segundo avance de la presentación del trabajo de grado

1. POR: SANDRA PATRICIA GONZÁLEZ JOHAN ANDREY SALAZAR PIEDRAHITA JORGE ARMANDO JARAMILLO BRAVO ASESORA LUZ STELLA MEJÍA LÍNEA FORMACIÓN DE DOCENTES LIC. MATEMÁTICAS Y FÍSICA FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA MEDELLÍN 2010

2. ÍNDICE 1. JUSTIFICACIÓN 3. PREGUNTAS 2. ANTECEDENTES 4.OBJETIVOS 5.MARCO TEÓRICO 6. DISEÑO METODOLÓGICO 7. BIBLIOGRAFÍA

4. ANTECEDENTES

5. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo es el proceso de formación en nuevas tecnologías de información y comunicación de los estudiantes de la Lic. en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia? ¿Cuáles son los conocimientos, aptitudes y actitudes que tienen los estudiantes de la Lic. en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia sobre el uso de las TIC en el aula? ¿Qué tipo de formación reciben los estudiantes de la Lic. en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia con respecto al uso de las TIC?

6. OBJETIVOS

7. MARCO TEÓRICO

9. CONFORMACIÓN DEL CASO

10. Categorías y subcategorias

11. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS TÉCNICA INTENCIONALIDAD ENTREVISTA Indagar por las concepciones de TIC que tienen los docentes, sus actitudes frente a la integración de estas tecnologías en el campo educativo CUESTIONARIOS TALLERES Obtener información sobre las aptitudes en el manejo de herramientas y así determinar cuál es el conocimiento que poseen los participantes acerca del hardware y software ANALISIS DOCUMENTAL GUÍAS DE EVALUACIÓN LISTA DE CHEQUEO Obtener información acerca de las herramientas que se utilizan a lo largo del proceso formativo de los estudiantes y de la pertinencia de sus elaboraciones finales según lineamientos establecidos para ello. PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN Obtener información acerca de las actitudes que tienen tanto los docentes como los estudiantes frente al uso de las TIC, las competencias tecnológicas del docente y el modelo de comunicación al igual que la modalidad de enseñanza en TIC que se aplica en los espacios de formación. ENCUESTA Conocer el papel del docente en el proceso de comunicación. ESCALA DE VALORACION TIPO LIKERT Conocer las actitudes de los estudiantes frente a las TIC.

12. PLAN DE ANÁLISIS El análisis de los datos obtenidos se hará a partir de la triangulación de los instrumentos al interior de cada uno de los estamentos