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1. ASISTENCIA TÉCNICA PARA EL
DESARROLLO DE CÍRCULOS DE
INTERAPRENDIZAJE DE DIRECTIVOS
Dirección de Fortalecimiento de la Gestión Escolar
(DIF)
Enero - 2024

2. Programa de la Asistencia Técnica
Apertura
• Palabras de bienvenida a los
asistentes
• Apertura de la Asistencia Técnica
Tema 1
• Presentación de Asistencia Técnica para el
desarrollo de Círculos de Interaprendizaje
Directivo.
Receso
• RUTA METOLÓGICA de los Círculos de
Interaprendizaje de Directivos.
Tema 3
Rueda de preguntas
Tema 2
• Etapas de la Asistencia Técnica e
Implementación los Círculos de
Interaprendizaje de Directivos.

3. Normas de convivencia
● Mantener los micrófonos en silencio.
● Levantar la mano para participar.
● Ser precisos en la participación.
● Dirigirnos con respeto.
Recuerde
registrar su
asistencia

4. Palabras de
Bienvenida

5. Objetivo de la Asistencia Técnica
Brindar orientaciones sobre la implementación
de estrategias de promoción del trabajo
colaborativo dirigidas a directivos de IIEE para la
mejora de su desempeño en el cargo.

6. Presentación de Asistencia Técnica
para el desarrollo de Círculos de
Interaprendizaje de Directivos
Tema 1:

7. Programa Nacional de Formación y Capacitación
de Directores y Subdirectores de II.EE de EB
Ley de Reforma Magisterial - Ley N° 29944
Resolución Viceministerial Nº 220-2021-MINEDU
Resolución Viceministerial Nº 093-2021-MINEDU
Función ROF: 178. b) Brindar asistencia técnica a las
instancias de gestión educativa descentralizada,
para el desarrollo de programas o estrategias de
formación del personal directivo y administrativo de
las instituciones educativas.
Descentralización del
programa de formación
Marco de la intervención de asistencia técnica
PROCESO
FORMATIVO
OBJETIVO ESTRATEGIAS
INDUCCIÓN
Desarrollar las competencias del MBDDir que
orientan al directivo a afrontar los retos específicos
del nuevo cargo y facilitar su inserción en la cultura
institucional donde desarrolla su labor.
● Curso de Transición previo al inicio de sus labores;
● Conjunto de cursos, módulos y/o diplomados en el
caso del docente que ejerce por primera vez un cargo
directivo;
● Mentoría a quien ejerce por primera vez un cargo
directivo y a los directivos que ejercen por primera vez
un cargo directivo diferente
MEJORA
CONTINUA
Fortalecer el desarrollo de las competencias del
MBDDir que favorezcan el desempeño del directivo
atendiendo de manera flexible y permanente a sus
necesidades de formación, considerando su
elección de trayectoria profesional a las demandas
en su quehacer profesional. Está dirigido a los
directivos que han cumplido con el logro de los
cursos, módulos y/o diplomados que se ofrecen en
la etapa de inducción.
● Cursos
● Visitas de Gestión Escolar
● Círculos de Interaprendizaje en Gestión Escolar
Estas estrategias formativas pueden ofrecerse de
manera independiente o combinada.
ESPECIALIZACI
ÓN
Profundizar y ampliar el desarrollo de las
competencias del MBDDir en los directivos
ofreciendo oportunidades de formación que incidan
en aspectos específicos o estudios de mayor
profundización en áreas específicas (liderazgo
pedagógico, gestión escolar o afines), según sus
intereses y a las necesidades de la IE que lidera, en
el marco del sistema educativo peruano.
Se incluye diversas estrategias formativas que el
directivo puede acceder según sus méritos y
posibilidades, que puede coadyuvar a la obtención de un
nuevo grado académico que le permita especializarse.

8. Objetivo general
Los directivos de institución educativa mejoran su
desempeño en la gestión escolar.
Público Objetivo
• 224 Directivos de IIEE beneficiados por ciclo y
448 por año.
• 32 especialistas de UGEL de soporte para la
implementación de los CID por ciclo.
Círculos de interaprendizaje de directivos (CID)
OE 1:
OE 2:
Los especialistas de UGEL implementan Círculos de
interaprendizaje de Directivos de manera efectiva.
Los directivos mejoran sus actitudes, conocimientos
y capacidades para el desarrollo de una gestión
escolar efectiva.

9. Estrategias
Instalación de capacidades en instancias de
gestión educativa descentralizada
Esta estrategia obedece a un enfoque que permite
fortalecer la gestión desde una mirada multidimensional,
atendiendo las necesidades educativas de territorio.
Círculos de interaprendizaje de directivos (CID)
Desarrollo de Círculos de Interaprendizaje de
Directivos (CID)
Son grupos de directivos facilitados por un coach que
maximiza la energía, experiencia y conocimientos
individuales de los directivos, al involucrarlos en procesos
estructurados de reflexión conjunta y retroalimentación de
pares para desarrollar conocimientos, aptitudes y habilidades
que les permita resolver problemas propios de la gestión
escolar y mejorar su desempeño profesional (Brandmo et al.,
2019; Aas & Flückiger, 2016; Flukiger & Aas, 2016; Aas. &
Vvik, 2015).

