El documento trata sobre estrategias pedagógicas en ambientes virtuales de aprendizaje. Explica las generalidades y características de la educación virtual, el diseño instruccional, el uso de plataformas virtuales de aprendizaje y la educación virtual en Colombia. Su objetivo es profundizar a los docentes en el contexto de la educación virtual y facilitar el desarrollo de competencias para solucionar problemas en este contexto.
El grupo de PCPI del Centro Sociolaboral Casetas, como programación didáctica anual, realiza un periódico educativo realizado exclusivamente por los propios alumnos y el Tutor de PCPI. La realización de este periódico, es un proyecto que se pretende que perdure en el Centro y se convierta en una tónica y algo habitual. El objetivo de este proyecto educativo, persigue favorecer la integración dentro del aula realizando actividades que promuevan la comprensión de las diferencias individuales y el valor de cada alumno, siempre desde agrupamientos colectivos, donde el trabajo cooperativo y en equipo son los protagonistas, aprovechando la riqueza de distintas culturas que tenemos en el aula. Además de trabajar todas las asignaturas y áreas de nuestra programación, Matemáticas, Lenguaje y el Área Socio-Natural, fomentamos y damos prioridad a la educación en valores, incidiendo en la convivencia, realizando agrupamientos flexibles y multiculturales. Los directores de nuestro periódico son dos alumnos, uno de raza gitana, y otro brasileño. Nuestros reporteros son argelinos, marroquíes, colombianos, y suizos…. El fin principal y primordial de todo el trabajo en el aula, es la integración y respeto por los demás partiendo de la filosofía de que todos los alumnos pertenecen al grupo; la diversidad refuerza el grupo-clase y ofrece mayores oportunidades de aprendizaje a todos. Además, el periódico en palabras de los educadores es “un trabajo interdisciplinar y globalizador de todas las materias del curso”. No solo este proyecto, consiste en la realizacion del periodico, ademas, hemos puesto en marcha una pequeña television educativa(EL SEGUNDO ANDAMIO NEWS), con la que trabajamos la expresion oral e intentamos perder el miedo al hablar en publico. Todo esto, lo realizamos en contacto directo con las TIC`s, las cuales nos sirven como herramienta de atencion a la diversidad, ante ellas todos se igualan...
El grupo de PCPI del Centro Sociolaboral Casetas, como programación didáctica anual, realiza un periódico educativo realizado exclusivamente por los propios alumnos y el Tutor de PCPI. La realización de este periódico, es un proyecto que se pretende que perdure en el Centro y se convierta en una tónica y algo habitual. El objetivo de este proyecto educativo, persigue favorecer la integración dentro del aula realizando actividades que promuevan la comprensión de las diferencias individuales y el valor de cada alumno, siempre desde agrupamientos colectivos, donde el trabajo cooperativo y en equipo son los protagonistas, aprovechando la riqueza de distintas culturas que tenemos en el aula. Además de trabajar todas las asignaturas y áreas de nuestra programación, Matemáticas, Lenguaje y el Área Socio-Natural, fomentamos y damos prioridad a la educación en valores, incidiendo en la convivencia, realizando agrupamientos flexibles y multiculturales. Los directores de nuestro periódico son dos alumnos, uno de raza gitana, y otro brasileño. Nuestros reporteros son argelinos, marroquíes, colombianos, y suizos…. El fin principal y primordial de todo el trabajo en el aula, es la integración y respeto por los demás partiendo de la filosofía de que todos los alumnos pertenecen al grupo; la diversidad refuerza el grupo-clase y ofrece mayores oportunidades de aprendizaje a todos. Además, el periódico en palabras de los educadores es “un trabajo interdisciplinar y globalizador de todas las materias del curso”. No solo este proyecto, consiste en la realizacion del periodico, ademas, hemos puesto en marcha una pequeña television educativa(EL SEGUNDO ANDAMIO NEWS), con la que trabajamos la expresion oral e intentamos perder el miedo al hablar en publico. Todo esto, lo realizamos en contacto directo con las TIC`s, las cuales nos sirven como herramienta de atencion a la diversidad, ante ellas todos se igualan...
