategias, recursos, indicadores de evaluación y actividades que se utilizarán durante las 6 semanas que dura el bloque, entre el 3 de octubre y el 11 de noviembre de 2011.
El documento presenta el plan didáctico de un bloque curricular para el área de Lengua y literatura en 3er año de educación básica. El objetivo es valorar la importancia de los textos instructivos y las reglas de juego, conocer sus características y cómo usarlos. Se detallan las destrezas, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para desarrollar la escucha, habla, lectura y escritura de instrucciones y reglas a través de diversas actividades.
El documento presenta el plan didáctico de un bloque curricular en lengua y literatura para tercer año de educación básica. El objetivo es que los estudiantes valoren la importancia de los textos instructivos y las reglas de juego, conozcan sus características y cómo usarlos. Se detallan las destrezas, estrategias, recursos, indicadores de evaluación y actividades que se realizarán en las 6 semanas de duración del bloque.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque educativo de matemáticas para quinto año básico. El bloque abarca temas como relaciones y funciones, números, geometría, medida y estadística durante 6 semanas. Los objetivos son desarrollar el razonamiento lógico y resolver problemas de la vida cotidiana usando operaciones numéricas con números de hasta seis cifras.
Planificación didáctica del bloque curricularjannethmfg
Este documento presenta la planificación didáctica de dos bloques curriculares para el quinto año de educación básica. Incluye objetivos, relaciones entre componentes curriculares, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para las áreas de Lengua y Literatura y Matemáticas durante el periodo de octubre a noviembre de 2011.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque educativo de Lengua y Literatura para tercer año básico. El bloque se enfoca en las instrucciones orales y escritas y las reglas de juego. Los objetivos son utilizar la lengua para la participación democrática y comunicarse a través de la producción y comprensión de textos. Las estrategias metodológicas incluyen pre-lectura, lectura y post-lectura. Se evaluará la comprensión de instrucciones, la producción oral de reglas de juego y la escrit
El documento presenta dos bloques curriculares para tercer año básico en las áreas de lengua y literatura y matemáticas. El bloque de lengua y literatura se centra en instrucciones orales y escritas durante 6 semanas, con objetivos de escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. El bloque de matemáticas dura también 6 semanas y cubre relaciones y funciones, números y geometría, con el objetivo de desarrollar conceptos matemáticos a través de actividades concretas.
Este documento presenta la planificación curricular de dos bloques. El primer bloque se enfoca en las instrucciones orales y escritas y las reglas de juego. El segundo bloque cubre temas matemáticos como relaciones, funciones, números y geometría. Cada bloque describe los objetivos, estrategias de enseñanza, recursos, indicadores de evaluación y bibliografía.
Son una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa, usualmente, mediante algún término. Podemos definirlos como las imágenes mentales que evocan las palabras o signos con que expresamos las regularidades. En los mapas, suelen estar encerrados en círculos o en algún tipo de caja o marca similar; son los nodos de la red.
El documento presenta el plan didáctico de un bloque curricular sobre las necesidades de los seres vivos. El objetivo es describir las necesidades de aire, agua, luz y calor para los seres vivos y reconocer la importancia de proteger el medio ambiente mediante el reciclaje. Se detallan las destrezas, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para trabajar conceptos como las características del aire, agua y fuentes de luz y calor, así como formas de cuidarlos y ahorrarlos.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque educativo de 6 semanas en Estudios Sociales para 5to año básico. Los objetivos son describir el proceso de formación de la Tierra y comprender los cambios geológicos a través de la evolución de las masas continentales. Se detallan las destrezas, estrategias, recursos y actividades de evaluación relacionadas con el análisis de la historia de la Tierra y la formación de los continentes.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque educativo de 6 semanas para el área de Ciencias Naturales en 4to año básico. El bloque se centra en identificar el sol como fuente de energía para la vida, describiendo sus características e importancia. Se utilizarán estrategias como observación, pruebas y organizadores cognitivos para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre las fuentes de energía naturales y su relación con el medio ambiente.
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan descripciones científicas sobre el calentamiento global. Se llevará a cabo durante seis períodos de clase en la Escuela Fiscal Mixta "Catorce de Junio" en Vinces, Los Ríos, Ecuador. Las actividades incluyen observar gráficos, leer diálogos, formar grupos de trabajo, contestar cuestionarios, definir conceptos, anticipar información, comentar ideas y escribir conclusiones. La evaluación se
El documento presenta el plan de clase para enseñar sobre funciones lineales, cuadráticas y racionales. La lección comienza con una actividad para explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre funciones. Luego, durante el desarrollo se analizará información en PowerPoint para identificar las características de cada función y elaborar un mapa conceptual. Finalmente, en el cierre los estudiantes resumirán lo aprendido y demostrarán su comprensión a través de actividades.
Este documento presenta la unidad 1 del segundo grado de primaria sobre organización y ambientación del aula. Describe los propósitos y evidencias de aprendizaje, incluyendo competencias en convivencia democrática, comunicación oral y escrita, lectura, escritura, resolución de problemas matemáticos y métodos científicos. Además, proporciona ejemplos de instrumentos de evaluación para cada competencia.
Este documento presenta la unidad 1 del segundo grado de primaria sobre la organización y ambientación del aula. La unidad se desarrollará durante 3 semanas y busca que los estudiantes establezcan normas de convivencia, elijan un nombre para el salón y sus equipos de trabajo, e instituyan responsabilidades para mantener el orden. Se proponen diversas sesiones de aprendizaje en las que los estudiantes participarán en juegos, leerán textos, generarán ideas y elaborarán carteles para organizar el espacio del a
P2. (nuevo formato)plan de aula matemáticas y estadística grado sexto iecc 2...dianazuluaga1
Este documento presenta el plan de clase para el segundo período de sexto grado en la asignatura de Matemáticas y Estadística. El plan incluye los estándares, aspectos competenciales, descriptores de desempeño, metodología, ejes temáticos, recursos y evaluación a abordar. La metodología se centra en explicaciones con ejemplos seguidas de actividades para profundizar los temas vistos. Los ejes temáticos son números naturales, operaciones y resolución de problemas matemáticos.
Este documento presenta las competencias y sus indicadores correspondientes a las áreas de matemáticas, lengua y literatura, y ciencias naturales para quinto grado. En matemáticas, las competencias incluyen el uso de números, operaciones aritméticas, resolución de problemas y geometría. En lengua, las competencias abarcan comunicación oral y escrita, comprensión lectora, producción de textos y uso de la lengua. Finalmente, en ciencias las competencias son análisis de información, desarrollo personal y actitud cívica.
