Presentacioìn Normas APA 7ma edicion-2019-Final.pdf

LINEAMIENTOS GENERALES
DEL MANUAL DE
PUBLICACIÓN DE LA APA
7ª Edición
Octubre, 2019.
Lic. Cristian M. Jofre

Objetivos
2
▸ Promover la publicación y comunicación de la investigación científica bajo
estándares rigurosos de publicación y estilo que permitan la uniformidad
de la escritura, logrando un lenguaje común de divulgación y
entendimiento en las distintas disciplinas.
▸ Al uniformar el estilo de escritura se pretende facilitar la tarea de
investigación al proveer puntos clave en la escritura científica y ayudar en
la lectura y comprensión de las publicaciones con el menor número de
elementos distractores en el mismo.
▸ Las normas de publicación son creadas por la Asociación Americana de
Psicología, por lo cual los lineamientos expresados han tomado como base
los distintos tipos de publicaciones y prácticas que se realizan en el ámbito
de la psicología. Sin embargo el manual es utilizado ampliamente en
distintos campos relacionados a las ciencias sociales y comportamentales.

Formato General del Manuscrito
▸ Tipo de letra: En la actual edición, las normas APA admiten varias tipografías en función
de los requerimientos del publicador o institución. (2.19) Las opciones sugeridas son:
▹ Fuentes sans serif:
Calibri 11 puntos / Arial 11 puntos / Lucida Sans Unicode 10 puntos
▹ Fuentes serif
Times New Roman 12 puntos / Georgia 11 puntos / Normal Computer Modern 10 puntos
▸ Se debe utilizar la misma fuente en todo el escrito. Nunca utilizar una fuente comprimida
o alguna configuración que disminuya el espacio comprendido entre letras o palabras.
▸ Excepciones
▹ Dentro de figuras se debe usar una fuente sans serif con un tamaño de entre 8 y 14
puntos.
▹ Al presentar código computacional se debe usar Lucida Console o Courier New
de 10 puntos
▹ Al utilizar notas al pie, se debe usar la misma fuente en tamaño de 10 puntos y
espaciado simple.
4

Formato General del Manuscrito
▸ INTERLINEADO: Doble espacio para todo el manuscrito. Incluyendo la portada,
resumen (abstract), texto, títulos, citas, lista de referencias y leyendas de tablas y
figuras.
▸ Excepciones
▹ Dentro de las tablas (celdas) y dentro de las figuras como parte de la imagen,
puede utilizarse espaciado simple, 1,5 o doble, en función de que la
presentación de datos sea más efectiva.
▹ Las notas al pie ubicadas en la página de la misma llamada, utilizan un
espaciado simple. Las notas al final, ubicadas en una página propia, deben ser
tratadas como párrafos normales (Con sangría y doble espacio).
▹ Ecuaciones: Puede utilizarse triple o cuádruple espaciado.
▸ MÁRGENES: Simétricos de 2,54 cm (1 pulgada). Disertaciones y tesis pueden variar
los márgenes.
▸ ALINEACIÓN: A la izquierda, nunca justificado.
▸ SANGRÍA: Sangría de 1,27 (0.5 inch) sólo en la primer línea de cada párrafo.
5

Los niveles de títulos en el escrito permiten ubicar los puntos clave del trabajo y seguir el
desarrollo de las ideas. Las normas APA utilizan hasta 5 niveles de títulos. Ningún nivel de
título utiliza MAYÚSCULAS SOSTENIDAS (Sec. 2.27, Capitalización Sec. 6.17 ).
Niveles de título en formato APA
1 Centrado, Negrita, Título Capitalizado
Texto comienza en nuevo párrafo
2 Sin sangría, Alineación Izq., Negrita, Título Capitalizado
3 Sin Sangría, Alineación Izq., Negrita Itálica, Título Capitalizado
4 Sangría, Negrita, Capitalizado, Punto. Texto comienza en la misma línea.
5 Sangría, Negrita Itálica, Capitalizado, Punto. Texto comienza en la misma línea.
Niveles de Título

