El documento proporciona recomendaciones para ser un buen tutor virtual. Sugiere que los tutores deben poseer competencias pedagógicas, técnicas y sociales, y resolver problemas de interacción y tecnología. También recomienda proponer tareas colaborativas que fomenten los vínculos entre estudiantes, e identificar las capacidades individuales para potenciarlas. Además, propone presentar materiales con íconos claros y actividades opcionales, integradoras y de autoevaluación.

1. HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS
Grupo 1
Alumno: Quiñones, Viviana
4 de julio de 2013
Curso:Tutoría y Moderación de grupos
en entornos virtuales
Tutor: Diana Paez

2. El tutor virtual
Nuevas
competencias
Favorecer el
desarrollo
deberá
Nuevos
desafíos
Aprendizajes
colaborativos
Nuevos
Conocimientos
en función
Tiempo
Oportunidad y
Riesgo
Pedagógicos y técnicos
Modelo del Diálogo
Didáctico Mediado

3. Es conveniente ingresar al aula dos o
tres veces por día

4. Condiciones para alentar el trabajo
colaborativo
El entorno
debe ser
Democrático y no hostil
Cordial y no competitivo
Estimular la creatividad
Respeto por las ideas y
las opiniones plurales
Instalar un marco de
aceptación y confianza
mutua

5. Cómo sostener una comunidad virtual
Al iniciar
el curso
Proponer actividad que permita
conocer la heterogeneidad del grupo
Abrir un foro general para evitar
responder lo mismo de manera
individual
Comunicar claramente el encuadre de
trabajo (criterios de evaluación, plazos
de entrega, formatos etc)

6. Durante
el curso
•Elaborar una planilla de seguimiento.
•Comunicarse con aquellos alumnos que
se han contactado aún.
•Dar pautas para la interacción en foros.
•Revisar correo, controlar estadísticas de
ingreso para analizar el ritmo de avance.
•Hacer devoluciones promoviendo
siempre la interactividad.
•Cerrar foros de debate con síntesis
conceptuales.
•Controlar el funcionamiento de la
plataforma y dar reporte técnico de
posibles fallas

7. Al final
del curso
•Comunicar los resultados obtenidos por
los alumnos o grupos
•Valorar los momentos de trabajo y
alentarlos siempre
•Favorecer la autoevaluación y solicitar
una “resonancia” personal de la
Experiencia recorrida

8. Reflexiones finales
Un buen tutor virtual deberá:
Poseer competencias pedagógicas, técnicas,
organizativas, orientadoras y sociales.
Resolver situaciones que surjan con respecto a la
interacción grupal y al manejo de la tecnología.
Proponer tareas colaborativas que serán las
estructurantes de los vínculos entre los
miembros del grupo
Identificar capacidades singulares de los cursantes
para potenciarlas (revisión metacognitiva de las
producciones individuales a partir de los
señalamientos)

9. En la educación virtual…
… los materiales se presentarán dentro del campus con
íconos convencionales que sugieran las actividades como
acciones, “obligatorias”, “sugeridas”, “para reflexionar”,
“para debatir” etc. …
También se propondrán actividades optativas, integradoras y
de auto-evaluación.
Aspectos a tener en cuenta en el desarrollo de las
actividades:
• Delimitar el objetivo educativo
• Identificar y seleccionar el contenido
• Pensar los roles y acciones educativas de cada sujeto
• Definir los elementos y herramientas tecnológicas
• Llevar adelante el proceso de evaluación.