Este documento presenta el programa de un curso sobre álgebra para una licenciatura en educación primaria. El curso se divide en tres unidades principales: 1) conceptos básicos de función y ecuación, 2) comportamiento de funciones lineales, cuadráticas y racionales, y 3) procedimientos para operar expresiones algebraicas y resolver ecuaciones. El curso enfatiza el desarrollo de competencias para la enseñanza del álgebra en primaria a través del uso de sistemas algebraicos y la resolución de problemas.
Este documento presenta una serie de funcionalidades de resultados de diagnóstico para diferentes áreas y grados de educación básica. Cada funcionalidad incluye la destreza evaluada, el contenido, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y la evaluación. Las áreas cubiertas incluyen lengua y literatura, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y entorno natural y social.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para el sexto grado. Incluye un proyecto sobre la creación de un programa de radio, con el objetivo de escribir un guión sobre las preferencias musicales de los estudiantes. El proyecto implica investigar sobre la estructura de los guiones de radio, recolectar información sobre artistas musicales, y producir y presentar el programa de radio.
Este documento discute tres consideraciones clave para evaluar las libretas de los estudiantes: 1) definir el propósito de las libretas, 2) definir los elementos que deben contener, y 3) utilizar un instrumento para sistematizar la información recopilada. Proporciona ejemplos de cómo aplicar estas consideraciones al evaluar libretas de diferentes asignaturas.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque III de Español de 6to grado. Incluye tres proyectos con diferentes tipos de texto: narrativo, dramático y argumentativo. Cada proyecto describe las competencias, aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades y evaluación. El objetivo general es que los estudiantes practiquen diferentes usos del lenguaje a través de la producción de textos como relatos históricos, obras de teatro y cartas de opinión.
3.plan de aula matemáticas grado noveno p3 2015 diana zuluagadianazuluaga1
Este documento presenta el plan de estudios para el tercer período de matemáticas para noveno grado. El plan incluye estándares, competencias, descriptores de desempeño, metodología, ejes temáticos, recursos, evaluación y un plan de mejoramiento. Los temas a cubrir son funciones exponenciales, logarítmicas y de orden superior, así como sucesiones y series. La metodología involucra explicación de teoría, resolución de ejercicios y actividades grupales. La evaluación considera pruebas,
3.plan de aula matematicas y estadistica grado séptimo p3 2015 diana zuluagadianazuluaga1
Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Matemáticas y Estadística para séptimo grado durante el tercer período. Incluye los estándares, competencias, descriptores de desempeño, metodología, ejes temáticos, recursos, evaluación y plan de mejoramiento para la asignatura.
Este documento presenta los objetivos, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para varias asignaturas (Lengua y Literatura, Matemáticas, Entorno Natural y Social) del 4to año de educación básica en la Escuela Fiscal Mixta "Pichincha" para el año lectivo 2011-2012. En cada asignatura, se describen las destrezas a evaluar, las actividades de aprendizaje y evaluación, y los criterios para medir el desempeño y logro de los estudiantes.
Este documento presenta las competencias y indicadores del área de matemáticas y lengua y literatura para el sexto grado. En matemáticas, las competencias incluyen reconocer el sistema de numeración decimal, iniciar el estudio de números negativos, utilizar operaciones con números naturales, decimales y fracciones, y resolver problemas cualitativos y cuantitativos. En lengua y literatura, las competencias son participar en conversaciones y debates, comprender diversos textos, desarrollar la capacidad de investigación, utilizar elementos normativos de la lengua y reconoc
El documento presenta el plan de área de matemáticas para el año lectivo 2013 de una institución educativa. Incluye la lista de docentes del área, los objetivos, la intención del área por grado, las competencias, los logros esperados por grado, los contenidos, la metodología, y aspectos sobre la evaluación y recursos.
Planificacion anual ciencias naturales sexto año 2013manueloyarzun
Este documento presenta el plan anual de ciencias naturales para el sexto año básico en 2013. Incluye el horario escolar semanal, el calendario de clases para cada mes con las horas asignadas a ciencias naturales, y las habilidades y procesos científicos que los estudiantes desarrollarán. También describe los ejes temáticos sobre los que versarán las clases de ciencias, incluyendo ciencias de la vida, ciencias físicas y químicas, y ciencias de la Tierra y el universo.
Contenido de los textos descriptivos para alumnos de 1º de ESO. Lengua y literatura castellana. Características generales de los textos descriptivos y tipos de descripciones de personas.
Son una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa, usualmente, mediante algún término. Podemos definirlos como las imágenes mentales que evocan las palabras o signos con que expresamos las regularidades. En los mapas, suelen estar encerrados en círculos o en algún tipo de caja o marca similar; son los nodos de la red.
El documento presenta el plan didáctico de un bloque curricular sobre las necesidades de los seres vivos. El objetivo es describir las necesidades de aire, agua, luz y calor para los seres vivos y reconocer la importancia de proteger el medio ambiente mediante el reciclaje. Se detallan las destrezas, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para trabajar conceptos como las características del aire, agua y fuentes de luz y calor, así como formas de cuidarlos y ahorrarlos.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque educativo de 6 semanas en Estudios Sociales para 5to año básico. Los objetivos son describir el proceso de formación de la Tierra y comprender los cambios geológicos a través de la evolución de las masas continentales. Se detallan las destrezas, estrategias, recursos y actividades de evaluación relacionadas con el análisis de la historia de la Tierra y la formación de los continentes.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque educativo de 6 semanas para el área de Ciencias Naturales en 4to año básico. El bloque se centra en identificar el sol como fuente de energía para la vida, describiendo sus características e importancia. Se utilizarán estrategias como observación, pruebas y organizadores cognitivos para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre las fuentes de energía naturales y su relación con el medio ambiente.
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan descripciones científicas sobre el calentamiento global. Se llevará a cabo durante seis períodos de clase en la Escuela Fiscal Mixta "Catorce de Junio" en Vinces, Los Ríos, Ecuador. Las actividades incluyen observar gráficos, leer diálogos, formar grupos de trabajo, contestar cuestionarios, definir conceptos, anticipar información, comentar ideas y escribir conclusiones. La evaluación se
El documento presenta el plan de clase para enseñar sobre funciones lineales, cuadráticas y racionales. La lección comienza con una actividad para explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre funciones. Luego, durante el desarrollo se analizará información en PowerPoint para identificar las características de cada función y elaborar un mapa conceptual. Finalmente, en el cierre los estudiantes resumirán lo aprendido y demostrarán su comprensión a través de actividades.
