Este documento describe las clases de palabras en español. Explica que los sustantivos son palabras que sirven para nombrar personas, animales, cosas e ideas. Los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). También clasifica los sustantivos como propios, comunes, concretos, abstractos, individuales o colectivos.
Presentación sobre las familias léxicas o familias de palabras.
Lengua 1º Primaria
Madre del Divino Pastor
Cieza (Murcia)
www.lapandilladelaardilla.blogspot.com
Se llama acento a la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una sílaba dentro de una palabra.
Ta-za, lá-piz, mon-ta-ña
Existen tres tipos de acento: acento prosódico, ortográfico y diacrítico.
El acento PRÓSODICO o acento de intensidad, lo llevan todas las palabras.
Es aquel que no se escribe pero si se pronuncia, es decir que, el acento prosódico destaca el sonido de una sílaba cuando pronunciamos una palabra pero no lo representamos ortográficamente colocando un tilde sobre la sílaba correspondiente al escribir dicha palabra.
A continuación, una lista de palabras con acento prosódico:
Baño
Agua
Taza
Museo
Piano
Mesa
Puerta
Alumno
Respuesta
EL ACENTO ORTOGRÁFICO: Es la representación en la escritura con la tilde que se coloca sobre la sílaba tónica, siguiendo las reglas de acentuación. Se llaman átonas: Aquellas sílabas débiles que no reciben el golpe de voz y sílabas tónicas: son aquellas que llevan el golpe de voz. En los siguientes ejemplos señalamos la sílaba tonica en negrita:
Sábado, cárcel, ma-íz , pa-red, ni-ño, ár-bol
ACENTO DIACRÍTICO: se refiere a aquel que se utiliza o no en una misma palabra para variar su significado. Es decir, la sílaba de mayor intensidad (sílaba tónica) será la misma, sin embargo, el uso de la tilde hará que la función de la palabra se modificada dentro de la oración. Por ejemplo: la palabra más (con tilde) se usa para expresar cantidad, en cambio el término mas (sin tilde) se utiliza como conjunción adversativa, y equivale a “pero”.
Ejemplos:
- No tengo más libros que los que ves en mi biblioteca.
- Te esperé toda la tarde, mas no viniste
Otros ejemplos son: éste y este, tú y tu, cómo y como.
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
Palabras agudas, llanas y esdrújulas
Agudas (oxítonas): son agudas las palabras cuya sílaba tónica recae sobre la última sílaba y llevan acento aquellas palabras que acaban en vocal, -n, -s. Ejemplos: oración, camión, comió, jamás
Llanas o graves (paroxítonas): aquellas palabras cuya sílaba tónica recae sobre la antepenúltima sílaba y no acaben en vocal, -n,-s.Ejemplos: árbol, cadáver, revólver, clímax, libro, difícil.
Esdrújulas (proparoxítonas): aquellas palabras cuya sílaba tónica recae sobre la antepenúltima sílaba. Ejemplos: sílaba, cántaro, llévame, fácilmente, evidentemente, cálculo, Atlántico.
Presentación sobre las familias léxicas o familias de palabras.
Lengua 1º Primaria
Madre del Divino Pastor
Cieza (Murcia)
www.lapandilladelaardilla.blogspot.com
Se llama acento a la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una sílaba dentro de una palabra.
Ta-za, lá-piz, mon-ta-ña
Existen tres tipos de acento: acento prosódico, ortográfico y diacrítico.
El acento PRÓSODICO o acento de intensidad, lo llevan todas las palabras.
Es aquel que no se escribe pero si se pronuncia, es decir que, el acento prosódico destaca el sonido de una sílaba cuando pronunciamos una palabra pero no lo representamos ortográficamente colocando un tilde sobre la sílaba correspondiente al escribir dicha palabra.
A continuación, una lista de palabras con acento prosódico:
Baño
Agua
Taza
Museo
Piano
Mesa
Puerta
Alumno
Respuesta
EL ACENTO ORTOGRÁFICO: Es la representación en la escritura con la tilde que se coloca sobre la sílaba tónica, siguiendo las reglas de acentuación. Se llaman átonas: Aquellas sílabas débiles que no reciben el golpe de voz y sílabas tónicas: son aquellas que llevan el golpe de voz. En los siguientes ejemplos señalamos la sílaba tonica en negrita:
Sábado, cárcel, ma-íz , pa-red, ni-ño, ár-bol
ACENTO DIACRÍTICO: se refiere a aquel que se utiliza o no en una misma palabra para variar su significado. Es decir, la sílaba de mayor intensidad (sílaba tónica) será la misma, sin embargo, el uso de la tilde hará que la función de la palabra se modificada dentro de la oración. Por ejemplo: la palabra más (con tilde) se usa para expresar cantidad, en cambio el término mas (sin tilde) se utiliza como conjunción adversativa, y equivale a “pero”.
