El documento presenta la práctica número 4 realizada por Kevin Romario Tocora Nuñez, un estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra con el número 806 JM.
El documento es una práctica número 2 realizada por Kevin Romario Tocora Nuñez, un estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra identificado con el número 806 JM.
Este documento contiene información sobre un estudiante del Colegio Nacional Nicolas Esguerra. El nombre del estudiante es Nicolas Ricardo Combita Gonzalez y su número de identificación es 801 JM. Pertenece a la familia Pacman.
El documento trata sobre un colegio nacional en Colombia y proporciona el nombre de dos estudiantes y su número, así como el tema de la unidad que es "BORDES".
El documento presenta información sobre un estudiante que cursa el octavo grado en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. El nombre del estudiante es Miguel Nicolas Escovar y pertenece a la familia Pacmans.
El documento presenta información sobre dos estudiantes, Diego Andrés Garzón Vega y Sebastián Girigua Rocero, y su práctica número 19 y 20 para el Colegio Nacional Nicolás Esguerra. No proporciona detalles sobre el contenido o propósito de las prácticas.
El documento proporciona información sobre un estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Brayan Enrique Díaz Arias es el nombre del estudiante y su número de identificación es 804 jm.
El documento es una práctica número 2 realizada por Kevin Romario Tocora Nuñez, un estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra identificado con el número 806 JM.
Este documento contiene información sobre un estudiante del Colegio Nacional Nicolas Esguerra. El nombre del estudiante es Nicolas Ricardo Combita Gonzalez y su número de identificación es 801 JM. Pertenece a la familia Pacman.
El documento trata sobre un colegio nacional en Colombia y proporciona el nombre de dos estudiantes y su número, así como el tema de la unidad que es "BORDES".
El documento presenta información sobre un estudiante que cursa el octavo grado en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. El nombre del estudiante es Miguel Nicolas Escovar y pertenece a la familia Pacmans.
El documento presenta información sobre dos estudiantes, Diego Andrés Garzón Vega y Sebastián Girigua Rocero, y su práctica número 19 y 20 para el Colegio Nacional Nicolás Esguerra. No proporciona detalles sobre el contenido o propósito de las prácticas.
El documento proporciona información sobre un estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Brayan Enrique Díaz Arias es el nombre del estudiante y su número de identificación es 804 jm.
El documento contiene el nombre de una institución educativa, el nombre de dos personas y un número. Proporciona información básica sobre una escuela, dos individuos y un posible código o identificador numérico, sin mayores detalles.
Un método eléctrico clasifica moléculas usando un peine de espuma de poliestireno para abrir cavidades en un gel, el cual es colocado entre electrodos conectados a una batería. Las moléculas son separadas basadas en su carga y tamaño mientras viajan a través del gel bajo la influencia del campo eléctrico.
El documento es una factura del Colegio Nacional Nicolas Esguerra a nombre de Cristian Baruch Acosta Huerta por un monto de $01. Incluye instrucciones para sacar el IVA.
Este documento proporciona información sobre un estudiante en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Detalla el nombre del estudiante Juan Sebastian Sanchez Medina, su código 24, y la clase 805 con el profesor Jhon Carabllo.
Este documento contiene información sobre un estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Juan Sebastián Sánchez Medina está inscrito en el curso 805 con el profesor Jhon Carabllo y su código de estudiante es 24.
El documento es un registro escolar que contiene el nombre del colegio "Colegio Nacional Nicolas Esguerra", el nombre del estudiante "Brahian Alberto Urueña" y detalles sobre su curso y código (curso 805, código 27).
El documento trata sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Parece ser un documento de un estudiante llamado William Andres Gomez Garzon sobre la unidad 6 de algún tema relacionado con "BORDES". No hay más información contextual para generar un resumen más detallado.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Menciona a un estudiante llamado Cristian Nikolai Quiroz Correa y tres términas relacionados con el movimiento: girar, cambio de sentido y avanzar el cuadrado.
La fascia de Spigel es un cinturón que puede usarse para reparar hernias ventrales cuando la línea alba está dañada. Rives y Stoppa desarrollaron un método preperitoneal que coloca un gran protésico detrás del recto para proporcionar soporte, evitando así el uso de suturas a través de los músculos dañados. Este método se puede realizar de forma laparoscópica para minimizar el trauma quirúrgico.
El documento contiene información sobre un colegio, dos nombres de personas y un número. En resumen, el documento proporciona detalles básicos sobre dos estudiantes y su unidad escolar en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra.
El documento describe el proceso de moldeo por compresión, en el que una lámina de material termoplástico se calienta hasta ablandarse y luego se inserta en un molde donde se deforma para adoptar la forma deseada, se enfría y se extrae la pieza moldeada. Algunos ejemplos de objetos producidos mediante este proceso son cestas para galletas, envases para yogurt, blisters y carcasas para juguetes.