Este documento presenta la unidad 1 del segundo grado de primaria sobre organización y ambientación del aula. Describe los propósitos y evidencias de aprendizaje, incluyendo competencias en convivencia democrática, comunicación oral y escrita, lectura, escritura, resolución de problemas matemáticos y métodos científicos. Además, proporciona ejemplos de instrumentos de evaluación para cada competencia.
Este documento presenta la unidad 1 del segundo grado de primaria sobre la organización y ambientación del aula. La unidad se desarrollará durante 3 semanas y busca que los estudiantes establezcan normas de convivencia, elijan un nombre para el salón y sus equipos de trabajo, e instituyan responsabilidades para mantener el orden. Se proponen diversas sesiones de aprendizaje en las que los estudiantes participarán en juegos, leerán textos, generarán ideas y elaborarán carteles para organizar el espacio del a
P2. (nuevo formato)plan de aula matemáticas y estadística grado sexto iecc 2...dianazuluaga1
Este documento presenta el plan de clase para el segundo período de sexto grado en la asignatura de Matemáticas y Estadística. El plan incluye los estándares, aspectos competenciales, descriptores de desempeño, metodología, ejes temáticos, recursos y evaluación a abordar. La metodología se centra en explicaciones con ejemplos seguidas de actividades para profundizar los temas vistos. Los ejes temáticos son números naturales, operaciones y resolución de problemas matemáticos.
Este documento presenta las competencias y sus indicadores correspondientes a las áreas de matemáticas, lengua y literatura, y ciencias naturales para quinto grado. En matemáticas, las competencias incluyen el uso de números, operaciones aritméticas, resolución de problemas y geometría. En lengua, las competencias abarcan comunicación oral y escrita, comprensión lectora, producción de textos y uso de la lengua. Finalmente, en ciencias las competencias son análisis de información, desarrollo personal y actitud cívica.
Este documento presenta el programa de un curso sobre álgebra para una licenciatura en educación primaria. El curso se divide en tres unidades principales: 1) conceptos básicos de función y ecuación, 2) comportamiento de funciones lineales, cuadráticas y racionales, y 3) procedimientos para operar expresiones algebraicas y resolver ecuaciones. El curso enfatiza el desarrollo de competencias para la enseñanza del álgebra en primaria a través del uso de sistemas algebraicos y la resolución de problemas.
Este documento presenta una serie de funcionalidades de resultados de diagnóstico para diferentes áreas y grados de educación básica. Cada funcionalidad incluye la destreza evaluada, el contenido, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y la evaluación. Las áreas cubiertas incluyen lengua y literatura, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y entorno natural y social.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para el sexto grado. Incluye un proyecto sobre la creación de un programa de radio, con el objetivo de escribir un guión sobre las preferencias musicales de los estudiantes. El proyecto implica investigar sobre la estructura de los guiones de radio, recolectar información sobre artistas musicales, y producir y presentar el programa de radio.
Este documento discute tres consideraciones clave para evaluar las libretas de los estudiantes: 1) definir el propósito de las libretas, 2) definir los elementos que deben contener, y 3) utilizar un instrumento para sistematizar la información recopilada. Proporciona ejemplos de cómo aplicar estas consideraciones al evaluar libretas de diferentes asignaturas.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque III de Español de 6to grado. Incluye tres proyectos con diferentes tipos de texto: narrativo, dramático y argumentativo. Cada proyecto describe las competencias, aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades y evaluación. El objetivo general es que los estudiantes practiquen diferentes usos del lenguaje a través de la producción de textos como relatos históricos, obras de teatro y cartas de opinión.
3.plan de aula matemáticas grado noveno p3 2015 diana zuluagadianazuluaga1
Este documento presenta el plan de estudios para el tercer período de matemáticas para noveno grado. El plan incluye estándares, competencias, descriptores de desempeño, metodología, ejes temáticos, recursos, evaluación y un plan de mejoramiento. Los temas a cubrir son funciones exponenciales, logarítmicas y de orden superior, así como sucesiones y series. La metodología involucra explicación de teoría, resolución de ejercicios y actividades grupales. La evaluación considera pruebas,
3.plan de aula matematicas y estadistica grado séptimo p3 2015 diana zuluagadianazuluaga1
Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Matemáticas y Estadística para séptimo grado durante el tercer período. Incluye los estándares, competencias, descriptores de desempeño, metodología, ejes temáticos, recursos, evaluación y plan de mejoramiento para la asignatura.
Este documento presenta los objetivos, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para varias asignaturas (Lengua y Literatura, Matemáticas, Entorno Natural y Social) del 4to año de educación básica en la Escuela Fiscal Mixta "Pichincha" para el año lectivo 2011-2012. En cada asignatura, se describen las destrezas a evaluar, las actividades de aprendizaje y evaluación, y los criterios para medir el desempeño y logro de los estudiantes.
Este documento presenta las competencias y indicadores del área de matemáticas y lengua y literatura para el sexto grado. En matemáticas, las competencias incluyen reconocer el sistema de numeración decimal, iniciar el estudio de números negativos, utilizar operaciones con números naturales, decimales y fracciones, y resolver problemas cualitativos y cuantitativos. En lengua y literatura, las competencias son participar en conversaciones y debates, comprender diversos textos, desarrollar la capacidad de investigación, utilizar elementos normativos de la lengua y reconoc
El documento presenta el plan de área de matemáticas para el año lectivo 2013 de una institución educativa. Incluye la lista de docentes del área, los objetivos, la intención del área por grado, las competencias, los logros esperados por grado, los contenidos, la metodología, y aspectos sobre la evaluación y recursos.
Planificacion anual ciencias naturales sexto año 2013manueloyarzun
Este documento presenta el plan anual de ciencias naturales para el sexto año básico en 2013. Incluye el horario escolar semanal, el calendario de clases para cada mes con las horas asignadas a ciencias naturales, y las habilidades y procesos científicos que los estudiantes desarrollarán. También describe los ejes temáticos sobre los que versarán las clases de ciencias, incluyendo ciencias de la vida, ciencias físicas y químicas, y ciencias de la Tierra y el universo.
Contenido de los textos descriptivos para alumnos de 1º de ESO. Lengua y literatura castellana. Características generales de los textos descriptivos y tipos de descripciones de personas.
