El presente portafolio comprende al curso de Psicología de la felicidad que tiene por finalidad el bienestar psicológico. Este curso noshabla que la felicidad es una realidad tan seria y tan importante en nuestra vida que, en la historia de la Psicología observamos que se ha prestado mucha atención al estudio de las dificultades y carencias de las personas, como la desesperanza, la depresión, la ansiedad, la frustración, etcétera, dejando un poco de lado las fortalezas y capacidades para el logro de la salud y la adaptación a diversos contextos sociales y culturales. Como reacción a esta visión tradicional, la Psicología positiva nos brinda una nueva perspectiva para abordar los fenómenos psíquicos.

1. FACULTAD DE NEGOCIOS
CARRERA DE ADMINISTRACION E INGENIERÍA
CIVIL
PORTAFOLIO
Nombre del curso: Psicología de la felicidad
Ciclo:
I
Autor(es):
Yupanqui Narváez Karla
Docente:
Tania Valdivia Morales
Trujillo – Perú
2017

2. INTRODUCCION
El presente portafoliocomprende al cursode Psicologíade la felicidad que tiene por finalidad el
bienestar psicológico.
Este curso noshabla que la felicidad es una realidad tan seria y tan importante en nuestra vida
que, en la historia de la Psicología observamos que se ha prestado mucha atención al estudio de
las dificultades y carencias de las personas, como la desesperanza, la depresión, la ansiedad, la
frustración, etcétera, dejando un poco de lado las fortalezas y capacidades para el logro de la
salud y la adaptación a diversos contextos sociales y culturales. Como reacción a esta visión
tradicional, la Psicología positiva nos brinda una nueva perspectiva para abordar los fenómenos
psíquicos.

3. ÍNDICEDECONTENIDO

4. EXPERIENCIA
Mi experienciaenel cursofue bonitayaque pudimosaprenderdistintostemasde la Psicología de
la Felicidadque me hizoaprendermuchode losdistintostiposde Psicología,aportando mucho en
mi bienestar personal y en conclusión es un curso muy interesante para la actualidad en la que
vivimos hoy en dia.

5. SILABO

8. RUBRICAS

11. PORTADA SEMANA 1
“PSICOLOGÍA POSITIVA”
Vimosyaprendimosque la psicologíapositivaestudiadiversos aspectosdel serhumano,
emocionespositivascomolafelicidadlaalegríaoel amor. Participandoenclases,trabajandoen
grupodesarrollando mapasconceptualesenpapelotes.

12. SEMANA 2
“GEN,GRAFICOY MEDIDA DEL A FELICIDAD BASES NEUROFILOSOFICASDE LA FELICIDAD”
En estaclase aprendimosque el 35% al 50% de la felicidad se encuentradeterminadaenlosgenes,
tambiénvisualizamosvideossobre quienessonmásfelicesloshombresolasmujeres,también
vimosque departamentoeradonde vivianlagente másfeliz.

13. SEMANA 3
“VOLUNTAD Y CARÁCTER”
En estaclase aprendimosyvimosque lavoluntadesunestadoconsciente yel carácter un
conjuntode hábitosde comportamientoque se adquiere durante lavida.Enclase desarrollamos
ejercicioscomoel escudopersonal e identificaryreconocertus sentimientos.

14. SEMANA 4
“OPTIMISMO, RESILIENCIA, ASERTIVIDAD Y SENTIDO DEL HUMOR”
Estudiamosque el optimismoesel valorque noayudaa afrontarlas dificultadesconbuenánimoy
perseverancia,laResilienciaeslacapacidady condiciónde loindividuos,laAsertividadhabilidad
personal que nospermite expresardirectamentelopropiosentimientos,yporultimoaprendimos
que el sentidodel humoreslacapacidadque tiene unapersonapara ponerel toque divertido,y
terminamoscomentandoel videode PedroSuarezVertiz.

