Plantilla bienvenida
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homeEste documento presenta la introducción de un curso sobre el espacio urbano en el contexto de la globalización. Se menciona al coordinador del área, asistente TIC, asesor y tutor del área. También se describen los desafíos de la modalidad virtual como la autogestión, el autoaprendizaje, el trabajo colaborativo y la responsabilidad. Se invita a los estudiantes a presentarse compartiendo una foto de perfil y se ofrece apoyo a través de foros de consulta ante cualquier dificultad.
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Plantilla bienvenida final
Este documento presenta la información sobre un curso sobre el espacio urbano en el contexto de la globalización. Se menciona la coordinadora, asistente, asesor y tutor del curso. También se describen los desafíos de la modalidad virtual del curso como la autogestión, el autoaprendizaje y la colaboración. Se invita a los estudiantes a presentarse y se ofrece apoyo a través de foros de consulta.
Plantilla bienvenida
Este documento presenta la introducción de un curso sobre el espacio urbano en el contexto de la globalización. Se detalla la dirección y el personal a cargo, incluyendo asesores, coordinadores y tutores. También se describen los desafíos de la modalidad virtual del curso, como la autogestión, el trabajo colaborativo y la responsabilidad. Finalmente, se invita a los estudiantes a presentarse y se ofrece apoyo a través de foros de consulta.
Curso innovacion educativa con recursos abiertos
El documento resume la formación y experiencia laboral de una persona. Actualmente cursa el último semestre de una licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias sociales. Tiene 5 años de experiencia como docente de primaria en el sector público. Ha participado en cursos virtuales del SENA y su licenciatura es semi-presencial. A pesar de su experiencia, está muy ilusionado con este nuevo curso y espera terminarlo sin dificultades.
Pw cierre foro trabajo grupal
El documento describe una secuencia grupal colaborativa que comenzó con dudas y obstáculos pero en la que los participantes continuaron avanzando mediante el consenso y la construcción colectiva. Lo más importante fue la creación de comunidades de aprendizaje y la producción de conocimiento entre todos. Se propone aplicar un protocolo de seguimiento, comienzo y revisión de tareas para mejorar la formación docente continua a través de comentarios en los documentos grupales.
Despedirnos
El documento habla sobre el espacio urbano en el contexto de la globalización. Las ciudades se han vuelto más complejas debido a los flujos globales de capital, bienes, personas e información. Estos cambios han traído nuevos desafíos en términos de identidad cultural, desigualdad socioeconómica y sostenibilidad ambiental para las ciudades y sus habitantes.
Plantilla presentacion
Este documento presenta los objetivos de un curso de actualización disciplinar en geografía, que incluyen actualizar conocimientos sobre el objeto de estudio de la geografía, reconsiderar prácticas pedagógicas a través del análisis de nuevas estrategias didácticas, e incorporar las TIC en las prácticas de enseñanza. También se mencionan desafíos de la modalidad virtual como la autogestión, el trabajo colaborativo y la responsabilidad, e invita a los participantes a presentarse compartiendo una foto de per
Clandestino
La canción habla sobre la vida de un inmigrante indocumentado que vive en la clandestinidad para evadir la ley. Corre el riesgo de ser detenido en cualquier momento y se siente como un fantasma en la ciudad. A pesar de las dificultades, sigue adelante con su pena y condena como su única compañía.
Re funcionalizando la biblioteca distrital de Espacio CIIE Bragado
La biblioteca distrital será re-funcionalizada para mejorar la experiencia de los usuarios. Se realizarán cambios en el diseño y distribución del espacio para crear un ambiente más acogedor y facilitar el acceso a los recursos. La remodelación comenzará el 5 de enero de 2015.
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Curso innovacion educativa con recursos abiertos
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Pw cierre foro trabajo grupal
El documento describe una secuencia grupal colaborativa que comenzó con dudas y obstáculos pero en la que los participantes continuaron avanzando mediante el consenso y la construcción colectiva. Lo más importante fue la creación de comunidades de aprendizaje y la producción de conocimiento entre todos. Se propone aplicar un protocolo de seguimiento, comienzo y revisión de tareas para mejorar la formación docente continua a través de comentarios en los documentos grupales.
Despedirnos
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Plantilla presentacion
Este documento presenta los objetivos de un curso de actualización disciplinar en geografía, que incluyen actualizar conocimientos sobre el objeto de estudio de la geografía, reconsiderar prácticas pedagógicas a través del análisis de nuevas estrategias didácticas, e incorporar las TIC en las prácticas de enseñanza. También se mencionan desafíos de la modalidad virtual como la autogestión, el trabajo colaborativo y la responsabilidad, e invita a los participantes a presentarse compartiendo una foto de per
Clandestino
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Re funcionalizando la biblioteca distrital de Espacio CIIE Bragado
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Coloquio 22 de nov
El documento celebra el día de capacitación de varios egresados que fueron pioneros y protagonistas. Agradece a María Emilia, la primera en asistir, así como a Moira y los especialistas del turno tarde por su participación. Finalmente, felicita a todos por los aprendizajes y vínculos creados que continuarán en capacitaciones futuras.
Estudiocasosppt
La enseñanza basada en el método de casos es una estrategia didáctica que involucra presentar un recorte de la realidad y analizar sus dimensiones, características y dinámica. Esto permite profundizar cada aspecto del problema presentado a nivel macro y micro. El método de casos crea aprendizajes significativos al poner en juego destrezas cognitivas e incentivar la imaginación del alumno para comprender problemas desde múltiples perspectivas.