Plan operativo anual del área de lengua y literaturasval2012
Este documento presenta el plan operativo anual del área de lenguaje y comunicación de un colegio para el año lectivo 2012-2013. El plan describe 7 problemas diagnosticados, como la falta de hábitos de estudio y problemas ortográficos, y los objetivos, actividades, ejecución, recursos, evaluación y presupuesto para abordar cada problema a lo largo del año a través de técnicas como aplicar métodos de estudio, realizar concursos y mejorar la comprensión lectora y participación estudiantil. El plan fue aprobado
Este documento presenta el referente curricular de Cultura Estética para los años de educación básica (primero a séptimo grado) de la Escuela "Línea Equinoccial" para el año lectivo 2014-2015. Incluye información sobre los objetivos del área, los ejes de aprendizaje, y los bloques curriculares y destrezas para cada grado, con el fin de desarrollar las capacidades artísticas y culturales de los estudiantes.
El documento presenta la programación curricular anual de Lengua y Literatura para segundo año de Educación General Básica en la escuela fiscal "Jaime Roldós Aguilera". Incluye los objetivos del área, la carga horaria, los bloques curriculares con sus ejes de aprendizaje y destrezas, y la relación entre los componentes curriculares para trabajar la conversación, descripción, narración, exposición e instrucciones a lo largo del año. El documento busca desarrollar en los estudiantes habilidades comunicativ
El bloque 1 presenta textos funcionales como descripciones científicas y encuestas sobre el calentamiento global. Se explica qué es un artículo informativo y su estructura. Los estudiantes aprenden a comprender específicamente palabras, formular preguntas y escribir párrafos utilizando modificadores del sujeto y reglas ortográficas. Al final, los estudiantes aplican sus conocimientos realizando una encuesta sobre las causas humanas del calentamiento global.
El documento presenta tres planes didácticos de bloque curricular para las áreas de Lengua y Literatura, Matemáticas y Entorno Natural y Social. Cada plan incluye los objetivos de aprendizaje, las destrezas, estrategias, recursos, indicadores de evaluación y actividades de evaluación a desarrollarse durante un período de 6 semanas.
El documento presenta el plan didáctico de un bloque curricular de estudios sociales para 5to grado de educación básica. El bloque se titula "El mundo nuestra casa común" y tiene como objetivo describir los cambios geológicos que han formado la Tierra hasta su estado actual. El plan incluye estrategias metodológicas, recursos e indicadores de evaluación para que los estudiantes analicen la formación de los continentes, utilicen líneas imaginarias para ubicarse en el globo, y reconozcan problemas ambientales globales.
El documento presenta la planificación de un bloque curricular de refuerzo en lengua y literatura para tercer año de educación básica. El bloque se desarrollará durante 4 semanas y abordará objetivos como utilizar la lengua para la participación democrática y comunicarse a través de textos orales y escritos. Se trabajarán destrezas como hablar, leer, escribir e incluirá actividades como narrar rimas y cuentos.
El documento presenta los planes didácticos de bloque curricular N° 11 para las áreas de Lengua y literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales. Los planes incluyen objetivos educativos, relaciones entre componentes curriculares, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y bibliografía, y tienen como propósito desarrollar habilidades en las diferentes áreas para el año lectivo 2011-2012.
El documento presenta los planes didácticos de bloque curricular N° 11 para las áreas de Lengua y literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales. Los planes incluyen objetivos educativos, relaciones entre componentes curriculares, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y bibliografía, y tienen como propósito desarrollar habilidades en las diferentes áreas para el año lectivo 2011-2012.
Planificación didáctica del bloque 1 sexto y quintonarc14
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular sobre "La tierra un planeta con vida" en ciencias naturales para quinto grado. El objetivo es que los estudiantes comprendan las interrelaciones en los ecosistemas acuáticos y terrestres, donde los individuos interactúan con el medio y conforman la comunidad biológica. Se describen las destrezas, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades de aprendizaje para lograr este objetivo en un periodo de 6 se
Planificación didáctica del bloque curricular nº 1Armando Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de Lengua y Literatura y otro de Matemáticas para sexto grado. El bloque de Lengua y Literatura se centra en el calentamiento global y busca que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan diferentes tipos de textos. El bloque de Matemáticas cubre temas numéricos como suma, resta, multiplicación y división, así como ángulos y áreas de paralelogramos. Cada bloque detalla sus objetivos, contenidos, estrategias y form
Este documento presenta la planificación didáctica para el área de Lengua y Literatura durante 6 semanas. Los objetivos son comprender, analizar y producir diferentes tipos de textos como descripciones científicas, encuestas y notas de enciclopedia. Se describen las estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades que se realizarán, incluyendo trabajar con elementos de la lengua.
El documento presenta el plan didáctico de un bloque curricular sobre lengua y literatura para tercer grado de educación básica. El objetivo es que los estudiantes valoren la importancia de los textos instructivos y las reglas de juego, conozcan sus características y cómo usarlos. Se detallan las destrezas, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para desarrollar la escucha, habla, lectura y escritura de instrucciones y reglas a través de diversas actividades.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque para el área de Estudios Sociales en 5to año básico. Los objetivos son describir el proceso de formación de la Tierra y analizar la biografía de la Tierra desde diferentes perspectivas. El bloque se enfocará en la formación de los continentes, cambios climáticos, y problemas ambientales globales para promover la conservación del planeta. Durará 6 semanas en octubre y noviembre con evaluaciones que incluyen pruebas objetivas.
Este documento presenta la planificación curricular de dos bloques para el quinto año básico. El primer bloque, de lengua, se centra en reglamentos y manuales de instrucciones durante 6 semanas. El segundo bloque, de matemáticas, cubre relaciones y funciones numéricas, geométricas, de medida, estadística y probabilidad también durante 6 semanas. Cada bloque describe objetivos, destrezas, estrategias, recursos e indicadores de evaluación.
Este documento presenta la planificación didáctica para un módulo sobre seres vivos en matemáticas para tercer año básico. El módulo se llevará a cabo durante 6 semanas y cubrirá objetivos relacionados con la creación de modelos matemáticos y el desarrollo de actitudes positivas. El módulo abordará conceptos como conjuntos, números, geometría y medición a través de estrategias como la activación de conocimientos previos y la resolución de problemas. Se utilizarán recursos como
Este documento presenta un plan de estudios para el tercer año de educación básica en las áreas de lengua y literatura, matemáticas y entorno natural y social. Incluye objetivos generales y específicos, ejes de aprendizaje, destrezas, estrategias, indicadores e instrumentos de evaluación para cada bloque temático durante un período de 6 semanas.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para el proyecto "Relatos Históricos" en el quinto grado. Los estudiantes analizarán y reescribirán relatos históricos y aprenderán a identificar causas y consecuencias. Las actividades incluyen discutir relatos históricos, tomar notas, usar marcadores de tiempo y puntuación, y producir un relato final combinando los textos del grupo.
