Rubrica
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El documento describe los criterios para evaluar presentaciones sobre los orígenes del feudalismo. Se evaluará la claridad de la descripción del origen del feudalismo y las causas, la explicación de las clases sociales feudales, y qué tan bien el estudiante presenta la información, expone el tema y domina el contenido de la presentación. Una calificación de 1.0 a 3.0 significa que la información no es clara o falta investigación. Una calificación de 3.1 a 5.5 significa que la información está descrita de forma clara. Un
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Rubricas Mapa Conceptual
Este documento presenta una rúbrica para evaluar mapas conceptuales. La rúbrica contiene criterios como portada, ortografía, tiempo de entrega y estructura. Se evalúa si el mapa incluye la información requerida, fue entregado a tiempo, las ideas están jerarquizadas correctamente y las conexiones entre conceptos están bien definidas. Los niveles de desempeño son excelente, bueno, satisfactorio e insuficiente.
Rubrica autoevaluacion sesion 2
Este documento resume la segunda sesión de un curso de desarrollo de proyectos. Incluye una lista de 10 actividades realizadas por los estudiantes durante la sesión, como saludar, revisar el progreso de un cómic, y prepararse para la siguiente sesión. El propósito es registrar el progreso de cada estudiante en cada actividad.
Rubrica de linea del tiempo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una línea de tiempo. La rúbrica contiene criterios como datos personales, orden cronológico, contenido, colores, imágenes, conectores, originalidad y referencias. Se describen los niveles de desempeño como excelente, bien, regular y no acredita para cada criterio. El propósito de la rúbrica es ayudar a los estudiantes a crear una línea de tiempo más completa y creativa.
Rubrica del mapa conceptual
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la evidencia de una actividad de mapa conceptual. La rúbrica evalúa cinco criterios: 1) los conceptos principales, 2) los conceptos subordinados, 3) las palabras de enlace y proposiciones, 4) la jerarquía, y 5) la calidad del diseño. Cada criterio se evalúa en una escala de bajo a superior y representa un porcentaje de la calificación total. La rúbrica provee una guía para evaluar mapas conceptuales de manera objetiva.
Rubrica de linea del tiempo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una línea de tiempo. La rúbrica contiene criterios como datos personales, orden cronológico, contenido, colores, imágenes, conectores, originalidad y referencias. Se describen los niveles de desempeño como excelente, bien, regular y no acredita para cada criterio. El propósito de la rúbrica es ayudar a los estudiantes a crear una línea de tiempo más completa y creativa.
Rúbrica para línea del tiempo báez
Esta rúbrica evalúa líneas de tiempo en 5 categorías: 1) título, 2) fechas, 3) contenido/hechos, 4) recursos, y 5) conocimiento del contenido. Se asignan puntajes de 10 a 5 dependiendo del nivel de cumplimiento de cada categoría, con 10 siendo el más alto. El propósito es medir la habilidad del estudiante para sustentar una postura sobre un tema a través de una línea de tiempo precisa y bien documentada.
Rúbrica para evaluar una línea del tiempo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar líneas de tiempo. La rúbrica evalúa aspectos como la legibilidad, los contenidos y aportaciones incluidas, las fechas, los datos biográficos del fundador de la teoría, la ortografía y creatividad, y la presentación ante un grupo. Ofrece una escala de evaluación de excelente a inadecuado para cada aspecto.
Rúbrica para evaluar un informe escrito y un mapa conceptual
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
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Guión del estudiante
El documento presenta un guión para dos clases digitales. La Clase No1 incluye pasos para leer una plantilla, ver videos de activación e información de contenido, y crear una presentación de PowerPoint sobre el feudalismo con dos secciones e imágenes en 6 diapositivas. La Clase No2 continúa la presentación, incluye una evaluación con preguntas de selección múltiple y verdadero/falso, y la exposición de la presentación.
Planificación odea compleja
Este documento presenta un recurso educativo digital sobre la sociedad medieval. El recurso incluye contenidos sobre el origen y formación del feudalismo así como los estamentos de la sociedad feudal. Los estudiantes completarán actividades como la creación de una presentación en PowerPoint y evaluaciones. El objetivo es comparar formas de organización social, económica y política en las primeras civilizaciones.
Guión del docente
El documento presenta un guión para que el docente guíe a los estudiantes en un trabajo de 4 horas dividido en 2 clases. La Clase 1 incluye leer el guión, activar conocimientos previos con preguntas, leer contenido sobre el tema y comenzar una presentación PowerPoint. La Clase 2 termina la presentación, evalúa a los estudiantes con preguntas de opción múltiple y tiempo para exponer las presentaciones.
Rubrica
El documento describe los criterios de evaluación para un proyecto de diseño en tres categorías: diseño, orden y exactitud. Se evalúa el diseño de 1.0 a 7.0, donde de 1.0 a 3.9 es regular con muchos errores, de 4.0 a 5.4 es bien con más de 5 errores, y de 5.5 a 7.0 es muy bien con menos de 5 errores. Para orden, de no coherente sin orden a muy ordenado y coherente. Y para exactitud, de no respetar órdenes y estar incompleto a respetar ór
Rubrica
El documento describe los criterios de evaluación para un proyecto de diseño en tres categorías: diseño, orden y exactitud. Se evalúa el diseño de 1.0 a 7.0, donde de 1.0 a 3.9 es regular con muchos errores, de 4.0 a 5.4 es bien con más de 5 errores, y de 5.5 a 7.0 es muy bien con menos de 5 errores. Para orden, de no tener coherencia a estar muy ordenado y coherente con lo pedido. Y para exactitud, de no respetar las órdenes y estar incompleto,
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Este documento presenta una tabla de calificaciones para evaluar la construcción de un árbol genealógico. La tabla incluye descriptores de calificación desde Excelente hasta Insuficiente, y criterios de evaluación como la construcción del árbol, el diseño y ordenamiento de los elementos, y la cantidad de elementos reconocidos dentro del árbol.
Rubrica
El documento describe una escala de calificación para evaluar el diseño, orden y exactitud de un proyecto. Se divide en tres categorías: Regular (1.0-3.9), Bien (4.0-5.4) y Muy Bien (5.5-7.0). Define los criterios para cada categoría en términos de errores de diseño, coherencia y precisión.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
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