Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. En diversas situaciones de la vida
cotidiana, estamos en contacto con
diferentes herramientas o
dispositivos:
3. Con esos dispositivos realizamos diversas
actividades, en distintos contextos; no
solo los educativos como por ejemplo:
ciber, vía pública.. entre otros.
Las actividades son:
*Comunicarnos.
*Entretenernos.
*Informarnos.
*Divertirnos.
*Investigar.
4. Aprendizaje Ubicuo
Se da en cualquier momento y
en cualquier lugar.
Aprender con las máquinas es
posible gracias a los nuevos
medios digitales.
5. NUEVOS ESPACIOS MÁS ALLÁ DE LAS AULAS.
Con la implementación de las TIC se logró flexibilizar
el tiempo y espacio, para los jóvenes especialmente
a través de la movilidad y portabilidad de esos
dispositivos, lo que significa que el aprendizaje pasó
a ser una actividad que se da en cualquier momento
y lugar.
8. CECILIA SAGOL: “ El aula aumentada”
AULA: Espacio físico, material, que hoy
se ve intervenida por sus tecnologías.
9. Cambios para favorecer las prácticas para
el Aprendizaje Ubicuo
Cambio 1: Difuminar las fronteras institucionales,
espaciales y temporales de la Educación Tradicional:
El hecho educativo puede ocurrir en cualquier lugar y en
cualquier momento. Estas ideas no son nuevas, como
demuestra la larga tradición existente en "educación a
distancia” y “cursos por correspondencia.
10. Cambio 2: Reordenar los equilibrios.
La computación ubicua ha traído grandes transformaciones ,
(no tengo necesidad de ver lo que emiten las cadenas de TV,
cuando puedo ser yo quien elija videos en youtube) en este
ejemplo lo llamamos “ nuevo orden racional”.
Cambio 3: Aprender a reconocer diferencias entre los
estudiantes y a usarla como recurso productivo.
En la actualidad, disponemos de cientos de canales de TV, incontables
páginas web, infinitas variedades de productos que se adaptan a nuestro
propio estilo
Todo esto forma parte de un cambio muy profundo que afecta a los
equilibrios que hasta ahora se habían mantenido. Basta con darle a la gente
la oportunidad de ser ellos mismos, para que quede al descubierto la infinita
variedad del ser humano en todas sus formas.
11. Cambio 4: Ampliar la gama y combinación de los
modos de representación.
La computación ubicua registra y transmite el significado de
forma multimodal: lo oral, lo escrito lo visual lo sonoro, a
diferencia de las anteriores tecnologías de grabación.
Cambio 5: Desarrollar las capacidades de
conceptualización.
El mundo de la computación ubicua está lleno de complejas
arquitecturas técnicas y sociales que tenemos que ser capaces
de leer como usuarios y como participantes determinar el
contenido de un documento. Estos nuevos medios exigen una
peculiar sensibilidad conceptual, formas sofisticadas de
reconocimiento de patrones y esquematización
12. Cambio 6: Conectar el pensamiento propio con la
cognición distribuida.
En la era de la computación ubicua (un individuo no es lo
que sabe sino lo que puede saber), el conocimiento está al
alcance de la mano porque está en el dispositivo que la
persona tiene en su mano.
Cambio 7: Construir culturas de conocimiento
colaborativo.
La computación ubicua facilita formas de reflexividad social que
pueden resultar en "comunidades de práctica" para apoyar el
aprendizaje. En un contexto de aprendizaje ubicuo, los
profesores tienden a aprovechar la enorme energía lateral de la
construcción del conocimiento “peer-to-peer” y del poder de la
inteligencia colectiva.
