Este documento presenta una rúbrica para evaluar mapas conceptuales. La rúbrica contiene criterios como portada, ortografía, tiempo de entrega y estructura. Se evalúa si el mapa incluye la información requerida, fue entregado a tiempo, las ideas están jerarquizadas correctamente y las conexiones entre conceptos están bien definidas. Los niveles de desempeño son excelente, bueno, satisfactorio e insuficiente.

1. RÚBRICA PARA MAPA CONCEPTUAL
Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Insuficiente
100-91 90-80 70-79 NA
Portada El Trabajo Contiene:
-Datos del o los Alumnos (Integrantes
delEquipo,Sem.,Grupo, Mail o Blog)
-Nombre de la Actividad
-Nombre del Catedrático
-Identidad de la Institución
(Nombre, Logo)
-Lugar y Fecha
El trabajo Contiene:
- Datos del o los Alumnos (Integrantes
delEquipo,Sem.,Grupo)
-Nombre del Catedrático
-Identidad de la Institución
(Nombre, Logo)
El trabajo Contiene:
- Datos del o los Alumnos
(Integrantes del Equipo, Sem.,Grupo)
-Identidad de la Institución
(Nombre, Logo)
El documento entregado
carece de hoja o
apartado de
presentación.
Ortografía -El trabajo no contiene errores
ortográficos
- El trabajo no contiene errores
ortográficos
- El trabajo no contiene errores
ortográficos
-El trabajo contiene
errores ortográficos
Tiempo de
Entrega
-El trabajo fue entregado en
tiempo y forma.
-El trabajo fue entregado en tiempo y
forma.
-El trabajo fue entregado en tiempo
y forma.
-No entregó el trabajo
en tiempo y forma
Estructura El mapa contiene:
-Las ideas principales (palabras clave de la
lectura o video) corresponden con las
enunciadas en el mapa.
-Las ideas son jerarquizadas
apropiadamente.
-El título se encuentra resaltado en la
parte superior del mapa.
-Los subtemas de la lectura son
identificados adecuadamente.
-Las conexiones entre el tema principal y
los subtemas se encuentran bien
definidas.
-En el tercer nivel se encuentran los
aspectos específicos de cada idea o
subtema.
-El color de la letra contrasta con el fondo
del documento facilitando su lectura.
El mapa contiene:
-Las ideas principales (palabras clave de la
lectura o video) corresponden con las
enunciadas en el mapa.
-Las ideas son jerarquizadas
apropiadamente.
-El título se encuentra resaltado en la
parte superior del mapa.
-Las conexiones entre el tema principal y
los subtemas se encuentran bien
definidas.
-En el tercer nivel se encuentran los
aspectos específicos de cada idea o
subtema.
-El color de la letra contrasta con el fondo
del documento facilitando su lectura.
El mapa contiene:
-Las ideas principales (palabras clave
de la lectura o video) corresponden
con las enunciadas en el mapa.
-Las ideas son jerarquizadas
apropiadamente.
-Las conexiones entre el tema
principal y los subtemas se
encuentran bien definidas.
-En el tercer nivel se encuentran los
aspectos específicos de cada idea o
subtema.
-El color de la letra no contrasta con
el fondo del documento.
El mapa contiene:
-Las ideas principales no
corresponden con las
enunciadas en el mapa.
-Las ideas no son
jerarquizadas
apropiadamente.
-Las conexiones entre el
tema principal y los
subtemas no se
encuentran definidas.
-El color de la letra no
contrasta con el fondo
del documento.