15. SEMANA 5
FELICIDAD Y BEIENESTAR SUBJETIVO
RELACIONES ENTRE FELICIDAD, GENERAO, MATRIMONIO Y NIVEL SOCIOECONOMICO
En eta sesiónvimosLainformaciónque permitimosque entre ennuestraconcienciaesloque
determinael contenidoylacalidadde nuestravida.
La tendencianatural de lamente esel desorden;esdecir,si nocontrolastu conciencia,aflorarán
enellatodotipode contenidosindeseables

16. SEMANA 6
VARIABLES PSICOLOGICAS ASOCIADAS CON LA FELICIDAD
EXPERIENCIA ÓPTIMA Y SU IMPACTO EN EL LIDERAZGO,
EL LIDERAZGO Y LA PSICOLOGIA POSITIVA
En eta sesiónaprendimosque unbuenlíderesSensible,Integro(valoresyrepresentarlos, va de la
mano conla éticay la formaen que losvaloresse hangestadoen nuestro interior)y quien Asume
retos.

17. SEMANA 7
PROYECTO DE LA FELICIDAD SOSTENIBLE
“DE SEMBEANDO SONRISAS A LOS NIÑOS DEL ATO TRUJILLO”
FACULTAD DE ……
CARRERA DE …….
PROYECTO DE FELICIDAD SOSTENIBLE
TÍTULO DEL TRABAJO
……………..
Nombre del curso:
Ciclo
Autor(es):
Docente:
Nombres y Apellidos
Trujillo – Perú
2017

18. PROYECTO DE FELICIDAD
I. DATOS PRELIMINARES
1. Facultad
Nombre de la Facultad
2. Carrera profesional
Nombre de la Carrera Profesional
3. Título de la investigación
El título debe ser concreto y resumir la situación abordada. Debe ser presentado en un
número máximo de 21 palabras.
4. Autor(es)
Colocar:
 Nombre completo del autor 1
Correo electrónico del autor 1
 Nombre completo del autor 2
Correo electrónico del autor 2
5. Asesor
Se sugiere considerar a un docente de la especialidad experto en el tema de investigación.
Colocar:
 Nombre completo del asesor
Grado académico del asesor
Correo electrónico del asesor
6. Línea de investigación
6.1. Línea de investigación
Enunciado de la línea de investigación de la carrera a la cual se adscribe el presente
proyecto.
6.2. Tema / Eje temático
Enunciado del tema o eje temático de la línea de investigación dentro del cual se
ubica el proyecto de investigación.

19. 7. Localización
7.1. Institución donde se desarrollará el proyecto.
a. El trabajo de campo o aplicación: Especificar organización / Institución / Empresa.
b. Las tareas de gabinete: Colocar nombre de la Carrera Profesional, en la UPN.
7.2. Distrito, Provincia, Región.
Organización / Institución / Empresa
Distrito, Provincia, Región
Universidad Privada del Norte
Distrito, Provincia, Región
8. Recursos
8.1. Humanos.
Listar los recursos humanos que participarán en la investigación.
8.2. Materiales.
Listar los recursos materiales que se utilizarán en la investigación.
8.3. Servicios.
Listar los servicios que se requerirán en la investigación.
9. Presupuesto
Costo total del proyecto, considerando los costos de los recursos utilizados en el desarrollo
del mismo. Se hace una organización de los gastos por: personal, materiales, servicios.
10. Financiamiento
Señalar las fuentes de financiamiento.
11. Cronograma
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el desarrollo de la
investigación indicando tanto el orden de las actividades como su respectiva duración.
Se representa mediante la gráfica de Gantt y puede contener ACTIVIDADES – FECHA
INICIO – FECHA TÉRMINO – DURACIÓN.

20. Realidad problemática
La realidad problemática es una secuencia expositiva de ideas que describe la realidad
desde la amplia perspectiva del tema de investigación. El tema es presentado en la
“situación actual”, caracterizando al “objeto de conocimiento” (síntomas y causas) e
identificando situaciones futuras (pronóstico). La realidad problemática se basa en
evidencias empíricas y documentales y orienta el estudio prospectivamente (control al
pronóstico). La redacción debe ser fluida y coherente, sin especificar títulos ni subtítulos e
ir de lo general a lo particular.
Justificación
La justificación significa dar un sentido de aplicación al estudio que se pretende realizar.
Es decir, fundamentar la necesidad y oportunidad de realizar el trabajo y señalar a quién
o quiénes se beneficiaría directa o indirectamente con este.
Esta justificación debe seguir mínimamente los siguientes criterios:
Justificación teórica. Señala por ejemplo la necesidad de llenar un vacío en la información
disponible o salvar incongruencias en la misma.
Justificación aplicativa o práctica. Fundamenta la necesidad y oportunidad de realizar el
trabajo como medio de solución de problemas específicos.
Justificación valorativa. Explica la trascendencia cualitativa del trabajo.
Justificación académica. Explica la necesidad académica de realizar el trabajo.
La justificación se redacta como un texto argumentativo. Es decir, si bien debe seguirse la
secuencia indicada previamente, no se divide por subtítulos
Limitaciones (Pendiente)

