RUGBY PARA TSAAFD 2.

1. LOS AGRUPAMIENTOS. Encontramos dos tipos básicos de agrupamientos: Con el balón en las manos y de pie... MOUL Con el jugador y el balón en el suelo... RUCK

2. EL MOUL. Agrupamiento de jugadores con el balón en las manos y de pie; al menos debe haber un jugador con el balón y uno más de cada equipo, es decir dos atacantes y un defensor, al menos.

3. EL RUCK. Agrupamiento de jugadores alrededor del balón que se encuentra en el suelo; debe de haber al menos un jugador de cada equipo. Los jugadores deben pasar por encima del balón sin tocarlo.

5. FALTAS EN RUGBY. Golpe de castigo: Falta grave contra el reglamento que debe sacarse por medio de una patada y da derecho a intentar la transformación a palos (3 puntos), si sale a lateral saca el mismo equipo que patea. Golpe franco: Falta técnica que debe sacarse por medio de una patada pero sin posibilidad de intentar la transformación a palos, si sale a lateral saca el equipo que no pateo. En ambos casos el equipo contrario debe situarse a 10 metros.

7. PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA DEL RUGBY EN LOS CENTROS DOCENTES. - Desconocimiento del juego. - Miedos (al contacto, al suelo etc) . - Instalaciones de dimensiones reducidas (pista de 20 x 40). - Instalaciones con superficies duras.

8. RUGBY EN SUPERFICIES DURAS.

12. AVANT O PASE ADELANTADO. Los jugadores pueden correr con el balón pero nunca pasarlo hacia delante ni patearlo. NO

16. OBJETIVOS GENERALES. Reforzar la formación global del alumno, a nivel afectivo, cognitivo y motor por medio del proceso enseñanza-aprendizaje de un deporte colectivo, el rugby. Divertirse jugando al Rugby independientemente del nivel de juego. Desarrollar las actitudes y aptitudes necesarias para jugar al Rugby en superficies duras.

18. CONTENIDOS: CONCEPTUALES. Las reglas: El ensayo, el campo, los derechos y deberes de los jugadores, el retenido,el tocado con dos manos,las puestas del balón en juego (saques, melés y touche). Los principios de acción: posesión, avanzar, apoyar, continuidad y presión.

22. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. - Participa de forma activa, en el Rugby a “6” conociendo y respetando las reglas. - Utiliza dentro del juego las habilidades específicas del Rugby. - Resuelve los problemas sencillos de decisión, concretamente las situaciones de superioridad numérica. - Participa en pequeños proyectos comunes de juego. - Muestra una actitud positiva hacia el juego , los jugadores y el arbitro.