Voz Activa / Voz pasiva
Tiempos Verbales Recomendados
Estilo de Escritura
Revisión de literatura o de otros
trabajos
Pretérito simple Freud (2010) presentó…
Pretérito compuesto Desde entonces, se han relevado…
Método, procedimientos Pretérito simple Los participantes completaron la encuesta
Pretérito compuesto Se han utilizado diferentes…
Informe de resultados Pretérito simple Los resultados no fueron estadísticamente significativos.
Las puntuaciones incrementaron
Discusión de resultados e
implicancias
Presente simple Los resultados indican
El modelo sugiere…
Conclusiones, limitaciones, futuras
direcciones
Presente simple Concluimos…
Algunas limitaciones del estudio son…

La guía es elaborada con intención de dar directrices sobre las
implicancias de evaluación irrelevante sobre las personas o grupos de
estudio.
Por tal razón, si bien no son reglas inflexibles, incentivan la relectura
consciente de las nominaciones que utilizamos, De esta forma se
pueden hallar prejuicios, valoraciones o preconceptos sobre los
distintos grupos de personas.
Siempre es recomendable indagar sobre la terminología a usar en el
área que estamos trabajando.
Guía de Lenguaje Libre de Prejuicios

Directrices generales
Describe el nivel apropiado de especificidad: Para referirse a otros
elegir palabras precisas, claras y libres de connotaciones dudosas. De
esta forma se pretende aclarar el alcance de las generalizaciones.
Focaliza en las características relevantes: Se sugiere informar aquellas
características que son relevantes en función del objeto de estudio,
explicitando claramente la forma en que se entraman.
Explicita las diferencias: Cuando se trabaja con muestras, es importante
definir claramente las diferencias, asegurándose que no provienen de
presunciones.

Directrices generales
Sé sensible a las etiquetas: Elige con cuidado la forma en que se
mencionan ciertas características. Llama en lo posible a las personas en
la forma que ellos se reconocen, evitando usar adjetivos como si fueran
sustantivos (Ej. “los gays”, “los pobres”) o usando etiquetas que igualan
la condición con la persona (Ej. “Los esquizofrénicos, los drogadictos,
los discapacitados”).
Provee definiciones operacionalizadas y etiquetas no peyorativas
Evita falsas jerarquías

Reduciendo sesgos por Tópicos
Edad
Para individuos de cualquier edad términos apropiados son “persona”
“individuo”, etc. Evitar usar “hombre y mujer” como sustantivos.
Para individuos menores a 12 años es apropiado usar términos como
“infante”, “niño”, “niña”, “niño transgénero”, “niña de género fluido”
Para individuos entre 13 y 17 años, términos apropiados son
“adolescente”, “joven”, “adolescente hombre”, “adolescente agénero”, etc.
Para individuos de 18 o más años, pueden utilizarse “adultos”, “hombre
trans”, “mujer cisgénero”, “adulto cisgénero”, etc.

Se debe ordenar de la siguiente forma:
• Página de título: Incluye cinco elementos: Título abreviado, Título, autor/es, afiliación
institucional y nota de los autores (Numerada como página 1)
• Abstract (Comienza en página aparte, numerada como página 2)
• Cuerpo del texto (Comienza en página aparte, numerada como página 3)
• Referencias (Comienza en página aparte)
• Notas al final (Comienza en página aparte)
• Tablas (Comienza en página aparte)
• Figuras (Comienza en página aparte)
• Apéndices (Comienza en página aparte)
Ver punto 2.17 del manual para ampliar los aspectos de cada uno de los elementos
señalados y sus variantes de acuerdo al tipo de artículo realizado
Estructura del Paper

Sugerencias para títulos
Título Efectivo Título No Efectivo Fundamentación
Efecto de la Depresión en la
Decisión de Participar en un
Ensayo Clínico
Un Estudio del Efecto de la
Depresión en la Decisión de
Participar en un Ensayo Clínico
Más directo: Palabras
innecesarias deben ser quitadas.
Por qué y Cuándo la Jerarquía
Impacta la Eficacia del Equipo:
Una Integración Meta-Analítica
Jerarquía y Eficacia de Equipo Mas preciso: La relación entre
variables debe ser clarificada; El
tipo de investigación debe ser
especificado
Cerrar Tus Ojos para Seguir Tu
Corazón: Evitando Información
para Proteger una Fuerte
Preferencia Intuitiva.
Cerrar Tus Ojos para Seguir Tu
corazón
Más informativo: Un título
creativo ha de ser balanceado con
un subtítulo sustantivo.