Este documento presenta los objetivos, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para varias asignaturas (Lengua y Literatura, Matemáticas, Entorno Natural y Social) de los estudiantes de cuarto año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta "Pichincha" durante el periodo de septiembre a octubre de 2011. En cada asignatura, se describen las destrezas a evaluar, las actividades de aprendizaje y evaluación, y los criterios para medir el desempeño y logro de los estudiantes
Planeacion por periodos la salle doña eldaJeiny Raquel
Este documento presenta los planes de estudio para varias asignaturas (Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Religiosa, Ética y Valores, y Artística) para el grado primero en la Institución Educativa Colegio La Salle en Ocaña, Colombia. Detalla los objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias, recursos y criterios de evaluación para cada asignatura.
El documento presenta la planificación didáctica de tres bloques curriculares correspondientes a las áreas de Lengua y Literatura, Matemáticas y Estudios Sociales. Describe los objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades de cada bloque para nivelar conocimientos de estudiantes de quinto año de educación básica.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque en matemáticas para quinto año básico. El bloque abarca seis semanas y se enfoca en relaciones y funciones, números, geometría, medida, estadística y probabilidad. Los objetivos son que los estudiantes desarrollen el pensamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida cotidiana utilizando estrategias como el conteo y los cálculos con números de hasta seis cifras.
Este documento presenta información sobre una práctica social del lenguaje que se llevará a cabo del 3 al 7 de septiembre de 2018 en Conejeras, Acambay de Ruiz Castañeda, México. El objetivo es que los estudiantes elaboren guías de estudio basadas en las características identificadas en exámenes y cuestionarios. Se espera que identifiquen diferentes formatos de preguntas y formas de responder adecuadas. El producto final será una guía de autoestudio para la resolución de exámenes.
Este documento presenta información sobre la provincia de Carchi en Ecuador. Detalla que limita al norte con Colombia y las provincias de Imbabura, Sucumbíos y Esmeraldas. Describe la geografía de Carchi, incluyendo el relieve con altas tierras y valles, y los ríos y volcanes más importantes como el Volcán de Chiles, el río San Juan y el río Mira. También menciona las hoyas de los ríos Chota, Apaqui y Bobo, así como algunas elevaciones como el cerro Pelado
Este documento presenta información sobre la provincia de Carchi en Ecuador. Detalla que limita al norte con Colombia y las provincias de Imbabura, Sucumbíos y Esmeraldas. Describe la geografía de Carchi, incluyendo el relieve con altas tierras y valles, y los ríos y volcanes más importantes como el Volcán de Chiles, el río San Juan y el río Mira. También menciona las hoyas de los ríos Chota, Apaqui y Bobo, y las cordilleras con los cerros Pelado y
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la asignatura de matemáticas en tercero, quinto y sexto año de educación básica. Incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades y una bibliografía de referencia para cada nivel de enseñanza.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la estudiante maestra Andrea Estrada. Incluye información sobre el año lectivo 2011-2012, las áreas de matemáticas, ciencias naturales y entorno social para 3er, 5to y 6to grado de educación básica. Describe los temas a cubrir como números naturales, fracciones, estadísticas, identidad del cantón San Pedro de Huaca, y conservación del agua. El plan incluye actividades, materiales, y una evaluación para cada tema.
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para las áreas de Lengua y literatura y Matemática. El plan para Lengua y literatura incluye actividades para 3er, 5to y 6to grado sobre sílabas, uso de la letra r y rr, y reglas ortográficas. El plan para Matemática incluye actividades para 3er grado sobre figuras planas y para 5to y 6to grado sobre las fases de las matemáticas. Los planes detallan objetivos, temas, recursos y métodos de evaluación.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo número 93 para estudiantes de tercero, quinto y sexto año de educación básica. El plan incluye información sobre la institución educativa, el estudiante maestro, el profesor supervisor, el año lectivo, la fecha y ubicación. También presenta los datos curriculares incluyendo áreas, métodos y técnicas. Finalmente, detalla la estructura de las sesiones incluyendo ejes de aprendizaje, destrezas, temas, distribución de tiempo y activ
Este documento presenta tres planes de trabajo simultáneo para las materias de matemáticas, ciencias naturales y entorno social en los grados 3°, 5° y 6° de educación básica. Los planes incluyen objetivos, temas, actividades y evaluaciones para conceptos como sumas de tres cifras, clasificación de triángulos, fracciones homogéneas, características del agua salada y el ciclo del agua.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para estudiantes de tercero, quinto y sexto grado. El plan incluye objetivos de aprendizaje relacionados con comprender la estructura de la tarjeta postal, receta de cocina y relato histórico. Propone actividades como analizar cada parte de estas estructuras y escribir ejemplos propios para practicar y demostrar la comprensión de los conceptos.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo N° 78 para el año lectivo 2011-2012. El plan incluye actividades para los grados 3°, 5° y 6° con enfoque en las áreas de lengua y literatura. Las actividades se centran en desarrollar la destreza de escuchar a través de dinámicas sobre tarjetas postales, recetas de cocina y relatos históricos. El plan describe los objetivos, materiales, procedimientos y distribución de tareas para cada grado.
El documento presenta información sobre planes de trabajo simultáneo para las materias de matemáticas de tercero, quinto y sexto año de educación básica. En tercero se enseña la resta con reagrupación, en quinto la multiplicación con reagrupación, y en sexto el cálculo del máximo común divisor de dos números. Cada plan describe los pasos del procedimiento, ejemplos numéricos y actividades de práctica.
El plan de trabajo describe las lecciones de matemáticas sobre resta, multiplicación y divisores para grados 3°, 5° y 6° de educación básica. Incluye la estructura de las lecciones, los objetivos de aprendizaje, los temas, los materiales y la evaluación. El plan cubre conceptos como restar números naturales, multiplicar números naturales y encontrar los divisores de un número.
Este documento presenta dos planes de clase para la enseñanza de temas de lengua y literatura y matemáticas. El primer plan detalla una lección sobre lectura comentada en la que los estudiantes analizarán un cuento. El segundo plan describe lecciones sobre figuras geométricas, tablas de doble entrada y potenciación para estudiantes de tercero a sexto grado. Ambos planes incluyen objetivos educativos, metodologías y evaluaciones.