Este documento se refiere a un ejercicio de clase realizado por Jonathan Torres en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Contiene información sobre dos ejercicios de clase realizados por el estudiante.
El documento compara los sensores del Mindstorms NXT, incluyendo el sensor táctil, sensor acústico, sensor fotosensible y sensor ultrasónico. Se describe específicamente el sensor táctil, el cual es un interruptor que puede presionarse o liberarse, y puede agregarse a un modelo NXT para programar un cambio en el comportamiento cuando se presiona o libera el sensor.
El documento proporciona instrucciones para iniciar un software de programación, crear un programa simple que produzca un sonido, y descargar y ejecutar el programa en un dispositivo NXT conectado. Explica cómo hacer clic en el icono del programa, arrastrar un bloque de sonido a la zona de trabajo, y luego hacer clic en el botón "Descargar y ejecutar" para reproducir el sonido en el dispositivo. También incluye una breve introducción a las características principales de la interfaz del software.
1. O documento discute a dissertação de mestrado de Raimundo Bezerra de Sousa sobre o acervo do Museu de Valores em Brasília, que analisa os ícones do povo brasileiro exibidos na moeda nacional entre 1961 e 2000.
2. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas e questionários aplicados a visitantes do museu em junho de 2005 para entender as representações simbólicas e a construção da identidade nacional no dinheiro.
3. Os achados indicaram que práticas
Este documento presenta el sistema LEGO MINDSTORMS Education NXT. Explica que los estudiantes pueden aprender ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas de forma divertida mediante la construcción y programación de robots con piezas LEGO y el ladrillo NXT. También describe los componentes principales del sistema, incluidos sensores, motores y el ladrillo NXT, así como cómo conectarlos y utilizar el software para programar robots.
Este documento presenta información sobre robótica y tipos de robots. Explica que la robótica combina disciplinas como ingeniería, ciencias y matemáticas. Define un robot como un dispositivo programable y multifuncional que puede mover materiales u objetos a través de movimientos programados. Luego clasifica los robots por su forma física en androides, autómatas y por sus movimientos de brazos en cartesiano, cilíndrico y polar. Finalmente, describe los diferentes sensores que puede tener un robot Lego Mindstorms NXT como sonido, contact
El documento contiene el nombre de una institución educativa, el nombre de dos personas y un número. Proporciona información básica sobre una escuela, dos individuos y un posible código o identificador numérico, sin mayores detalles.
Un método eléctrico clasifica moléculas usando un peine de espuma de poliestireno para abrir cavidades en un gel, el cual es colocado entre electrodos conectados a una batería. Las moléculas son separadas basadas en su carga y tamaño mientras viajan a través del gel bajo la influencia del campo eléctrico.
El documento es una factura del Colegio Nacional Nicolas Esguerra a nombre de Cristian Baruch Acosta Huerta por un monto de $01. Incluye instrucciones para sacar el IVA.
Este documento proporciona información sobre un estudiante en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Detalla el nombre del estudiante Juan Sebastian Sanchez Medina, su código 24, y la clase 805 con el profesor Jhon Carabllo.
Este documento contiene información sobre un estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Juan Sebastián Sánchez Medina está inscrito en el curso 805 con el profesor Jhon Carabllo y su código de estudiante es 24.
El documento es un registro escolar que contiene el nombre del colegio "Colegio Nacional Nicolas Esguerra", el nombre del estudiante "Brahian Alberto Urueña" y detalles sobre su curso y código (curso 805, código 27).
El documento trata sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Parece ser un documento de un estudiante llamado William Andres Gomez Garzon sobre la unidad 6 de algún tema relacionado con "BORDES". No hay más información contextual para generar un resumen más detallado.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Menciona a un estudiante llamado Cristian Nikolai Quiroz Correa y tres términas relacionados con el movimiento: girar, cambio de sentido y avanzar el cuadrado.
La fascia de Spigel es un cinturón que puede usarse para reparar hernias ventrales cuando la línea alba está dañada. Rives y Stoppa desarrollaron un método preperitoneal que coloca un gran protésico detrás del recto para proporcionar soporte, evitando así el uso de suturas a través de los músculos dañados. Este método se puede realizar de forma laparoscópica para minimizar el trauma quirúrgico.
El documento contiene información sobre un colegio, dos nombres de personas y un número. En resumen, el documento proporciona detalles básicos sobre dos estudiantes y su unidad escolar en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra.
El documento describe el proceso de moldeo por compresión, en el que una lámina de material termoplástico se calienta hasta ablandarse y luego se inserta en un molde donde se deforma para adoptar la forma deseada, se enfría y se extrae la pieza moldeada. Algunos ejemplos de objetos producidos mediante este proceso son cestas para galletas, envases para yogurt, blisters y carcasas para juguetes.
Este documento se refiere a un ejercicio de clase realizado por Jonathan Torres en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Contiene información sobre dos ejercicios de clase realizados por el estudiante.