Formato:
• Limitado a no más de 250 palabras (Sujeto a las condiciones
solicitadas por el publicador).
• El título Abstract utiliza un nivel de título 1
• Se utiliza un solo párrafo.
• Sin sangría
Palabras Clave
• Deben proveerse tres a cinco palabras clave
• Con sangría
• En itálica
• Enumeradas y separadas por coma.
Resumen

El propósito de las tablas y las figuras es básicamente condensar y
presentar información relevante de tal forma que sea más clara,
comprensible y ordenada para el lector.
Por lo tanto, si luego de realizar la tabla, este propósito no se ve
alcanzado, conviene no utilizar la tabla o la figura, ya que estaría
entorpeciendo la comprensión general del mismo.
Para esto conviene pensar cuidadosamente el contenido que tenemos que
presentar. Si tenemos que realizar el volcado de diferentes puntuaciones
según determinados grupos de estudio, lo más adecuado sería una tabla.
Pero si debemos ilustrar un modelo teórico sobre algún fenómeno,
convendría realizar una figura.
Propósito de las Tablas y Figuras

Por tabla se hace referencia a un conjunto de datos volcado dentro de
celdas con campos específicos.
Por figura hacemos referencia a cualquier material gráfico que no se
encuentre dispuesto dentro de celdas, por lo cual puede abarcar
diagramas, gráficos, ilustraciones, fotografías, etc.
Tablas y Figuras utilizan la misma estructura: ambas tienen un número,
un título, un cuerpo (para tablas), o una imagen (para figuras), y ambas
deben tener una nota al final de la misma.
Propósito de las Tablas y Figuras

Estándares de reporte para artículos de revistas
JARS – Journal Article Reporting Standars
JARS-QUANT
Página de título
Abstract
Objetivos, participantes, método,
resultados, conclusiones
Introducción
Problema
Revisión de bibliografía relevante
Hipótesis, Finalidad y Objetivos
Método
Inclusión y Exclusión
Características de los participantes
Procedimientos de selección
Tamaño de la muestra, potencia y precisión
Medidas y variantes
Recolección de datos, Calidad de las
mediciones,
Instrumentos
Enmascaramiento
Psicometría
Condiciones y diseño
Diagnóstico de los datos
Estrategia analítica
Resultados
Flujo de Participantes, reclutamientos
Estadísticos y análisis de datos
Discusión
Apoyo a la hipótesis original
Similaridad con otros estudios
Interpretación
Generalizabilidad
Implicancias

Estándares de reporte para artículos de revistas
JARS – Journal Article Reporting Standars
JARS-QUAL
Página de título
Abstract
Objetivos, participantes, método,
resultados, conclusiones
Introducción
Descripción del problema o cuestión
Objetivos del estudio, Finalidad y metas de
investigación
Método
Descripción general del diseño de la
investigación
Participantes del estudio o Fuentes de Datos
Reclutamiento de los participantes
Recolección de datos
Análisis
Integridad metodológica
Hallazgos / Resultados
Representación de los resultados acorde a la
naturaleza del estudio
Discusión
Contribuciones centrales
Explicaciones alternativas
Fortalezas y limitaciones
Transferencia
Dilemas éticos
Implicancias

Citas
(Siempre
van en
el
cuerpo
del
texto).
Citado – Dar crédito a los autores
Sistema de citado por fecha de autor: (Autor, Año)
Referencias

Todas las Citas escritas en el cuerpo del texto deben tener
su correspondiente Referencia al final del trabajo. Excepto
los siguientes casos:
• Comunicaciones personales: Solo son citadas en el
texto.
• Menciones generales de sitios Web o periódicos,
software y aplicaciones, no requieren de cita o
referencia.
• La fuente de un epígrafe no requiere referencia.
• Citas de los propios participantes de la investigación.
Correspondencia entre Citas y Referencias

El citado se realiza cuando:
• Parafraseo las ideas o conceptos de otro autor.
• Cito textualmente las ideas o conceptos de otro
autor.
• Refiero datos o grupos de datos de otro autor o
investigación.
• Reproduzco un texto largo o ítem de un test con
derechos comerciales.
Cuando Citar

Narrativo: Es el citado que incluye al autor dentro de la narrativa del
texto. Ej.:
La definición más utilizada es la de Kabat-Zinn y Burney (1985)
que refiere a la conciencia que surge de prestar atención, de forma
intencional, a la experiencia tal y como se presenta.
Parentético: Es el citado que deja al autor por fuera de la narrativa y
lo incluye dentro del paréntesis. Ej.:
La definición más utilizada es la que refiere a la conciencia que
surge de prestar atención, de forma intencional, a la experiencia tal y
como se presenta (Kabat-Zinn y Burney,1985).
Formatos de citado

