El documento resume las actividades didácticas realizadas en el Auditorio de Tenerife en 2010, incluyendo 63 funciones escolares con casi 49,000 espectadores, y 60 sesiones con casi 16,000 espectadores de otros públicos. En total, hubo 123 eventos con casi 65,000 espectadores. Las actividades incluyeron conciertos, obras de danza y música para escolares.

1. Área Educativa
Auditorio de Tenerife

2. Resumen de actividades
didácticas 2010
Actividades didácticas en AUDITORIO DE TENERIFE:
DANZA:
-FUNCIONES ESCOLARES (ADT + OST)
Nº espectadores: 48.996
Nº conciertos: 13
Nº funciones: 63
•Didácticos TDL (marzo,
mayo y noviembre)
-OTROS PÚBLICOS (Conciertos en Familia, ensayos
generales, charlas, conferencias, talleres, etc)
Nº espectadores: 15.788
Nº actividades: 35
Nº sesiones: 60
TOTAL:
• Nº ESPECTADORES ADT Y OST: 64.784
•Nº CONCIERTOS/ACTIVIDADES: 48
•Nº FUNCIONES/SESIONES: 123
•Ras!
•Tondo Redondo
•Retrats Habitats
MÚSICA:
•La casa de las cosas
•Un baúl lleno de ópera
•Los Moussakis
•Escolares OST

3. MUSICAL.IES

4. Antecedentes

5. I. Muestra
de Actividades
Artístico-Musicales

6. • La Dirección General de Ordenación e Innovación de Tenerife organizó
a lo largo de los cursos escolares 2004/05, 2005/06 y 2006/07 las
MUESTRAS ACTIVIDADES ARTÍSTICO MUSICALES conjuntamente con
el Área Educativa del Auditorio de Tenerife.
DEFINICIÓN:
• Las actividades consistieron en intercambios de proyectos creativos de
carácter artístico realizados por el profesorado y el alumnado de
educación secundaria, cuyo requisito era trabajar como eje globalizador
desde el área de música.

7. Centros Participantes
I MUESTRA : 2004 / 2005:
• Centros: 17
• Alumnos: 526
II MUESTRA : 2005: / 2006
• Centros: 13
• Alumnos: 341
III MUESTRA: 2006 / 2007
• Centros: 19
• Alumnos: 323
Con un total entre alumnado y profesorado que giran
alrededor de los 1.190

12. II. WRITE AN OPERA
Royal Opera House
Education Programme

13. Departamento de Educación de ROH
• Este departamento representa el trabajo del
Royal Ballet, de Royal Opera Companies, de
Royal Orchestra y de Royal Opera House.
• Cada año este departamento trabaja con
más de 93.000 personas de todas las edades,
tanto en la ROH como en distintos puntos
del Reino Unido.

14. Líneas de Trabajo
Desarrollo de la Audiencia
Acceso para nuevo público
“Inspirar”
Nueva percepción del público asiduo
“Redescubrir”
Desarrollo del Medio Artístico
Alimentar el talento artístico
“Activar”
Explorar las formas artísticas
“Crear”

15. Historia
• A principio de los 80 The Metropolitan Opera
desarrolló un proyecto llamado “Creating Original
Opera” para escuelas de New York y New Jersey.
• En 1985 artistas de Metropolitan Opera realizan el
primer curso para profesores en Royal Opera House –
Covent Garden.
• Desde ese momento, bajo la denominación de Write an
Opera, la Royal Opera House continúa formando
profesorado de Reino Unido y mas recientemente
profesorado de la Unión Europea.

16. Objetivos de Write an Opera
• Formar un público sensible y conocedor del género
operístico. Acercar las nuevas generaciones a la Opera.
• Capacitar a los estudiantes para crear su propia Opera.
• Capacitar a los estudiantes para llevar a cabo la producción
integral a través de la formación de su propia compañía.

17. Taller de Teatro
Musical
Proyecto para alumnos de ESO, Bachillerato y FP

18. Propósitos
• Favorecer el
acercamiento de la
institución al público
juvenil.
• Forjar lazos que
estimulen la formación
de público implicado
con el hecho artístico.

19. Estableciendo relación con el alumnado para
ofertarles:
• Conocimiento a través
de este taller de algunas
de las disciplinas
artísticas que componen
la oferta de espectáculos
en vivo.
• Implicación en la
realización y puesta en
escena de un montaje
escénico.

20. ¿Por qué?
• Por que es vital desarrollar
a los jóvenes en el terreno
de lo artístico.
• Las artes proporcionan
ocasiones únicas en el
desarrollo de las cualidades
personales y morales.
• Contribuye desde lo más significativo al
desarrollo de las competencias básicas.

22. ¿Por qué Teatro Musical?
El Teatro Musical es un género teatral que incluye
música, danza y diálogos hablados.
• Trabajo interdisciplinar al abarcar un abanico de
formas artísticas.
• Comprensión de la expresión artística de
forma global.
• Trabajo en equipo a partir de experiencias e
intereses propios.

24. El Programa de este
proyecto ofrece
entrenamiento en:
Interpretación, Canto y
Danza.
Este entrenamiento está
enfocado en el desarrollo
de cada técnica, partiendo
del descubrimiento
individual integrado en el
concepto de ensamble y
trabajo en equipo, a través
de un proyecto creativo, de
investigación y de
exposición.

25. Organización de las sesiones:
Vocal
Vocal
Interpretación
Interpretación
Integración
Integración
Talleres
Talleres
Complementarios
Complementarios
Corporal
Corporal

27. Proyecto Piloto
Centros Implicados en el Proyecto:
3 centros de enseñanza secundaria y 1
centro FP con un total de 100 alumnos.
Duración del Proyecto:
12 semanas con tres sesiones semanales en
cada centro. Las sesiones se imparten en los
centros.

29. Actividades Extraordinarias:
•
Talleres especiales de:
‣
‣
‣
‣
Historia del Musical
Percusión Corporal
Clown
Ensayos Generales

30. Profesorado implicado en el desarrollo del
proyecto:
•
•
•
Dirección
Producción
4 docentes
‣
Interpretación
‣
Canto / Música
‣
Danza

31. MUESTRA FINAL:
Se realizará una puesta en escena
común con la intervención de
solistas, duetos, cuartetos,
canciones grupales y dos
números (obertura y cierre) con
la participación de todos los
grupos en escena.
La muestra será un recorrido
por los temas que han marcado
hitos en la historia del género
musical.

32. Calendario de trabajo:
Sesiones en los centros:
12 semanas distribuidas entre el 1 de
febrero y 15 de mayo (fecha prevista de la
muestra final).
Ensayos generales:
Semana del 9 al 15 de mayo en Auditorio
de Tenerife.
Muestra Final:
‣
‣
Ensayo General - 14 de Mayo en Sala Sinfónica.
Espectáculo: 15 de Mayo en Sala Sinfónica.