En esta presentación se observa una encuesta realizada a una institución escolar acerca de que herramientas y artefactos tecnológicos se utilizan en dicha institución.

1. Las herramientas culturales como medios de
comunicación, de socialización de
información y de subjetivación.
Estudiante: Elcira Sepúlveda
Instituto de formación docente y continua de Luís
Beltrán

2. Subjetivación e imaginario social
Las subjetividades son las formas de ser y de estar en el
mundo de los agentes sociales. Son estos agentes
quienes se ven transformados por las herramientas y los
artefactos culturales que a lo largo de la historia, fueron
desarrollando avances y cambios culturales (Sibilia Paula
(2009) El show del yo. En "La intimidad como
espectáculo" FCE. Buenos Aires)
Es por intermedio de dichas herramientas y artefactos
que se fueron produciendo otras subjetividades en los
agentes. Por ejemplo: el uso de Internet que cambio la
forma de comunicarse de miles y miles de personas.

4.  ¿Que elementos utilizan para la
búsqueda de información? *
-Computadoras -Diarios/Revistas
-Libros -Mapas
-Celulares -Otro:
 ¿Con cuál o cuáles de los
siguientes artefactos cuenta la
Institución? *
-Computadoras de escritorio
-Notbooks
- Netbooks
-Reproductor de DVD
- Radio o Equipo de música
- Cañón Proyector
- Teléfono fijo
- Teléfono celular
-Televisor
- Internet
- Otro:
 ¿Qué herramientas utilizan
en la escuela para poder
comunicarse?
-Cuadernos - Whatsapp
-Celulares
-Cartas/Notas
- Facebook - E-mail
-Pizarrón -Radio
-Otro:
 El uso de artefactos
tecnológicos en la
Institución, le parece: *
-Muy beneficioso -Regular
-Beneficioso -Indiferente
-Perjudicial

5. ¿Que elementos utilizan para la búsqueda de
información?

6. ¿Con cuál o cuáles de los siguientes artefactos cuenta
la Institución?

7. ¿Qué herramientas utilizan en la escuela para
poder comunicarse?

8. El uso de artefactos tecnológicos en la
Institución, le parece:

9. Vivimos en una sociedad donde las tecnologías y las formas de usarlas van desarrollándose con una
gran velocidad. En esta sociedad moderna de un sistema capitalista los artefactos tecnológicos tienen
un periodo de vida muy corto y el motivo de ello es que dichos artefactos dejan de servir o se vuelven
obsoletos con gran rapidez ( Doval L. (1995) El Análisis de Productos Tecnológicos en Doval L. y
otros Tecnología: finalidad educativa y acercamiento didáctico. Edición, 1ª ed. Publicación, Buenos
Aires: CONICET).
En la encuesta realizada se puede observar por ejemplo que ya no se usa el reproductor de DVD, ya
que ahora con un televisor con entrada USB la tarea a la hora de ver algún video se haría mucho más
práctica. Y otro complemento que colabora con el desuso del reproductor de DVD en la escuela y es
un recurso muy utilizado es el cañón proyector, que conectándolo a una computadora permite
reproducir en una pantalla más amplia cualquier archivo que se encuentre en la máquina.
Se podría decir que es el sistema capitalista quien promueve el consumo de otros artefactos no
porque los anteriores ya no sirvan sino porque les hace creer a la sociedad que aquello que le están
ofreciendo es necesario para ella, pero por otro lado según Susana Leliwa las tecnologías digitales y
los medios audiovisuales ofrecen nuevas e infinitas potencialidades para la transmisión de saberes.
De acuerdo con esta visión se podría decir que los avances de las tecnologías no solo fomentan el
consumo sino que también muchas veces son útiles para poder resolver problemáticas que se
presentan en una sociedad, tal es el caso de la medicina entre otras.
El uso de los nuevos artefactos tecnológicos dependerá en cada caso del nivel de dominio (según
Wertsch J.) que cada persona tenga de ella y los intereses por los que recurre a ellos. Para algunos el
uso de la computadora podrá ser solo para la búsqueda de información o realización de algún trabajo y
para otros además puede ser un lugar donde se sientan pertenecientes de un grupo social. Esto
también se puede ver en la utilización de los libros a los que solo recurrirán para realizar una tarea
específica o simplemente los lean porque ese es el lugar donde se sienten más a gusto.
El imaginario social y las subjetividades de cada persona dependerán entonces del sistema capitalista
ya que las sociedades van cambiando su representación sobre los artefactos tecnológicos y es dicho
sistema el que regula que es necesario consumir, en que medida y en que momento.

10. Bibliografía consultada:
 Doval L. (1995) El Análisis de Productos Tecnológicos en Doval L.
y otros Tecnología: finalidad educativa y acercamiento didáctico.
Edición, 1ª ed. Publicación, Buenos Aires: CONICET
Leliwa S. “Una dimensión más a considerar en la construcción de la
subjetvidad”. Novedades educativas- nº 252-253. Diciembre ´11/
enero ´12.
Sibilia P. (2009) El show del yo. En "La intimidad como espectáculo"
FCE. Buenos Aires
Wertsch J. (1999) “La mente en acción”. Buenos Aires. Aique
White D., Le Cornu A. “Visitantes y residentes: Una nueva tipología
para el usuario digital”