Para el armado de la cita son fundamentales tres
datos:
Apellido, año, página (si corresponde)
(Córcega, 2018)
(Córcega, 2018, p. 31)
(Córcega, 2018, pp. 31-36)
(Córcega, 2018, pp. 31,33)
Armado de la cita

Correspondencia entre citado y referencia
Citado
parentético
(Alexander, 2018)
Citado
narrativo
Alexander (2018)
Referencia Alexander, P. A. (2018). Past as prologue: Educational
psychology’s legacy and progeny. Journal of
Educational Psychology, 110(2), 147-162.
https://doi.org/10,1037/edu0000200

• La paráfrasis permite reelaborar ideas de otros
autores o propias, resumiendo o sintetizando los
aspectos que sean de interés.
• La cita del parafraseo se realiza siempre en cada
nuevo párrafo que se utilice, aunque ya se haya
citado en el párrafo anterior.
• Aunque no es obligatorio colocar la página, si el
autor lo desea, puede agregarla.
Paráfrasis

Velez et al. (2018) encontraron que para las mujeres de
color, el sexismo y el racismo en el lugar de trabajo
estaban asociados con un pobre desempeño y problemas
de salud mental, incluyendo burn out laboral, intención de
rotación, y angustia psicológica. Sin embargo, la auto-
estima, el ajuste persona-organización y el apoyo
organizacional percibido, median dichos efectos.
Ejemplo de paráfrasis

• La cita directa reproduce textualmente lo escrito por
otros autores o por uno mismo.
• Conviene utilizarlo cuando se quiere reproducir una
definición exacta o cuando la frase, por la forma que
tiene, es memorable o no posee una forma mejor de
expresarse.
• La cita directa siempre lleva tres datos: autor, año y
página/s.
• Dependiendo de su extensión se escribe de diferente
forma.
Cita Directa

Va incorporada dentro del párrafo y se encierra dentro de
comillas. Ej.:
Biebel et al. (2018) nota que la “incorporación de la voz de
los estudiantes con discapacidades psiquiátricas en los servicios
de educación de apoyo, puede incrementar el acceso, el
involucramiento y la permanencia” (p.299).
Los equipos efectivos pueden tener problemas porque “el
alto desempeño en un dominio, no se traduce en un alto
desempeño en otros” (Ervin et al., 2018, p. 470).
Cita con menos de 40 palabras
Cita corta

Se escribe en un bloque aparte al párrafo donde se escribe, sin
comillas y con sangría sostenida en toda la cita. Por Ej.:
En este complejo escenario las distintas consideraciones deben ser
tenidas en cuenta:
No hemos de pretender una fórmula que defina en pocos términos
esta esencia, aun antes de haber aprendido algo más examinándola.
Por consiguiente, nos conformaremos con repetir que el término
«cultura» designa la suma de las producciones e instituciones que
distancian nuestra vida de la de nuestros antecesores animales y que
sirven a dos fines: proteger al hombre contra la Naturaleza y regular
las relaciones de los hombres entre sí. (Freud, 1930, p.24)
Cita con más de 40 palabras
Cita en bloque

Entendiendo éste complejo escenario Freud (1930) esclarece esta
cuestión afirmando que:
No hemos de pretender una fórmula que defina en pocos términos
esta esencia, aun antes de haber aprendido algo más
examinándola. Por consiguiente, nos conformaremos con repetir
que el término «cultura» designa la suma de las producciones e
instituciones que distancian nuestra vida de la de nuestros
antecesores animales y que sirven a dos fines: proteger al hombre
contra la Naturaleza y regular las relaciones de los hombres entre
sí. (p.24)
Planteado este panorama, conviene destacar la importancia de dos
elementos centrales en el planteo del autor…
Cita con más de 40 palabras
Cita en bloque

Citado según número de autores
Tipo de Autor Citado Parentético Citado narrativo
Un autor (Luna, 2018) Luna (2018)
Dos autores (Salas y D’Agostino, 2019) Salas y D’Agostino (2019)
Tres o más autores Martin et al., (2015) Martin et al. (2015)
Grupo de autores
institucional
1ra cita ------------
Citas subsiguientes --
(Instituto Nacional de Estadística y Censo
[INDEC], 2010)
(INDEC, 2010)
Instituto Nacional de Estadística y Censo
(INDEC, 2010)
INDEC (2010)

