El documento describe un viaje de estudios a Canencia, una localidad en la sierra de Madrid, para que los estudiantes aprendan sobre la naturaleza. Se detalla que irán en autobús al Puerto de Canencia, la montaña más alta de la zona, donde podrán observar diversos elementos naturales como árboles, flores, frutos y fauna silvestres. El documento también incluye información sobre las plantas, su nutrición, reproducción y partes, así como actividades prácticas que los estudiantes realizarán para aprender sobre la ecolog

1. Preparamos el viaje a
Canencia
Para la clase de 4º

2. ¿Dónde está Canencia?
 Canencia es un municipio y localidad de España que pertenece a la sierra
norte de Madrid y forma parte de la sierra de Guadarrama.
 Pero nosotros vamos a subir al Puerto de Canencia es decir, la montaña más
alta de allí.
 Iremos en autobús.
 Allí podremos encontrar todo tipo de elementos naturales:
 Árboles como abedules, acebos, tejos o pinos.
 Flores silvestres, frutos u hongos.
 Fauna.
Colegio

3. La naturaleza es todo lo que podemos ver a
nuestro alrededor sin que haya intervenido el
ser humano
 Y vamos a hacer un breve repaso para conocer lo más importante de la naturaleza

4. 1- Las plantas
 La raíz: es la parte de la planta que no se suele ver, porque suele crecer hacia
abajo, quedando enterrada bajo el suelo. Tiene dos funciones principales:
sujetar la planta al terreno y absorber del suelo agua y otras sustancias
 ¿Has probado estos dos alimentos?

5. 1- Las plantas
 El tallo: Es la parte de la planta que se encarga de sostenerla y de transportar
agua y otras sustancias a todas sus partes. Hay dos tipos:
-Los tallos herbáceos son finos, blandos y flexibles y suelen tener color verde. Las
hierbas tienen un tallo herbáceo
-Los tallos leñosos son duros y rígidos. Los árboles tienen un tallo leñoso llamado
tronco y sus ramas crecen a cierta altura del suelo.
Tallo herbáceo Tallo leñoso

6. 1- Las plantas
 Las hojas: nacen del tallo o de las ramas y son de color verde. En ellas las plantas
fabrican su alimento.
 Se clasifican:

7. 2- La nutrición de las plantas
1- A través de la raíz, la
planta absorbe agua y
sales minerales,
sustancias que se
encuentran en los suelos
fértiles.
2. La mezcla de agua y
sales minerales forma
la savia bruta.
3. Las hojas toman
dióxido de carbono del
aire. La mezcla de la
savia bruta y el dióxido
de carbono, con la
ayuda de la luz del sol,
se transforma
en la savia elaborada.
Este proceso se conoce
como fotosíntesis.
4. Finalmente, la savia
elaborada se reparte por
toda la planta a través de
los conductos situados
dentro del tallo.
Asimismo la planta
expulsa Oxígeno.
¿ sabéis qué
árbol es?

8. 3- Grupos de plantas
 Las plantas con flores se reproducen mediante semillas. Estas plantas no
tienen flores todo el año, solo en algunas épocas, normalmente en primavera
o verano.
Con flores

9. 3- Grupos de plantas
 Este tipo de plantas no producen flores ni semillas. Se clasifican en dos grupos
principales: los musgos y los helechos.
Sin flores

10. 4- Partes de una flor

11. 5- Medio ambiente
 Al conjunto de elementos y seres vivos que afectan a un organismo se lo
denomina medio ambiente.
 La contaminación. Es la alteración del medio producida por las basuras y las
sustancias perjudiciales procedentes de la actividad humana
 La deforestación. Consiste en la desaparición de los bosques debida, entre
otras causas, a la tala de árboles, los incendios forestales o la contaminación
 La sobreexplotación. Ocurre cuando en un ecosistema las personas
eliminamos más seres vivos de los que el ecosistema puede regenerar.

12. 6-Actividades
 1- En grupos relacionar cada foto con un tipo de planta y explica cómo lo has
averiguado usando las siguientes palabras.

13. 6- Actividades
 2- En los mismos grupos diseñar una pequeña historia con estas palabras:
 - Estambre , pistilo y polen.
 - Planta , fruto y semilla.
 - Ovario, botella y pistilo

14. 6- Actividades
 3-Dibuja en tu cuaderno un esquema de un árbol y señala cómo entran en él
el agua, las sales minerales, el dióxido de carbono y la luz solar.
 4- En grupos imaginad que tenéis dos macetas iguales: en una ponéis solo una
planta, mientras que en la otra colocáis cinco plantas. ¿En cuál creéis que
crecerán mejor las plantas? Explicad por qué.

15. 6- Actividades
 5-En grupos describe qué consecuencias tiene un incendio para este
ecosistema. Di cómo afecta a los seres vivos y al medio físico. ¿ Como
podemos prevenirlos?

16. Estáis preparados para la excursión
 Llevar calzado de montaña
 Ropa de abrigo
 Mochila con cuaderno, lápiz, lápices de colores
 Agua
 Bocadillo o fruta
 Bolsa para la basura
 Pequeña cámara de fotos (opcional)