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- 2. Docente: Mg. Robert Pintado Medina Temática: Practicando habilidades blandas - Toma de decisiones Experiencia Curricular: Orientación Vocacional Sesión N°: 06 https://www.harvard-deusto.com/sites/default/files/styles/article_front/public/web_48.jpg?itok=ZORW43FD
- 3. Para la realización de esta dinámica se trabajará en equipo de 4 estudiantes agrupados voluntariamente (seguirán trabajando en el mismo equipo tanto en la sesión 7 como en la sesión 8 – Video de Examen final-). Se les designará un objeto al cual deben crear una estrategia de venta, que debe ser atractiva y novedosa. Dinámica : La gran venta
- 5. 2. SOMBRIPATOS https://listas.20minutos.es/lista/catalogo-de-objetos-imposibles-y-absurdos-380604/
- 10. 7. BARRE CHANCLA https://listas.20minutos.es/lista/catalogo-de-objetos-imposibles-y-absurdos-380604/
- 12. 9. COPALANGER https://listas.20minutos.es/lista/catalogo-de-objetos-imposibles-y-absurdos-380604/
- 14. Actividad • Se agrupan los equipos de cuatro estudiantes para debatir la situación problemática y cómo actuarían. • A cada equipo se le presenta el siguiente problema: • Estás conduciendo tu carro en una noche de tormenta terrible. Pasas por una parada de autobús donde se encuentran tres personas esperando: • Una anciana que parece a punto de morir. • Un viejo amigo que te salvó la vida una vez. • El hombre ideal o la mujer ideal para acompañarte toda la vida. • Tienes que tomar la siguiente decisión… ¿A quién llevarías en el coche, teniendo en cuenta que sólo tienes sitio para un pasajero? • La decisión tomada se comparte en plenaria.
- 15. REFLEXIONAMOS • ¿Cómo se sienten al tener que elegir entre opciones extremas? • ¿Pueden con argumentos revertir la situación y que parezca que las decisiones tienen elementos positivos? ¿Pudieron convencer a sus compañeros? • ¿Cómo se sintieron al tener que argumentar sobre una acción que no desean realizar? ¿Se les suele presentar en la vida cotidiana tener que tomar una decisión aunque no les guste? ¿Qué hacen? ¿Cómo lo resuelven? • Tener la oportunidad de debatir con varias personas el problema, ¿Les ayudó un poco a tomar la decisión? ¿Alguien pensó una solución disruptiva?
- 16. ¿Cómo se da a nivel Neurofisiológico la toma de Decisiones?
- 18. EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES ➜ La toma de decisiones: Capacidad de elegir entre varias alternativas. ➜ Proceso de Toma de Decisiones: Implica considerar una serie de pasos o momentos que facilitan la reflexión en torno a esa decisión. Es describir el plan o estrategia a seguir para elegir. Cuando la profesión se elige responsablemente, es decir, cuando el sujeto asume una postura personal, consciente y activa en dicha elección, hay mayor posibilidad de éxito en el estudio. https://www.eoi.es/blogs/mintecon/files/2014/05/8212207f1467 78f83156ffc204ca380c_XL.jpg
- 19. 1. Determinar el problema. 2. Conocer las causas del problema. 3. Redefinir el problema. 4. Proponer soluciones. 5. Evaluar y seleccionar soluciones. 6. Planear la operación y ponerla en marcha. 7. Evaluar los resultados.
- 20. PROCESO DE TOMA DE DECISIONES En la empresa de dulces “El payasito” existe el problema de que las ventas de su mejor paleta —llamada “Paleloca”— se han venido abajo, mientras que los demás productos se han mantenido en niveles aceptables. Dado que aquella paleta aún deja muchas utilidades, los dueños quieren saber qué hacer.
- 21. 1. DEFINIR EL PROBLEMA ¿Qué deseamos cambiar? Descripción completa problema. Circunstancias asociadas .
- 22. 2. Conocimiento de las causas del problema ¿Qué instrumentos usaremos? Entrevistas personales, encuestas de opinión, observación directa.