Cuando se citan múltiples trabajos los mismos van ordenados de manera
alfabética, separados con punto y coma. Ej.:
(Adams et al., 2019; Shumway y Shulman, 2015; Westinghouse, 2017)
Cuando son varios trabajos del mismo autor, se realiza por año de
publicación. Ej.:
(Pérez, 2016, 2017a, 2017b, 2019)
Si estoy leyendo un libro de Pérez de 1999 y encuentro dentro una cita de
Rabbit de 1990, se cita de la siguiente forma:
(Rabbit, 1990, citado en Pérez, 1999)
Citando múltiples trabajos

Principios de las Entradas en la Lista de Referencias
Las referencias tiene generalmente cuatro elementos:
Autor: Quién es el responsable del trabajo? Individual, grupal o institucional.
Fecha: Cuándo fue publicado? Mínimo el año de publicación
Título: Cómo se titula el trabajo? Nombre del desarrollo
Procedencia: Donde puedo recuperar este trabajo? Sea un lugar físico o
virtual.
Referencias

Artículos periódicos impresos
(Journals, magazines, newspapers, newsletter)
Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, C. C. (Año). Título del artículo. Nombre
de la revista, volumen(número), #-#.
Cifra, M., Pokorný, J., Havelka, D., & Kucera, O. (2010). Electric field generated
by axial longitudinal vibration modes of microtubule. Bio Systems, 100(2), 122-
31.
Estilo de Referencias según tipo
Sangría francesa 1,27

Artículo periódico con DOI (Identificador Digital de Objeto)
Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, C. C. (Año). Título del artículo.
Nombre de la revista, volumen(número), #-#. https://doi.org.xxxx 
McCauley, S. M., & Christensen, M. H. (2019). Language learning as language
use: A cross linguistic model of child language development. Psychological
Review, 126(1), 1-51. https://doi.org/10.1037/rev0000126

Artículo periódico con URL
Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, C. C. (Año). Título del artículo.
Nombre de la revista, volumen(número), #-#. https://www.xxx.xxx
Ahmann, E., Tuttle, L. J., & Wright, S. D. (2018). A descriptive review of ADHD
coaching research. Journal of Postsecondary Education and Disability, 31(1),
17-39. https://www.ahead.org/profesional-resources/publications

Artículo en prensa
Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, C. C. (En prensa). Título del artículo.
Nombre de la revista.
Pachur, T., & Scheibehenne, B. (En prensa). Unpacking buyer-seller differences in
valuation from experience: A cognitive modeling approach. Psychonomic
Bulletin & Review.

Libro Impreso
Apellido, A. A., y Apellido, B. B. (Año). Título del libro. Nombre del Publicador.
Burgess, R. (2018). Rethinking global health: Frameworks of power. Routledge.
Libro con DOI o URL
Fincher-Kiefer, R. (2019). How the body shapes knowledge: Empirical support for
embodied cognition. American Psychological Association.
https://doi.org/10.1037/0000136-000

Libro con Editor
Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título del libro. Nombre del Publicador.
Hacker Hughes, J. (Ed.). (2017). Military veteran psychological health and social care:
Contemporary approaches. Quadrige.
Diccionario, tesauro o enciclopedia
American Psychological Association. (s.f.). APA Dictionary of Psychology.
https://dictionary.apa.org/

Capítulo de libro con autor diferente al editor
Apellido, A. A. y Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo. En A. A. Apellido (Ed.),
Título del libro (pp. #-#). Nombre del Publicador.
Weinstock, R. & Silva, J. A. (2003). Defining forensic psychiatry: Roles and
responsibilities. En R. Rosner (Ed.), Principles and practice of forensic
psychiatry (pp. 7-13). CRC Press.