El documento presenta información sobre temas de matemáticas para tercero, quinto y sexto año de educación básica en Ecuador. En tercero se explica la resta con reagrupación, en quinto la multiplicación con reagrupación, y en sexto el cálculo del máximo común divisor de dos números. Se incluyen ejemplos y pasos a seguir para cada operación.
El documento presenta un examen del primer trimestre que contiene 10 preguntas sobre diversos temas como matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales. Las preguntas incluyen completar patrones numéricos, realizar operaciones matemáticas, identificar partes de la Tierra, y describir aspectos de las primeras culturas americanas.
El documento presenta un examen de estudios sociales para quinto año de educación básica. El examen contiene preguntas sobre la teoría del Big Bang, las eras geológicas, mapas, paralelos y meridianos. Los estudiantes deben identificar eventos clave de la teoría del Big Bang, asociar eras geológicas con sus representaciones gráficas, y describir el uso de paralelos y meridianos en los mapas.
El examen de matemáticas evalúa conceptos como conjuntos, operaciones aritméticas, secuencias numéricas, resolución de problemas y representación gráfica. El examen de lenguaje incluye preguntas sobre partes del discurso, reglas ortográficas y composición de textos. El examen de entorno natural y social cubre temas de seres vivos, propiedades del agua, estados de la materia, reciclaje y alimentación saludable.
El plan de clase describe tres lecciones para tercero, quinto y sexto año de educación básica en matemáticas. La lección de tercero año cubre la resta con reagrupación. La de quinto año trata sobre la multiplicación con reagrupación de dos cifras. Y la de sexto año explica cómo calcular el mínimo común múltiplo de dos números. Cada lección sigue los pasos de presentación del tema, ejemplos con material concreto y ejercicios de práctica.
Este plan de clase describe una lección sobre la creación de cuentos. Explica los pasos para crear un personaje principal, ponerlo en una situación problemática, y luego guiarlo a resolver el problema. También incluye información sobre la institución educativa, el maestro supervisor, fecha y ubicación de la lección.
El documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la dramatización del cuento "Las habichuelas mágicas" con estudiantes de tercer año de educación básica. Se detallan los datos de la institución educativa, la maestra, el supervisor, el año lectivo y la fecha. También se especifican los datos curriculares como el área, método y técnicas a utilizar. Finalmente, se incluye información sobre el cuento a dramatizar y la estructura de la sesión.
Este plan de trabajo presenta las actividades de enseñanza para tres años de educación básica (tercero, quinto y sexto). Los temas a cubrir son el uso de mayúsculas, manuales de instrucciones y el núcleo del sujeto. Para cada tema, el plan describe los objetivos, actividades, recursos y evaluación. El plan busca que los estudiantes aprendan reglas ortográficas sobre mayúsculas, reconozcan la función de los manuales de instrucciones y puedan identificar el núcleo del sujeto en oraciones.
1. PLAN DIDÁCTICO DE BLOQUE CURRICULAR N° 1<br />1.-DATOS INFORMATIVOS:<br />AREA: Lengua y literatura.<br />AÑO LECTIVO: 2011-2012<br />EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar hablar, leer y escribir para la interacción social.<br />EJE DE APRENDIZAJE:. Descripciones científica / encuestas / notas de enciclopedia / notas apuntes/ Relatos históricos citas bibliográficas. Anécdotas. Diario personal.<br />TITULO DEL BLOQUE: Descripción científica /encuestas /notas de enciclopedia.<br />AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: 6°A.E.B<br />ESTUDIANTE MAESTRA: Andrea Estrada<br />DURACIÓN: 6 semanas<br />2.-OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:<br />Comprender, analizar y producir<br />Descripciones científicas, encuestas, notas de enciclopedia, relatos históricos, citas bibliográficas, anécdotas y diarios personales adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para valorar la precisión, objetividad, claridad y orden lógico del contenido, y transmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.<br />3.-RELACION ENTRE COMPONENTES:<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOSINDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION/INDICADORES DE LOGROACTIVIDADES DE EVALUACION (TECNICA E INSTRUMENTO)Escuchar y observar descripciones científicas y encuestasorales en función de jerarquizar información relevante, comprenderel significado global de los mensajes y analizar el uso del lenguaje.HABLARPlanificar y elaborar encuestas y exposiciones orales condescripciones científicas, teniendo en cuenta el uso de las notas deenciclopedia y apuntes en función de recabar y transmitir informaciónde manera adecuada.LEERComprender las descripciones científicas, encuestasescritas, notas de enciclopedia y apuntes desde la identificaciónde información que permita establecer relaciones y comprender elmensaje global.Diseñar y escribir descripciones científicas, encuestas reales,notas de enciclopedia y apuntes adecuados con sus propiedadestextuales, funcionalidad y estructura desde una fundamentaciónteórica acorde y la autocorrección del texto producido.TextoUtilizar de manera adecuada los elementos de la lenguaen la producción escrita de descripciones científicas, encuestas,notas de enciclopedia y apuntes.-Reconocimiento de situaciones de comunicación en descripciones científicas y encuestas orales.Planificación del discurso Preparación de la intervención.Conducción del discurso.Exposición de ideas con claridad.Precisar y pulir el significado de lo que se quiere decir.. Pre lectura.Establecer el propósito de la lectura.Analizar paratextos.Reconocimiento del tipo de texto , la función comunicativa.Elaboración de predicciones a partir de un titulo.Plantear expectativas.Establecer relaciones con otros textos.Lectura.Comprensión de ideas escritas .Ordenar de forma cronológica la información.Distinguir ideas principales y secundarias.Pos lecturaIdentificación de elementos implícitos en el texto.Extracción de ideas globales en textos.Sintetizar textos.Formulación de objetivos de escritura.Generar y organizar ideas propias y nuevas.Escribir un texto teniendo en cuenta los tipos de párrafos.Revisión de la escritura y la expresión de un texto.Conocer estructura de un texto, secuencia temporal y cronológica, descripción causa efecto.Retroalimentación entre emisor y receptor.Identificación de oraciones bimembres núcleo y modificadores Establecer definiciones de articulo, sustantivo, verbo.Enciclopedias RelatosDefinicionesCuentos.Poemas textos narrativosCuentos anécdotas diarios.. Selecciona y jerarquiza información de relatos históricos orales.Refiere oralmente relatos históricos con secuencia lógica y temporalutilizando vocabulario específico.Identifica en un cuento la estructura específica y los elementos básicosque lo conforman.