Cuento adaptado para Pruebas Puertorrique~as de Evaluacion Alternas/ Grado 5 / Material Autentico Encuentros Maravillosos de Person/ Derechos de Autor mencionados en el documento. Exito con sus estudiantes.
Te quiero hasta el cielo.
For those of us not ready to add hog butchering and pole dancing to our program calendars: make your library programming more successful by breaking free of perceived limitations in logistics and partnerships, instead of subject matter. Programs that are closely aligned with the library's core services can be wildly successful while building the library's brand and differentiating you from all other community programming.
Cuento adaptado para Pruebas Puertorrique~as de Evaluacion Alternas/ Grado 5 / Material Autentico Encuentros Maravillosos de Person/ Derechos de Autor mencionados en el documento. Exito con sus estudiantes.
Te quiero hasta el cielo.
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IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Presentacion ariel maestria 24
1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MÓDULO DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE POR: ARIEL PADILLA ISAZA
2. CONTENIDO GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS CONTEXTOS DE IMPLEMENTACIÓN LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN COLOMBIA IMPORTANCIA DE LAS TUTORIAS AREAS DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EL DISEÑO INSTRUCCIONAL OBJETIVOS LA COMUNICACIÓN EN EL AULA EL ROL DEL ESTUDIANTE VIRTUAL HERRAMIENTAS WEB 2.O EN LA DOCENCIA LOS OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE USO DE LMS ESTRATEGIAS DE GESTÓN, EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS (CMS) Programa de Maestría en Educación Módulo de Estrategias Pedagógicas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Por: ARIEL PADILLA ISAZA 42 AÑOS
9. Rasgos y Características sustanciales de la Educación virtual GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
10.
11. ENTORNOS TECNOLÓGICOS Y USO DE LMS ( Learning Management System) El entorno tecnológico para el desarrollo de actividades formativas en educación virtual, viene de la mano con las denominadas plataformas tecnológicas de enseñanza o Learning Management System (LMS)
16. Variables que afectan la creación de programas virtuales GENERALIDADES Y CARAACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL Iniciación Implementación Institucionalización De formación en el Contexto social Ajustes Compromisos Métodos Soporte Estructural y organizacional Necesidad Propuesta de proyecto Organización
17. Modelos para la gestión de programas virtuales en las IES Dr. Josep M Duart; Coordinador de la Cátedra UNESCO de e-learning; Profesor investigador de la UOC. http://tutorvirtual.utp.edu.co/comunidadtutores/ GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL Uso de Tecnología en procesos Institucionales (1) Organización virtual que opera en la presencialidad (3) Organización presencial que opera en la presencialidad (4) Organización presencial que opera en la virtualidad Uso de Tecnología en procesos formativos + + - (2)Organización virtual que opera en la Virtualidad
27. Estándares SCORM, IEEE , IMS; ISO primer estándar de calidad para educación con mediación virtual ISO/IEC 19796-1 Estándares de calidad para programas virtuales en las IES EL DISEÑO INSTRUCCIONAL 42 AÑOS
43. http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#webquest Generadores online de material educativo Herramientas Web 2.0 para la docencia: http://www.teachingperspectives.com/html/tpi_frames.htm http://www.mindomo.com/es/view.htm?m=f4c41cbb09764d95b796b02fdc5a6864 http://www.blogger.com/home www.voki.com (Avatar) www.mindomo.com (Mapas conceptuales) https://bubbl.us/ (Mapas Conceptuales) www.flikr.com http://www.voxopop.com/ (Audioforo) http://www.voxopop.com/topic/71de7f6a-9fce-4ecb-91eb-2ac8a8aa1a32 http://rubistar.4teachers.org/index.php http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Web Ques) http://www.slideshare.net/ http://www.timerime.com/ Herramientas Web2.0 para la docencia
44. ACTUALIZACIÓN, MEJORAMIENTO Y OPTIMIZACIÓN DE PLATAFORMA Y AULA VIRTUAL Presentación propuesta del nuevo campus virtual UAC. http://cvirtual.uac.edu.co/joomla/ 42 AÑOS