planteamiento del problema de investigación

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA<br />DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN. En la historia de la humanidad, la tecnología ha desempeñado un papel decisivo en cuanto al mejoramiento de la calidad de vida, por ello a medida que se logran nuevos desarrollos tecnológicos, la sociedad se ve en la necesidad de avanzar al mismo ritmo. El sistema educativo como componente activo de la sociedad, se enfrenta al desafío de estar a la vanguardia de este avance tecnológico, no solo en cuanto a recursos se refiere, sino también a su manejo e implementación en los procesos formativos.<br />Como consecuencia de esto, tanto los docentes en formación como los que están ejerciendo, deben apropiarse de estas nuevas tecnologías de forma que puedan implementarlas como una herramienta de enseñanza, que al final ayude a mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.<br />Una deficiencia que se ha observado en la formación docente con respecto a las tecnologías de información y comunicación (TIC), es el poco aprovechamiento que se da a estas herramientas; por lo general se utiliza el office del computador, la búsqueda de información a través de la red y la manipulación de algunas medios audiovisuales como son las diapositivas, los videos, la proyección de opacos, entre otros. Sin embargo esto no es suficiente pues “los futuros docentes deben familiarizarse con un amplio espectro de usos de la tecnología, ya que se ven obligados a utilizarla dentro de sus propios cursos y sus prácticas docentes.” <br />Un caso particular de esta problemática se ha encontrado en el programa de Licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquía, donde la formación docente en cuanto a las TIC, está orientada a la creación de páginas web con Front page, la adaptación de diversos applets descargados desde internet que permitan explicar el concepto matemático o el fenómeno físico de interés del docente y otros programas que se pueden aplicar en la creación de simulaciones. Aparentemente, la implementación de las TIC se ha reducido al trabajo con la red y algunos programas, sin embargo no parece haber una reflexión crítica frente a las propuestas metodológicas que se hacen y su ejecución en los procesos de enseñanza. <br />Debido a esto surge la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo es el proceso de formación en tecnologías de información y comunicación de los estudiantes de la licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia? <br />Para lo cual será necesario indagar por:<br />¿Cuáles son los conocimientos, aptitudes y actitudes que tienen los estudiantes de la licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia sobre el uso de las TIC en el aula? <br />¿Qué tipo de formación reciben los estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia con respecto al uso de las TIC?<br />