•Reconoce los elementos formales de un poema popular y sus recursosestilísticos.Escribe descripciones científicas teniendo en cuenta el párrafo introductorioy la trama específica para este tipo de texto.Utiliza los elementos de la lengua y citas bibliográficas en la producciónescrita de relatos históricos.. Organiza una cadena de secuencias con los relatos históricos oralesExtrae la idea central de un hecho científico.Ilustra descripciones científicas dxe un acontecimiento.Dramatiza un hecho histórico.xInterpreta los resultados gráficos de una encuesta.Subraya o resala con diferentes colores las partes de un cuento.Completa un esquema de los elementos de un poema.Escribe las principales características de una descripción literaria.Crea y escribe textos utilizando los elementos de la lengua.Reconoce mediante resaltadores de los sustantivos.<br />BIBLIOGRAFIA<br />Actualización y fortalecimiento de la reforma curricular.<br />Texto, cuaderno de trabajo y guía del docente.<br />PLAN DIDÁCTICO DE BLOQUE CURRICULAR N° 1<br />1.-DATOS INFORMATIVOS:<br />AREA: Matemática<br />AÑO LECTIVO: 2011-2012<br />EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y critico para interpretar y resolver problemas de la vida.<br />EJE DE APRENDIZAJE:. El razonamiento la demostración, la comunicación , las conexiones y la representación.<br />TITULO DEL MODULO: Modulo de relaciones y funciones.<br /> Numérico<br /> Geométrico.<br /> de Medida.<br />AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: 6°A.E.B<br />ESTUDIANTE MAESTRA: Andrea Estrada<br />DURACIÓN: 6 semanas<br />2.-OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:<br /> Ubicar pares de números enteros positivos en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposición, para desarrollar y profundizar la comprensión de modelos matemáticos.<br />3.-RELACION ENTRE COMPONENTES:<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOSINDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION/INDICADORES DE LOGROACTIVIDADES DE EVALUACION (TECNICA E INSTRUMENTO)RELACIONES Y FUNCIONESUbicar enteros positivos en el plano cartesiano.NUMERICOResolver divisiones con divisor de dos cifras. (P, A)• Reconocer los números primos y los números compuestos de unconjunto de números. (C)• Identificar y encontrar múltiplos y divisores de un conjunto denúmeros. (C,P)• Utilizar criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10 en laresolución de problemas. (C, A)GEOMETRICOConstruir triángulos con el uso de la regla. (P, A)• Reconocer y clasificar polígonos regulares según sus lados yángulos. (C,MEDIDAReconocer los ángulos como parte del sistema sexagesimal en laconversión de ángulos a minutos. (C, P)ESTADISTICA Y PROBABILIDADESAnalizar en diagramas de barras, circulares, poligonales y en tablasdatos estadísticos publicados en medios de comunicación.-Utilización del lenguaje matemático acordes con el plano cartesiano.-Desarrollar ejercicios de aplicación para ubicar correctamente los puntos en el plano cartesiano.-Establecer el orden ascendente y descendente de los números en el plano cartesiano.Reconocimiento, descripción y producir una secuencia estableciendo números naturales,Promover y generar problemas de reparto o partición.Desarrollar procesos de restas sucesivas hasta llegar a un residuo inferior al divisor.-promover el análisis e intercambio de opiniones cuyo origen tenga la solución de problemas prácticos.Trabajar en las divisiones mediantes cálculos mentales y la estimación,.Trabajar en forma individual en el reconocimiento de números primos .-Socialización en grupos pequeños para obtener conceptos de divisibilidad.-Descripción de múltiplos y divisores.Utilización de tan gramas.-Reconocimiento de los tipos de ángulos..Descubrir en los objetos del aula polígonos regulares.Elaboración de ángulos de acuerdo a las medidas.Realización de ejercicios de conversión de unidades de grados a minutos.Análisis de datos estadísticos en diversos diagramas.Determinar la probabilidad de un evento con el uso de representaciones graficas Utilización de registros de información.Regla LápizTarjetas Cuadro de doble entradaTextoCuaderno de trabajoPlegado de hojas de papelObjetos del aulaCartulina ColoresDadosPalitos Ubica pares ordenados de enteros positivos en el plano cartesiano.Resuelve divisiones con divisores de hasta dos dígitos y con númerosdecimales.Expresa números compuestos como la descomposición de un productode números primos.Calcula el perímetro de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares.Conversión de medidas decimales de ángulos de grados, y minutos.Recolecta, representa y analiza datos estadísticos en diversos diagramasy calcula medidas de tendencia central..Ubicar pares ordenados en el plano cartesiano..Reconoce los números primos.Resuelve divisiones de 2 cifrasResuelve ejercicios para encontrar el perímetro y el área de polígonos regulares en objetos del aula..Completa tabla de grados, minutos, segundos.Representa mediante diagrama o barras datos estadísticos.<br />BIBLIOGRAFIA<br />Actualización y fortalecimiento de la reforma curricular.<br />Texto, cuaderno de trabajo y guía del docente.<br />PLAN DIDÁCTICO DE BLOQUE CURRICULAR N° 1<br />1.-DATOS INFORMATIVOS:<br />AREA: Estudios Sociales<br />AÑO LECTIVO: 2011-2012<br />EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.<br />EJE DE APRENDIZAJE: El buen vivir –L a identidad nacional en la diversidad.<br />TITULO DEL BLOQUE: Época aborigen<br />.AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: 6°A.E.B<br />ESTUDIANTE MAESTRA: Andrea Estrada<br />DURACIÓN: 6 semanas<br />2.-OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Analizar la época Aborigen a través del estudio de la adaptación de<br />las poblaciones al medio, para valorar los avances que se produjeron en el trabajo y la vida de los humanos, especialmente con el desarrollo de la agricultura.<br /> <br />3.-RELACION ENTRE COMPONENTES:<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOSINDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION/INDICADORES DE LOGROACTIVIDADES DE EVALUACION (TECNICA E INSTRUMENTO)Analizar los descubrimientos realizados sobre el origen de los primeros pobladores de América y lo que hoy es nuestro país,mediante la observación de mapas y la consideración de lasdistancias y esfuerzos humanos consignados en relatos históricos.• Describir las formas de producción económica y organizaciónsocial de los primeros pobladores que se dedicaban a la caza, lapesca y la recolección.• Valorar el desarrollo de la agricultura como un gran esfuerzo deorganización y conocimiento, en el que las mujeres tuvieron unpapel fundamental.• Explicar los nexos causales que permitieron el paso del nomadismoal sedentarismo, desde el análisis del ejemplo de Valdivia• Reconocer la utilidad de los instrumentos cerámicos en lassociedades agrícolas, desde el estudio de la producción alfareraPrecolombina y el uso doméstico de los artefactos cerámicos.