- 23. 3. REDEFINICIÓN DEL PROBLEMA Contrasta el problema inicial, con posibles problemas adicionales. Un problema, en vez de hacerse más específico, podría hacerse más amplio y general.
- 24. 4. PROPONER SOLUCIONES Lluvia de idea, mayor número de soluciones posibles.
- 25. 5. EVALUAR Y SELECCIONAR SOLUCIONES Analiza cada una de las alternativas de solución, cuyas consecuencias puedan ser positivas y negativas.
- 26. 6. Planeación operativa y puesta en marcha ¿Cómo se realizará la implementación de la solución? Calcular los riesgos y hacer algo al respecto
- 27. 7. EVALUACIÓN de lo resultados Una vez seleccionada e implantada la solución, llega el momento de evaluarla. Conocer cómo ha sido adoptada y, lo más importante, si ha corregido el problema.
- 28. ACTIVIDAD GRUPAL ➜ Los mismos equipos de 4 estudiantes, analizan un caso que se les entregará, tomando en cuenta el proceso de toma de decisiones ➜ Tiempo de 15 minutos, y posteriormente se compartirá en plenaria. Ahora, establece rutas y opciones para los siguientes problemas. Determina cuál es el mejor y el peor escenario; toma medidas para evitar o controlar riesgos; busca un conocimiento profundo e investiga el medio.
- 29. CASO 1 Carlos tiene catorce años y está en desacuerdo con las reglas estrictas que imponen sus padres. A él le gusta salir con sus amigos, pero ellos han comenzado a involucrarse en cosas que sus padres no aceptan, como, vestirse en forma extraña, ir a fiestas sin camisa y sólo en bividí, quedarse en la calle hasta tarde en la noche. Carlos está molesto porque sus padres están tratando de manejar su vida y escoger a sus amigos. Sus padres sienten que es su tarea establecer reglas que estén de acuerdo con sus valores.
- 30. CASO 2 Janina la mejor amiga de Amy, ha estado saliendo con Martín por tres años. Janina siempre le dice a Amy cuanto lo quiere y Amy siempre ha estado envidiosa de Janina porque Martin es muy guapo y divertido. Janina sale fuera de la ciudad por una semana y Martin le pide a Amy que salga con él en una cita.
- 31. CASO 3 José es muy bueno en los deportes, sobresale en fútbol y espera hacer una carrera de ese deporte. El próximo año con la finalidad de que José pertenezca al equipo, debe mantener una calificación promedio de “15”. El entrenador ha hablado con José porque sabe que tiene dos cursos con notas bajas y está ansioso de que José juegue en su equipo. El entrenador le ha ofrecido ayuda especial durante el verano para asegurarse de que obtenga las notas necesarias para aprobar los cursos. Sin embargo, José ha sido seleccionado para participar en un campeonato de verano de dos semanas para mejorar sus técnicas de juego.
- 32. CASO 4 Quieres pertenecer al equipo de fútbol de la escuela. Debes tener una “Nota superior de 15” en tu examen de matemática para tener un promedio necesario. En la mañana del examen tu mejor amigo te dice: “Tengo una copia del examen de matemáticas, con las respuestas, es mejor que las veas”. Tú respondes. “No gracias, prefiero no hacer eso”. Tu amigo dice: “No, seas loco, tres cuartos de clase ya lo han visto”. El promedio de la clase será tan alto que de seguro no lo pasarás.
- 33. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN - INDIVIDUAL ➜ Elabora un mapa de toma de decisiones en relación a la elección de tu carrera profesional, tomando en cuenta el proceso de toma de decisiones: los 7 pasos.
- 34. ¿QUÉ APRENDIZAJE ME LLEVO HOY? ∙ Yo aprendí que.. ∙ Me di cuenta que.. ∙ Volví a aprender que… ∙ Noté que…. ∙ Descubrí que… ∙ Me sorprendió que… ∙ Me complació que…. ∙ Me disgustó que….