El documento presenta un plan de mejora para un centro educativo con varios ámbitos de acción. Se proponen acciones para mejorar la orientación educativa y profesional de los alumnos, fomentar el trabajo en equipo del profesorado, mejorar los procesos de evaluación, mantener las relaciones con otras instituciones, aumentar el uso de las TIC y mejorar el rendimiento académico. Las acciones se desarrollarán en los próximos cursos con el objetivo de mejorar la calidad educativa del centro.

1. PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Aplicar un PAT en el centro, que además de hacer un seguimiento del alumnado
fomente la cultura del esfuerzo, la coeducación…..
2 Impulsar la co-tutorización de alumnos con problemas.
3 Mejorar la colaboración entre los maestros y las familias en la mejora del rendimiento
del alumnado con riesgo de exclusión social.
4 Desarrollar un Plan de Atención a la Diversidad para detectar y asistir a los alumnos
con deficiencias en el aprendizaje.
Se empezará a aplicar en el
curso 2018- 2019, y posteriores.
5 Elaboración de un protocolo de actuación para acoger a alumnos que se incorporen al
centro cuando el curso ya se ha iniciado (acogida, información, entrevista con la
familia).
6 La COCOPE elaborará un Plan de actividades complementariasy extraescolares, seran
racionales, significativas y relacionadas con el curriculum, dentro de la programación
didáctica y evaluables.

2. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los maestros a través de los ciclos.
Nº Acción Temporalización
1 Reconocer la importancia del Claustro de Profesores, fomentando en todo momento el
diálogo y el debate, el respeto y el consenso.
Curso 2018-2019 y posteriores
2 Impulsar el papel de los Coordinadores de ciclo. Curso 2018-2019
3 Proporcionar las fechas de las reuniones y la información sobre los aspectos a tratar
con tiempo suficiente para la reflexión
Todos los cursos.
4 Impulsar desde la Coordinación de Formación del profesorado la necesidad de conocer
nuevas metodologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Curso 2019-2020
5 Potenciar el trabajo por comisiones del claustro. Curso 2018-2019
6 Promocionar la participación del profesorado del centro en todo tipo de acciones
formativas y de innovación.
Todos los cursos
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

3. PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Utilizar las fuentes de evaluación externas, evaluaciones diagnósticas, para calibrar
nuestro sistema de evaluación y mejorar los resultados.
Todos los cursos a partir del
curso 2018-2019
2 Fomentar al menos tres competencias claves cada curso por cada nivel. Curso 2019-2020
3 Fomentar la renovación metodológica para introducir competencias clave e inclusión
en los instrumentos y criterios de evaluación.
Curso 2019-2020
4 Asumir que una cultura de la evaluación resulta imprescindible para determinar en qué
medida se cumplen o no las metas de calidad asociadas a los aprendizajes y adoptar, en
su caso, las decisiones de mejora pertinentes.
Curso 2018-2019 y posteriores
5 Informar al Claustro y posteriormente al Consejo Escolar de los resultados de cada
periodo de evaluación.
Trimestralmente cada curso
6 Implantar una evaluación global diagnóstica.

4. Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Mantener la colaboración con el Ayuntamiento de Genovés. Todos los cursos
2 Impulsar el uso de las multimedia, web, edición de la revista para abrir el centro al
entorno.
A partir del curso 2018-2019
3 Participar en programas institucionales relacionados con la educación en valores y la
prevención, como drogodependencias, ciberacoso
Todos los cursos
4 Trabajar conjuntamente con el AMPA. Todos los cursos
5 Establecer una jornada de puertas abiertas. A partir de 2018-2019 y
posteriores
6 Impulsar las relaciones con la Escuela Municipal infantil y con el IES de referencia. Todos los cursos

5. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito TICS: Uso de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en los procesos de gestión del
centro y de la información y como fuente de información y comunicación
Nº Acción Temporalización
1 Completar la digitalización del centro con la instalación de proyectores y ordenadores
para facilitar su uso pedagógico
A partir de 2018-2019 y
posteriores
2 Formar un grupo de trabajo formado por profesores, alumnos, AMPA, que coordine las
aportaciones de la página WEB del centro.
Curso 2019-2020
3 Crear un plan de formación para todo el equipo educativo para reciclarse en el uso de
nuevas tecnologías.
A partir de 2018-2019
4 Programar junto con el Departamento de Orientación, las tutorías y el AMPA, charlas
informativas tanto para el alumnado como para los padres y madres sobre el buen uso
y el mal uso de las TIC.
Proponerlo inicio curso 2018-
2019
5 Mejorar la comunicación de la información entre los miembros de la Comunidad
educativa con el exterior. Mejorar la transmisión de la información con los padres a
través del programa ÍTACA
Todos los cursos
6 Aumentar la presencia del centro en las redes sociales. A partir del próximo curso

6. Ámbito rendimiento académico; Mejorar el rendimiento académico y reducir el fracaso escolar.
Nº Acción Temporalización
1 Mejorar los procesos de detección y seguimiento de alumnos con un alto riesgo de
fracaso escolar y/o exclusión social.
Curso 2018-2019
2 Analizar los resultados obtenidos por los alumnos del centro en las diferentes pruebas a
las que se presentan
Todos los cursos.
3 Impulsar la formación del profesorado en los nuevos retos educativos. Revalorar la
función docente.
Todos los cursos
4 Trabajo coordinado entre todos los maestros, tutor, especialistas y orientador para
detectar los posibles problemas de aprendizaje
5 Coordinación con las familias.
6 Revisión de los documentos organizativos del centro [PEC y documentación asociada
como el RRI, Plan de Convivencia, PLC, Plan de Mejora, Plan Lector, y Plan de
Transición de Primaria a Secundaria], ejecutar las decisiones tomadas en el Consejo
Escolar y Claustro
Curso 2018-2019 y posteriores
con una evaluación anual.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

7. Ámbito rendimiento académico; Mejorar el rendimiento académico y reducir el fracaso escolar.
Nº Acción Temporalización
1 Mejorar los procesos de detección y seguimiento de alumnos con un alto riesgo de
fracaso escolar y/o exclusión social.
Curso 2018-2019
2 Analizar los resultados obtenidos por los alumnos del centro en las diferentes pruebas a
las que se presentan
Todos los cursos.
3 Impulsar la formación del profesorado en los nuevos retos educativos. Revalorar la
función docente.
Todos los cursos
4 Trabajo coordinado entre todos los maestros, tutor, especialistas y orientador para
detectar los posibles problemas de aprendizaje
5 Coordinación con las familias.
6 Revisión de los documentos organizativos del centro [PEC y documentación asociada
como el RRI, Plan de Convivencia, PLC, Plan de Mejora, Plan Lector, y Plan de
Transición de Primaria a Secundaria], ejecutar las decisiones tomadas en el Consejo
Escolar y Claustro
Curso 2018-2019 y posteriores
con una evaluación anual.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.