El documento compara los sensores del Mindstorms NXT, incluyendo el sensor táctil, sensor acústico, sensor fotosensible y sensor ultrasónico. Se describe específicamente el sensor táctil, el cual es un interruptor que puede presionarse o liberarse, y puede agregarse a un modelo NXT para programar un cambio en el comportamiento cuando se presiona o libera el sensor.
El documento proporciona instrucciones para iniciar un software de programación, crear un programa simple que produzca un sonido, y descargar y ejecutar el programa en un dispositivo NXT conectado. Explica cómo hacer clic en el icono del programa, arrastrar un bloque de sonido a la zona de trabajo, y luego hacer clic en el botón "Descargar y ejecutar" para reproducir el sonido en el dispositivo. También incluye una breve introducción a las características principales de la interfaz del software.
1. O documento discute a dissertação de mestrado de Raimundo Bezerra de Sousa sobre o acervo do Museu de Valores em Brasília, que analisa os ícones do povo brasileiro exibidos na moeda nacional entre 1961 e 2000.
2. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas e questionários aplicados a visitantes do museu em junho de 2005 para entender as representações simbólicas e a construção da identidade nacional no dinheiro.
3. Os achados indicaram que práticas
Este documento presenta el sistema LEGO MINDSTORMS Education NXT. Explica que los estudiantes pueden aprender ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas de forma divertida mediante la construcción y programación de robots con piezas LEGO y el ladrillo NXT. También describe los componentes principales del sistema, incluidos sensores, motores y el ladrillo NXT, así como cómo conectarlos y utilizar el software para programar robots.
Este documento presenta información sobre robótica y tipos de robots. Explica que la robótica combina disciplinas como ingeniería, ciencias y matemáticas. Define un robot como un dispositivo programable y multifuncional que puede mover materiales u objetos a través de movimientos programados. Luego clasifica los robots por su forma física en androides, autómatas y por sus movimientos de brazos en cartesiano, cilíndrico y polar. Finalmente, describe los diferentes sensores que puede tener un robot Lego Mindstorms NXT como sonido, contact
Kevin Nuñez y Jonathan Torres presentaron la Práctica No. 1 para la clase 806 JM. El documento parece ser un registro de dos estudiantes entregando una tarea para una clase.
Este documento describe las diferentes generaciones del Lego Mindstorms, un sistema de construcción robótica educativo. Explica que el bloque RCX almacenaba programas y permitía controlar robots, mientras que la versión mejorada NXT introdujo nuevos sensores. Finalmente, la tercera generación EV3 presentada en 2013 permitía construir cinco modelos base y encontrar instrucciones adicionales en línea.
LEGO MINDSTORM NXT permite a los estudiantes aprender ciencia, tecnología y matemáticas de forma divertida mediante el diseño, construcción y programación de robots con piezas LEGO. Los estudiantes trabajan en equipo para resolver problemas de ingeniería, desarrollando habilidades como la creatividad y la resolución de problemas que los preparan para el éxito futuro. El kit incluye un ladrillo inteligente NXT, sensores, motores, lámparas y una batería para que los estudiantes creen robots interactivos.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar experimentos de registro de datos usando LEGO MINDSTORMS y analizar los resultados. Explica cómo nombrar un experimento, elegir un sensor, predecir los resultados, iniciar la recopilación de datos, y analizar y administrar los archivos de registro guardados. También cubre cómo descargar programas y datos a múltiples ladrillos Lego NXT de forma simultánea y el uso del reinicio cuando un ladrillo se bloquea.
LEGO Mindstorms permite a los usuarios crear y programar robots utilizando ladrillos de programación, sensores y motores. Los sensores como táctiles, fotosensibles y ultrasónicos detectan el entorno para evitar obstáculos. El ladrillo de programación NXT es el cerebro del robot y puede programarse para que ejecute diferentes tareas.
The document appears to be technical specifications or instructions for building or programming something using LEGO MINDSTORMS NXT components. It includes lists of numbers that could represent part codes, measurements in centimeters and inches, and references to Bluetooth, NXT software, and the LEGO and MINDSTORMS brands. The document also includes disclaimers about trademarks. However, without more context around the intended use of the document, it is difficult to determine exactly what is being specified or instructed.
Este documento presenta información sobre Lego Mindstorms NXT y cómo se puede programar y utilizar con Microsoft Robotics Studio y NXT#. Se describe el hardware del Lego Mindstorms NXT, incluidos sus sensores y motores. También se discuten diferentes opciones de software, como Robolab, RobotC, Microsoft Robotics Studio y lenguajes de programación como NXC, NXJ y NXT#.
Este documento proporciona información sobre el sistema Lego Mindstorms NXT.20, incluyendo sus características principales como sensores avanzados, batería recargable y programación sin necesidad de un ordenador. Explica cómo conectar y probar los sensores y motores, y cómo cargar y descargar programas y datos entre el NXT y un ordenador.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.