1. EL POR QUÉ DE LAS
TICS EN LA EDUCACIÓN
Presentado por
Ana Delia Gómez Rodríguez
2. INTRODUCCIÓN
La siguiente presentación esta fundamentada en las tics y en las herramientas
de la educación virtual las cuales son de fundamental ayuda en el aprendizaje y
desarrollo de habilidades cognitivas.
El tema desarrollado se centra en las herramientas virtuales que la internet nos
brinda.
Esta posee todas las herramientas que se pueden usar en las diapositivas, es de
aclarar que estas diapositivas tienen que ser vistas en equipos con Office 2007
o 2010.
5. Aulas interactivas
De acuerdo con la definición brindada por T. F. Fennimore y M. B. Tinzmann,
un aula interactiva es aquella que permite a los estudiantes manejar de manera
fluida un conjunto organizado de conocimientos desarrollando la capacidad de
analizar el mundo que los rodea, resolver problemas y tomar decisiones.
Son estudiantes "capaces de pensar", conscientes no sólo del ángulo a través
del cual analizan el mundo que los rodea sino también capaces de evaluar las
limitaciones de su conocimiento.
Los alumnos que se forman en este tipo de aulas se sienten cómodos al
adquirir nuevos conocimientos pues poseen las estrategias necesarias para ello.
Este tipo de estudiante se siente seguro de sí mismo y continuamente trata de
adquirir y emplear aquellas herramientas que necesita para aprender.
6. Multimedia
El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que
utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o
comunicar información. De allí la expresión "multi-medios". Los medios pueden
ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También
se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que
permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al
empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance
más amplio.
Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control sobre la
presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea ver y cuando; a
diferencia de una presentación lineal, en la que es forzado a visualizar contenido en
un orden predeterminado.
7. Didáctica
La didáctica es una disciplina científico-pedagógica cuyo objeto de estudio son los
procesos y elementos que existen en el aprendizaje. Se trata del área de la
pedagogía que se encarga de los sistemas y de los métodos prácticos de enseñanza
destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas.
Vinculada a la organización escolar y a la orientación educativa, la didáctica busca
fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre los
componentes del acto didáctico, pueden mencionarse al docente (profesor), el
discente (alumno), el contexto del aprendizaje y el currículum.
En cuanto a la calificación de la didáctica, puede ser entendida de diversas formas:
como pura técnica, ciencia aplicada, teoría o ciencia básica de la instrucción. Los
modelos didácticos, por su parte, pueden ser teóricos (descriptivos, explicativos y
predictivos) o tecnológicos (prescriptivos y normativos).
8. Web 2.0
El término fue utilizado para referirse a una segunda generación en la historia
del desarrollo de tecnología Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios , como las redes sociales , los blogs , los wikis o las
folcsonomías , que fomentan la colaboración y el intercambio ágil y eficaz de
información entre los usuarios de una comunidad o red social. La Web 2.0 es
también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social
de esta herramienta..... La web 2.0 nace como complemento a los servicios ya
existentes en internet y, a su vez, se basa en todos ellos. Se centra
fundamentalmente en las contribuciones de las personas usuarias de la red a su
desarollo, aportando o revisando y modificando los contenidos, de todo tipo y
formato, presentes en la red. Los servicios que presenta este tipo de web son:-
Blog. - Álbumes de fotos. - RSS - LCMS. - Geolocalización y georreferenciación.
- Aplicaciones en línea. - P2P.
9. HERRAMIENTAS SINCRONICAS Y
ASINCRONICAS
Las herramientas de intercomunicación pueden ser tanto chats,
pantallas compartidas y videoconferencias (herramientas sincrónicas),
como correo electrónico, foro de discusión y FAQ(herramientas
asincrónicas)
10. Tableros Digitales Interactivos.
Imagine poder usar en su salón de clase una herramienta en la que pueda combinar la
multimedia educativa y el tradicional trabajo de clase en el tablero. Realizar una clase a
distancia sin necesidad de Internet. O acceder a este y sus contenidos frente a toda la
clase; usar aplicaciones diseñadas especialmente para la clase ya sea por el profesor o
por los alumnos; Trabajar directamente sobre la pantalla; Poder guardar o imprimir las
actividades desarrolladas.
Eso es lo que ofrecen los Tableros Digitales Interactivos (TDI) es una herramienta de
hardware que permite compartir con toda la clase practicas educativas multimediales
o las clásicas usando los típicos marcadores.
Estos dispositivos que permiten trabajar directamente sobre la pantalla están
compuestos por un computador, un proyector y un telón, o simplemente la pantalla,
incluso los hay personales pequeñas y livianas que han venido a remplazar a los
cuadernos en algunos países del mundo.
20. CONCLUSIONES
En conclusión las herramientas informáticas como las wikis y los blogs son
herramientas de gran utilidad para que los estudiantes se apropien del
conocimiento de manera autónoma y a la vez participativa.
Es necesario cambiar nuestro esquema mental como docentes para conocer y
explorar más las herramientas de la Web 2.0 con el fin de ponerlas al servicio
educativo.
De igual manera son herramientas virtuales que brindan la oportunidad a personas
sin acceso a la educación formal de desarrollarse y adquirir nuevos conocimientos.