10. Los directivos cumplen un rol vital
en la generación de las CAP en las
escuelas.
¿Por qué apostar por círculos
de aprendizaje de directivos?
Beneficio 2
Fortalecer su identidad como
directivos y claridad sobre su
rol como líderes (Aas & Vvik,
2015).
Beneficio 1
Aprendizaje y construcción
de estrategias y prácticas
de liderazgo a través de
diálogo y retroalimentación
de pares (FHI 360, 2015) .
Beneficio 3
Mejorar habilidades y
actitudes para el
desarrollo del trabajo
colaborativo en sus
escuelas (Thomas,
2018, Strand, M. K. &
Emstad, A. B., 2020).
Beneficio 5
Desarrollar en los
directivos de IE un
sentido de pertenencia a
un grupo de pares a
través del trabajo
colaborativo
(Kelchtermans et al.,
2011).
Beneficio 4
Mayor autoconfianza o
autoeficacia respecto a sus
decisiones y prácticas,
debido a que han podido
compartirlas, discutirlas,
compararlas y reflexionar
sobre estas con sus pares
(Strand, M. K. & Emstad, A.
B., 2020; Bradmo et al,
2019).
Círculos de
interaprendizaje de
directivos
Generar comunidades de
aprendizaje profesional (CAP) en
las escuelas es una tarea de
liderazgo compleja.
Los directivo deben contar con
espacio donde pueda conocer,
experimentar y practicar el trabajo
colaborativo para la generación de
las CAP en sus IIEE.

11. Etapas de la Asistencia Técnica e implementación
los Círculos de Interaprendizaje de Directivos
Tema 2:

12. 03
Etapas de la Asistencia Técnica 2024
01
Planificación y Formación
• Formación a los especialistas
de las UGEL y directivos
líderes de IIEE en la
metodología de los CID (Ene -
Feb).
• Asistencia técnica a
especialistas de UGEL para la
inclusión de los CID dentro de
su plan de trabajo (Feb).
Implementación y
acompañamiento
• Acompañamiento y
retroalimentación a especialistas
de UGEL y directivos líderes en la
implementación de los CID de su
jurisdicción.
• Reuniones grupales de
consolidación (Equipo central,
Acompañantes, especialistas de
UGEL y directivos líderes) donde se
abordan posibles aspectos de
mejora a la estrategia.
Operatividad y monitoreo
periódico
• Los acompañantes resuelven
dudas eventuales de los
especialistas de
UGEL/directivos líderes y
desarrollan un monitoreo
periódico asegurando la
continuidad operativa de los
CID.
Enero – Febrero 2024
(2 meses)
Marzo - Junio 2024
(4 meses)
Agosto – Noviembre 2024
(4 meses)
02
Talleres temáticos (a cargo del MINEDU)

13. Implementación a nivel general
Facilitador
AT MINEDU
El facilitador será un
especialista de UGEL /
un directivo líder.
Integrantes: 7 directivos + 1 facilitador
Periodo: 4 meses (Ciclo 1).
Frecuencia: cada 3 semanas
Duración de reunión: 2:30 horas
Consideraciones:
Los CID se reunirán cada 3 semanas y se
pueden reunir de forma virtual o presencial
dependiendo del consenso de sus integrantes.
Por cada CID formado, uno de los integrantes
debe ser un directivo líder con experiencia en
el manejo de grupos.
De forma excepcional, se puede conformar un
CID con 5 directivos como mínimo (sin contar
al especialista de UGEL).
La UGEL puede conformar más de 3 CID en
caso lo considere conveniente.

14. Implementación a nivel de UGEL
Insumos
1 asistente
técnico
MINEDU
3 facilitadores:
* 1 esp. de inicial
* 1 Esp. de prim.
* 1 esp. de sec.
1 especialista
MINEDU
21 directivos
beneficiados
Conformar 3 CID
21 directivos
beneficiados
Conformar 3 CID
C
I
C
L
O
1
C
I
C
L
O
2
Resultados

15. RECESO:
5 minutos

16. RUTA METOLÓGICA de los Círculos de
Interaprendizaje de Directivos
Tema 3:

17. Metodología de los CID
Sesión 6
*Seguimiento a los planes de
mejora: avances y logros.
*Cierre ciclo I.
Instrumentos
- Plan de mejora
Sesión 3,4 y 5
Instrumentos
Sesión 2
Instrumentos
Sesión 1
Facilitación a cargo de un especialista de UGEL o directivo líder
Completa su
autoevaluación
Completa su
guion narrativo
* Presentación de la estrategia
* Dinámica de consolidación de grupo
* Explicación de la actividad para la
sesión 2: autoevaluación de
competencias de liderazgo.
- Autoevaluación del perfil de
liderazgo directivo
*Análisis y reflexión de los resultados
de autoevaluación
*Explicación de la actividad para la
sesión 3: descripción de una situación
problemática en su IE (guion
narrativo).
- Autoevaluación del perfil de
liderazgo directivo
- Guion narrativo
*Presentación y aplicación de la
Técnica bajo los focos.
*Explicación de la actividad para la
sesión 6: establecer y ejecutar
acciones de mejora (plan de
mejora).
- Guion narrativo
- Plan de mejora
Instrumentos

18. Compromisos a nivel de UGEL:
Incluir en sus planes de trabajo 2024 a los
Círculos de Interaprendizaje de Directivos
(CID).
Los acompañantes MINEDU guiarán en este
proceso a los especialistas de UGEL.
Seleccionar a 3 especialistas (inicial,
primaria y secundaria) para que sean parte
de la estrategia.
Establecer un punto focal para las
coordinaciones con el equipo MINEDU.

19. PAUSA:
Se organiza las
preguntas que han sido
realizadas y se
preparan para dar las
respuestas (10´)

20. Rueda de preguntas

21. Datos de contacto:
• David Antonio Hurtado Melgarejo
• Minedu -Anexo: 22 390
• DHURTADOM@minedu.gob.pe

22. Gracias