• Analizar el surgimiento, organización y función social de lospoblados en las comunidades agrícolas, desde la observación deltrabajo y la vida cotidiana de los habitantes.• Valorar el trabajo como actividad productiva para el desarrollo delas sociedades aborígenes como sustento para la comunidady fortalecimiento de valores de cooperación y solidaridad.Exploración y activación de conocimientos previos de los estudiantes a través de una lluvia de ideas.Examinar la evolución de las formas de vida desde la perspectiva de la organización social. Realización de consultas bibliográficas sobre producción económica y organización social de nuestros aborígenes.Elaboración de una línea de tiempo con la información obtenida.Destacar el descubrimiento de la agricultura con gran influencia de la tecnología.Fomentar la valoración del trabajo y los logros sociales y ecológicos aborígenes que pueden ser tomados como modelos para el presente.Descripción de los objetos e cerámica e insistir en que se debe conocer el uso social y su significado.Presentación de cerámicas a través de videos.Descifrar símbolos aborígenes.Análisis crítico de la función social a partir de la explicación de los poblados en las comunidades.Realización de lectura comentada sobre la actividad productiva en el desarrollo de las sociedades.VideosLaminasGráficosMapas Texto del estudianteRecortes de periódicos y revistasLaminas Cromos.Localiza a los primeros pobladores de lo que hoy es Ecuador en elEspacio geográfico y describe su organización social y forma de vida.Explica cómo la agricultura transformó la sociedad aborigen en lo cultural,social y económicoCaracteriza la organización social, económica y política de los señoríosétnicos desarrollados antes de la llegada de los incas.Explica cómo la agricultura transformó la sociedad aborigen en lo cultural,social y económico.Conoce la actividad productiva como base de la sociedad.En el mapa del Ecuador determina pueblos aborígenes.Escribe la producción económica de los primeros pobladores.Reconoce el papel de la mujer en la producción económica..Describe hechos de la cultura Valdivia.Completa una red semántica.Completa el organizador grafico.<br />BIBLIOGRAFIA<br />Actualización y fortalecimiento de la reforma curricular.<br />Texto, cuaderno de trabajo y guía del docente.<br />PLAN DIDÁCTICO DE BLOQUE CURRICULAR N° 1<br />1.-DATOS INFORMATIVOS:<br />AREA: Ciencias Naturales<br />AÑO LECTIVO: 2011-2012<br />EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.<br />EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las interrelaciones bióticas y abióticas.<br />TITULO DEL BLOQUE: La tierra un planeta con vida.<br />.AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: 6°A.E.B<br />ESTUDIANTE MAESTRA: Andrea Estrada<br />DURACIÓN: 6 semanas<br />2.-OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Explicar la formación de las regiones naturales del Ecuador a través<br />del análisis de los movimientos de las masas terrestres, para determinar su influencia en las características físicas y biológicas de cada una.<br />.<br /> <br />3.-RELACION ENTRE COMPONENTES:<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOSINDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION/INDICADORES DE LOGROACTIVIDADES DE EVALUACION (TECNICA E INSTRUMENTO)Describir el origen de las masas terrestres de las regionesnaturales del Ecuador, con la identificación y relación de lascaracterísticas físicas y biológicas propias de las regiones.• Comparar las clases de energía que producen los sismos,estableciendo relaciones de causa - efecto.• Contrastar entre la energía térmica producida por los volcanesy el nivel de temperatura producida por otros cuerpos, con ladescripción y relación de sus características.• Clasificar los biomas del Ecuador: pastizales, bosques y desiertocon la caracterización y la relación de cada uno de ellos.• Describir las características de los pastizales naturales yantrópicos en las tres regiones continentales: Litoral, Interandinay Amazonia sobre la base de la identificación de su estructura y larelación con factores físicos que estos presentan.• Explicar la función de los pastizales naturales Páramo con laobservación, identificación y descripción de las particularidadesfuncionales y estructurales de este ecosistema.• Argumentar sobre la utilidad agrícola y ganadera de los pastizalesantrópicos que existen en las regiones continentales del Ecuador,con observaciones e interpretaciones gráficas y el análisis deinformación de diferentes fuentes.Observación de laminas ,recortes de periódicos sobre el origen de masas terrestres.Observación de videos sobre las características físicas y biológicas de cada región,Comentar datos de prensa sobre la causa y efecto de la presencia de sismos, maremotos, y tsunamis.Establecer causas efectos.Establecer semejanzas y diferencias con la energía producida por el sol y los volcanes.Caracterización de la energía de forma individual.Visita a diversos pastizales del medio.Caracterizar relaciones entre lo observado.Observación de afiches turísticos , fotografías recortes de periódicos de las regiones naturales del Ecuador.Observación de videos .Conversación sobre características particularidades y estructura del paramo.Descripción de las características de los ecosistemas.Explicación de ideas sobre la utilidad agrícola, conservación y sostenibilidad del suelo.VideosLaminasGráficosMapasTextoRecortes de PeriódicosCromos VideosCarteles.Explica la influencia del movimiento de las placas tectónicas en laformación y características de las regiones naturales del Ecuador.Describe modelos experimentales que expliquen la transformaciónde la energía potencial en otros tipos de energía.Identifica las causas y explica los efectos producidos en el ecosistemapor las erupciones volcánicas.Describe las principales características bióticas y abióticas del BiomaPastizal.Explica la utilidad agrícola y ganadera de los pastizales inotrópicos delas regiones continentales del Ecuador.Justifica la importancia del páramo para la formación de reservasnaturales de agua dulce.Explica la utilidad agrícola y ganadera de los pastizales inotrópicos delas regiones continentales del Ecuador.Describe a través de gráficos el origen de las masas terrestres de las regiones del Ecuador.Escribe pequeños resúmenes sobre causas y efectos de los fenómenos naturales.Explica mediante gráficos los efectos producidos por la erupción de los volcanes.Completa mapas conceptuales.Realiza una cartelera sobre la importancia agrícola.Redacta afiches de conservación de los paramos.Realiza una cartelera con la producción agrícola..<br />BIBLIOGRAFIA<br />Actualización y fortalecimiento de la reforma curricular.<br />Texto, cuaderno de trabajo y guía del docente.<br />