21. Objetivos
Objetivo General
Engloba el problema a ser abordado por la investigación y se redacta
anteponiendo a la oración un verbo en infinitivo. El cumplimiento del objetivo
debe ser factible de ser evidenciado
Objetivos Específicos
Constituyen los propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo
general. Considera logros que evidencien el desarrollo de las variables.
Los verbos que podemos utilizar en la redacción de los objetivos específicos son:
Describir, Identificar, Formular, Determinar, Calcular, Reducir, Incrementar,
Definir, Explicar, Comparar, Diseñar, Elaborar, Evaluar, Estimar, Los objetivos no
se numeran sino que van especificados con viñetas siguiendo una secuencia.
Esta secuencia va de lo general a lo particular. Es decir, desde un análisis previo
sobre la identificación de problemas en una realidad específica a los propósitos
concretos a desarrollar
Marco teórico
Antecedentes
En esta sección, el autor presenta investigaciones precedentes sobre el tema de
investigación, que le sirven como referencia para el estudio. Los antecedentes pueden
ser teóricos y/o de campo, recomendándose en caso necesario su división en nacionales
e internacionales. El texto se redacta narrativamente, por lo tanto, no es necesario
colocar subtítulos. Se debe citar las fuentes de acuerdo a las normativas de redacción
científica.

22. Bases teóricas
Constituye el fundamento o sustentación científica del trabajo de investigación. Se puede
esquematizar en capítulos y subcapítulos o enunciarse en forma escueta dependiendo de
la investigación y características de la especialidad. No consiste sólo en la presentación
de las teorías o estudios sino en un análisis crítico o comentado de las mismas. La
exposición debe ir de los aspectos generales a los particulares relacionados directamente
con el tema. El marco teórico no requiere ser exhaustivo pero sí se exige que sea
representativo y de acuerdo a informaciones actualizadas. El uso de las citas
bibliográficas debe seguir a los estándares de redacción científica determinados por la
Universidad
Población- Muestra
Especifica el conjunto total de individuos, objetos o circunstancias de los sujetos con
características comunes observables en un lugar y momento determinado.
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Detalla los métodos, técnicas e instrumentos que se utilizará para recopilar la
información, de tal modo que se facilite la réplica del estudio. Los instrumentos
elaborados por el autor o autores deben describirse y justificarse. Los instrumentos
estandarizados –v.g. tests o encuestas específicas- deben referenciar la fuente original.
Todo instrumento debe haber sido validado antes de su aplicación. El texto debe
especificar de modo descriptivo y en forma detallada la secuencia de actividades que
realizará el investigador para obtener información siguiendo procesos de observación,
entrevistas, encuestas o tests, etc
Métodos y procedimientos de análisis de datos (pendiente)
Detalla los métodos y procedimientos que se usarán para analizar /interpretar la
información, de tal modo que se facilite la réplica del estudio. Los instrumentos
elaborados por el autor o autores deben describirse y justificarse. En este acápite se
especifica -según sea el estudio de carácter cuantitativo o teórico- el instrumento
estadístico o categorial que se usará para demostrar y/o validar la hipótesis.

23. Resultados (pendiente)
Conclusiones (pendiente)
Recomendaciones (pendiente)
Referencias Bibliográficas
Presenta las referencias del material bibliográfico utilizado para la elaboración del proyecto. Se
requiere el cumplimiento de los estándares del manual de redacción académica UPN.
Anexos
 El formato de los instrumentos de registro utilizados (formato de encuesta, guía de
entrevista, ficha de observación, etcétera).
 La transcripción de la norma en caso exista un marco legal referencia. - Otros documentos.
Se requiere el cumplimiento de los estándares del manual de redacción académica UPN para el
caso de numeración y referenciado de los anexos.

24. ANEXOS
(Foto en clases)