Reporte organizacional o gubernamental
Organización. (Año). Título del reporte (N°). Nombre del Publicador. DOI/URL.
National Cancer Institute. (2018). Facing forward: Life after cancer treatment. U.S.
Department of Health and Human Services.
https://www.cáncer.gov/publications/patient-education

Presentación de Póster
Apellido, A. A. (Año, día mes). Título del póster [Presentación de Póster]. Nombre del
Evento, Lugar. URL.
De Boer, D., & LaFlavor, T. (2018, 26-29 de agosto). Fat talk and its effects on state-
based body image in women [Presentación de póster]. Australian
Psychological Society Congress, Sydney, Australia. http://bit.ly/2XGSThP

Tesis publicada online (No en bases de datos)
Apellido, A. A. (Año). Título [Tesis de XXXX, Institución]. Acceso. URL.
Hutcheson, V. H. (2012). Dealing with dual differences: Social coping strategies of
gifted and lesbian, gay, bisexual, transgender, and queer adolescents
[Master’s thesis, The College of William and Mary]. William and Mary Digital
Archive. https://digitalarchive.wm.edu/bitstream/handle/10288

Trabajos no publicados
Apellido, A. A. (Año). Título del trabajo [Manuscrito no publicado]. Información de
Universidad/URL.
Yoo, J. & Riff, C. (2016). Linking positive affect to blood lipids: A cultural perspective
[Manuscrito no publicado]. Department of Psychology, University of Wisconsin-
Madison.

El material audiovisual toma distintas formas de expresión en la actualidad. Por
lo tanto para identificar y citar correctamente el autor de la obra debe tomarse
como referencia la siguiente tabla:
Material audiovisual
Tipo de material Toma como autor
Película Director
Serie de TV Productor/es Ejecutivo/s
Episodio de serie de TV Escritor y director de episodio
Podcast Presentador o productor ejecutivo
Episodio de Podcast Presentador del episodio
Webinar Instructor
Álbum o canción de música clásica Compositor
Álbum o canción de música contemporánea Artista discográfico
Trabajo artístico Artista|
Streaming de video en línea Persona o grupo que realiza el video
Fotografía Fotógrafo

Forma para audiovisuales autónomos
Apellido, A. A. (Puesto). (Año). Título del material [Tipo de recurso]. Compañía o
Publicador/URL.
Forman, N. (Director). (1975). One flew over the cuckoo’s nest [Película]. United Artists.
Simon, D., Colesberry, R. F., y Kostroff Noble, N. (Productores ejecutivos). (2002-
2008). The wire [Serie de TV]. Blown Deadline Productions; HBO.
Giertz, S. (2018, Abril). Why should make useless things [Video]. TED Conferences.
https://ted.com/talks/simone_giertz

Forma para audiovisuales como parte
Apellido, A. A. (Puesto). (Año). Título de la parte (Temporada, Episodio) [Tipo de recurso].
En A. A. Apellido/s (Puestos), Título de la obra completa. Compañías.
Barris, K. (Escritor y director). (2017). Lemons (Temporada 3, episodio 12) [Episodio de
TV]. En K. Barris, J. Groff, A. Anderson, E. B. Dobbins, y H. Sugland (Productores
ejecutivos), Black-ish. Wilmore Films; Artists First; Cinema Gipsy.

Social Media
Puede ser citado cualquier contenido original de las redes como Twitter,
Instagram, Facebook, LinkedIn, etc.
Twitter e Instagram
Autor o Grupo [@username]. (Año, día mes). Título (Hasta 20 palabras)
[Descripción del audiovisual]. Nombre de la Red/Sitio. URL
Facebook y otros
Autor o Grupo [Username]. (Año, día mes). Título (Hasta 20 palabras)
[Descripción del audiovisual]. Nombre de la Red/Sitio. URL

Social Media
Badlands National Park [@BadlandsNPS]. (2018, 29 de junio). Biologists have
identified more tan 400 different plant species growing in
@BadlandsNPS #DYK #biodiversity [Tweet]. Twitter.
https://twitter.com/BettyMWhite/Status/96819650
National Institute of Mental Health. (2018, 28 de noviembre). Suicide affects all
ages, genders, races and ethnicities. Check out these 5 Actions Steps
for Helping Someone in Emotional Pain [Infografía]. Facebook.
http://bit.ly/321Qstq

Sitios web y páginas web
Autor/es o Grupo (Año, día mes). Título. Nombre del sitio/página web.
URL.
Grooming Argentina. (2018, 21 de mayo). ¿Qué debo hacer ante un
caso de grooming?. Prensa y difusión.
https://www.groomingargentina.org/noticia/que-debo-hacer-
ante-un-caso-de-grooming/

RECURSOS
Campus Virtual – Facultad de Psicología
www.campusvirtual.psi.uba.ar
Registro ORCID
https://orcid.org/
Blog de Normas APA
https://apastyle.apa.org/blog/

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