Ejemplos:
- No tengo más libros que los que ves en mi biblioteca.
- Te esperé toda la tarde, mas no viniste
Otros ejemplos son: éste y este, tú y tu, cómo y como.
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
Palabras agudas, llanas y esdrújulas
Agudas (oxítonas): son agudas las palabras cuya sílaba tónica recae sobre la última sílaba y llevan acento aquellas palabras que acaban en vocal, -n, -s. Ejemplos: oración, camión, comió, jamás
Llanas o graves (paroxítonas): aquellas palabras cuya sílaba tónica recae sobre la antepenúltima sílaba y no acaben en vocal, -n,-s.Ejemplos: árbol, cadáver, revólver, clímax, libro, difícil.
Esdrújulas (proparoxítonas): aquellas palabras cuya sílaba tónica recae sobre la antepenúltima sílaba. Ejemplos: sílaba, cántaro, llévame, fácilmente, evidentemente, cálculo, Atlántico.
Descripción gramatical del sustantivo, desde el punto de vista general y su clasificación misma, sin introspección en la sintaxis, para un acercamiento previo al tema.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
7. Género de los sustantivos
Los sustantivos
pueden tener
género
femenino masculino
niña niño
niña
niño
8. Género de los sustantivos
Se suele decir
que
los sustantivos
femeninos masculinos
terminan en –a terminan en -o
terminan en -a
terminan en -o
9. Número de los sustantivos
Los sustantivos
pueden ir
singular plural
si se refiere a un si se refiere a varios
ser u objeto seres u objeto
dedo dedos
singular plural
10. Número de los sustantivos
Singular Plural
No lleva ninguna marca Sí lleva marca
terminaciones
-S -ES
perro-s pared-es
11. Clasificación de sustantivos
Común Designa a todos los seres u objetos de la
misma clase o especie: amigo, gato, monte,
equipo.
Propio Nombra a un ser u objeto en particular,
diferenciándolo del resto de los seres u objetos
de su misma clase: Tim, Carlos, Amazonas,
México.
12. Clasificación de sustantivos
Concreto Nombra seres u objetos que se pueden
percibir por los sentidos: armario, jabón, oso
Abstracto Nombra conceptos, pensamientos o
ideas que sólo existen en nuestra mente y que
no se pueden representar en la realidad:
educación, limpieza, amor
13. Clasificación de sustantivos
Individual Es el que, en singular, sirve para
nombrar un solo ser u objeto: lobo, barco
Colectivo Es el que, en singular, sirve para
nombrar a varios seres u objetos a la vez:
manada, flota
14. Clasificación de sustantivos
Contable Es el que sirve para nombrar seres u
objetos que se pueden aislar y contar: lápiz,
vaso, calcetín
No contable El que sirve para nombrar sustancias
o materias que no se pueden contar, aunque se
puedan pesar o medir: agua, sal, oro
15. Clasificación de sustantivos
• Completar teoria sobre los sustantivos:
– http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/LENGUA/Sustantivos/los_s
ustantivos.htm
• Ejercicios de sustantivos, del género:
– http://cajondesastre.juegos.free.fr/ejercicios_gramatica.htm
• Sustantivos masculinos y femeninos:
– http://www.auladiez.com/ejercicios/sustantivos.html
• Sustantivos concretos y abstractos:
– http://www.apuntesdelengua.com/archivos/morfologia/udsustantivos/concretoabstracto02.htm
• Sustantivos individuales y colectivos:
– http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=844&IdTipoJuego=3
– http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/LENGUA/Sustantivos/Susta
ntivos2.htm
• Identificar sustantivos:
– http://www.apuntesdelengua.com/archivos/morfologia/udsustantivos/sustantivospoemaneruda.htm
– http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo04.htm
• Explicaciones y varios ejercicios:
– http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1nombre.htm
– http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/La%20palabra
/contenido/lc009_oa03_es/index.html