El documento describe varios usos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos educativos. Estos incluyen el uso de ordenadores e Internet por parte de educadores para documentarse, preparar recursos educativos y comunicarse con colegas y estudiantes; por estudiantes para realizar trabajos, comunicarse y acceder a recursos educativos; y por grupos de estudiantes para trabajos colaborativos. También se describen usos de TIC como la presentación de trabajos estudiantiles mediante pizarras digitales y el uso

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Fácilitan el acceso a la información,
Son instrumentos para todo tipo de procesamiento
de datos.
Son canales de comunicación inmediata, sincrónica
y asíncrona, para difundir información y contactar
con cualquier persona o institución del mundo.
Almacenamiento de gran cantidad de información
en pequeños soportes de fácil transporte.
Automatización de tareas
Interactividad
Instrumento cognitivo que potencia nuestras
capacidades mentales y permite el desarrollo de
nuevas maneras de pensar.

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Para contribuir a mejorar la formación de los
estudiantes y por razones de eficiencia y
eficacia de nuestro trabajo.
Con su uso , contribuimos a la alfabetización
digital de los estudiantes, pues no tener
acceso a las TIC hoy es un factor de exclusión
social.
La utilización de las TIC para elaborar algunos
trabajos nos permite realizarlo mejor y de una
manera más eficiente.
Un uso adecuado de las TIC puede mejorar la
eficacia de nuestras intervenciones educativas
con los estudiantes.

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Cuando el educador social realiza ante su
ordenador tareas relacionadas con su trabajo.
Requiere: ordenador y conexión a Internet.
Actividades habituales:
Documentarse
Seleccionar recursos para utilizar con los estudiantes
que resulten adecuados a sus necesidades
educativas particulares.
Preparar recursos para sus intervenciones
Realizar tutorías virtuales
Comunicarse con colegas para intercambiar
información.
Acceder a espacios de formación en línea.

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Cuando el estudiante realiza ante su ordenador tareas
educativas.
Requiere: ordenador e Internet.
Actividades:
Documentarse
Hacer trabajos encargados por el educador o por
iniciativa propia
Comunicarse con otros estudiantes para intercambiar
información y realizar trabajos colaborativos.
Acceder a espacios de formación en línea.
Realizar tutorías virtuales con el educador e intervenir
en foros en línea.

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Cuando varios estudiantes realizan juntos
tareas educativas delante del ordenador.
Requiere: un ordenador para cada grupo de
estudiantes e Internet.
Actividades:
Elaborar trabajos en grupo ante el ordenador:
búsqueda y selección de
información, elaboración de documentos y
presentaciones multimedia para presentarlos
posteriormente al educador o a todo el
grupo.
Hacer trabajo en grupo, interactuando ante
un material didáctico multimedia.

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Cuando en el aula se presentan y comentan
trabajos y recursos educativos con la pizarra
digital.
Requiere: pizarra digital (ordenador y
videoproyector), Internet y lector de
documentos.
Actividades:
Presentar recursos educativos para comentar
entre todos.
Presentar públicamente y discutir trabajos
realizados por estudiantes individualmente o
en grupo.

8. Uso de las TIC por parte de las personas
encargadas de secretaría y
administración de los centros. Requiere:
ordenadores e Internet. Actividades:
 Llevar a cabo la gestión administrativa
de los estudiantes y educadores del
centro.
 Mantener comunicación con las
familias.
 Elaborar inventarios de recursos, etc.
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