3 mapas, conocimiento y poder
Este documento discute la relación entre el conocimiento geográfico disciplinar y el conocimiento geográfico escolar, con un enfoque en el trabajo con conceptos y problemas en el aula. También analiza el uso de mapas como instrumentos para enseñar a pensar el espacio, y cómo los mapas han sido usados históricamente para la expansión y dominación. Finalmente, discute cómo los mapas no son verdades absolutas sino construcciones sociales que reflejan las valoraciones culturales de una sociedad determinada.
El tutor virtual
El documento proporciona recomendaciones para ser un buen tutor virtual. Sugiere que los tutores deben poseer competencias pedagógicas, técnicas y sociales, y resolver problemas de interacción y tecnología. También recomienda proponer tareas colaborativas que fomenten los vínculos entre estudiantes, e identificar las capacidades individuales para potenciarlas. Además, propone presentar materiales con íconos claros y actividades opcionales, integradoras y de autoevaluación.
Herramientas tecnologicas
Este documento describe las condiciones necesarias para fomentar el trabajo colaborativo en entornos virtuales, como la creación de un ambiente democrático y no competitivo que estimule la creatividad y el respeto mutuo. También recomienda que al inicio del curso se propongan actividades que permitan la heterogeneidad del grupo y se comuniquen claramente los criterios de evaluación. Durante el curso, sugiere realizar un seguimiento, promover la interacción en foros y hacer devoluciones que fomenten la interactividad. Al
Primer encuentro presencial
El documento anuncia el primer encuentro presencial de la especialización en educación y TIC que tendrá lugar el 23 de febrero de 2013 en la sede ISFD No129 de Junín. El encuentro tiene como objetivo que los docentes descubran nuevas formas de implementar las tecnologías en sus prácticas, trabajen de manera colaborativa y asuman roles que respondan a los desafíos pedagógicos actuales. El documento también incluye los nombres de los organizadores del evento.
Leer, escribir, aprender en el mundo digital
El documento habla sobre los desafíos de la lectura, escritura y aprendizaje en el mundo digital para docentes y estudiantes. Propone que se puede copiar información de otros siempre que se cite la fuente, se reescriba o se expanda y remezcle. También sugiere usar más contenidos digitales y multimedia, trabajar de forma colaborativa y publicar los trabajos finales para compartirlos. El objetivo no deberían ser las herramientas en sí mismas sino utilizarlas como vehículos para alcanzar la innovación educativa.
Pw señalética
La señalética no es para mostrar logotipos o marcas comerciales, sino para codificar y sintetizar actividades de manera formal y tipográfica. Tampoco es sofisticada ni compleja, sino que busca significar la realidad de manera sencilla. Usa códigos universales y trans-culturales evitando los ininteligibles, con el mayor contraste de colores posible y emitiendo un solo mensaje claro en lugar de varios simultáneos. Su objetivo es informar y prestar un servicio, no publicitar.
Lo tenés claro???
La señalética no es para mostrar logotipos o marcas comerciales, sino para codificar y sintetizar actividades de manera formal y tipográfica. Tampoco es sofisticada ni compleja, sino que busca significar la realidad de manera sencilla. Usa códigos universales y trans-culturales evitando los ininteligibles, con el mayor contraste de colores entre el soporte y el signo para expresar un solo mensaje de manera coherente y dar información y servicio, no publicidad.
¿Qué no es señalética?
La señalética no es para mostrar logotipos o marcas comerciales, sino para codificar y sintetizar actividades de manera formal y tipográfica. Tampoco es sofisticada ni compleja, sino que busca significar la realidad de manera sencilla. Usa códigos universales y trans-culturales evitando los ininteligibles, con el mayor contraste de colores entre el soporte y el signo para expresar un solo mensaje de manera coherente y dar información y servicio, no publicidad.
Pw señalética
La señalética no es para mostrar logotipos o marcas comerciales, sino para codificar y sintetizar actividades de manera formal y tipográfica. Tampoco es sofisticada ni compleja, sino que busca significar la realidad de manera sencilla. Usa códigos universales y trans-culturales evitando los ininteligibles, con el mayor contraste de colores posible y emitiendo un solo mensaje claro en lugar de varios simultáneos. Su objetivo es informar y prestar un servicio, no publicitar.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
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¿Qué no es señalética?
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- 1. El espacio urbano en el contexto de la globalización ABC Campus. Dirección de Formación Continua. Coordinador Areal: María Cecilia Zappettini Asistente TIC: Sandra Beatriz Ovando Asesor: Tália Meschiany Tutor Areal: Viviana Quiñones
- 2. Iniciamos el curso... ABC Campus. Dirección de Formación Continua.
- 3. Los desafíos de la modalidad virtual Autogestión y autoaprendizajes Trabajar colaborativamente Responsabilidad y compromiso ABC Campus. Dirección de Formación Continua.
- 4. Nos presentamos... Los invitamos a compartir una foto de perfil para conocernos. ABC Campus. Dirección de Formación Continua.
- 5. Estaremos para acompañarlos... Ante la menor dificultad los esperamos en el foro de consultas de cada clase ABC Campus. Dirección de Formación Continua.
- 6. Estaremos para acompañarlos... Ante la menor dificultad los esperamos en el foro de consultas de cada clase ABC Campus. Dirección de Formación Continua.