Este documento presenta el Plan de Mediano Plazo de Educación 2011-2016 para la región de Ayacucho en Perú. El plan se basa en objetivos nacionales e internacionales de educación y destaca tres políticas priorizadas: 1) Proporcionar una educación intercultural y bilingüe, 2) Mejorar la educación rural, y 3) Fortalecer la gestión educativa. El plan analiza indicadores sociales y educativos de la región y establece metas para mejorar los resultados estudiantiles.
Este documento presenta el Plan Estratégico de Mediano Plazo en Educación para la región de Ayacucho en Perú para el período 2011-2016. El plan describe seis objetivos estratégicos y seis políticas priorizadas para mejorar la calidad de la educación, así como los programas a través de los cuales se implementarán dichas políticas. El plan tiene como objetivo mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes, especialmente de las poblaciones indígenas y rurales, a través de una educación intercultural y b
El documento describe los componentes clave de un sistema curricular nacional en Perú. Explica que un sistema curricular articula e integra varias herramientas como el marco curricular nacional, los estándares de aprendizaje, las rutas de aprendizaje, los currículos regionales, y los materiales educativos. Luego, describe cada una de estas herramientas curriculares clave y cómo se relacionan entre sí para lograr aprendizajes pertinentes en los estudiantes.
El documento resume los compromisos de gestión escolar del año 2015 e introduce los lineamientos para el año escolar 2016. Se analizarán los logros y dificultades del año pasado para establecer objetivos realistas para 2016. Se trabajarán seis compromisos en 2016, integrando tres compromisos del año pasado. El personal analizará en conjunto los resultados de 2015 para identificar causas y establecer las metas para 2016.
Este documento presenta información sobre la situación de la juventud en la región de Ayacucho, Perú. Describe que la población joven entre 15 y 29 años representa el 25.5% de la población total de la región. Luego, resume los principales desafíos que enfrentan los jóvenes en áreas como salud, educación, empleo, protección, cultura e identidad, señalando problemas como alta desnutrición, embarazos no deseados, consumo de drogas, baja calidad educativa, escasa formación té
Este documento proviene de la Gerencia Regional de Desarrollo Social de Ayacucho y trata sobre la situación de los jóvenes en la región y el Plan de Juventudes Regional 2010-2024. Describe brevemente la población juvenil, su situación en áreas como salud, educación, empleo, cultura e identidad, y participación. También presenta las potencialidades y limitaciones de los jóvenes, así como los objetivos estratégicos del plan en líneas como salud, educación, empleo y participación juvenil.
Este documento presenta información sobre la situación de la juventud en la región de Ayacucho, Perú. Describe datos demográficos sobre la población joven y su distribución por edad y sexo. Además, analiza aspectos clave de la situación de los jóvenes en áreas como salud, educación, empleo, protección, cultura e identidad, y participación. El documento concluye que los jóvenes de Ayacucho enfrentan desafíos en todos estos ámbitos que limitan su desarrollo pleno
Este documento presenta información sobre la situación de la juventud en la región de Ayacucho, Perú. Describe datos demográficos sobre la población joven y su distribución por edad y sexo. Además, analiza aspectos clave de la situación de los jóvenes en áreas como salud, educación, empleo, protección, cultura e identidad, y participación. El documento concluye que los jóvenes de Ayacucho enfrentan desafíos en todos estos ámbitos que limitan su desarrollo pleno
Presentacion exposicion por los derechos del niño niñaGuiliana Flores
El documento describe el Comité Municipal por los Derechos del Niño, Niña y del Adolescente (COMUDENA). El COMUDENA es un órgano consultivo y de apoyo a la gestión municipal en temas relacionados con la niñez y adolescencia. Sus funciones incluyen analizar problemas de la niñez local, elaborar propuestas de intervención, y coordinar con otras instituciones. El COMUDENA debe estar integrado por representantes del gobierno local y organizaciones de la sociedad civil relacionadas con la niñez.
Este documento presenta el Plan Estratégico de Mediano Plazo en Educación para la región de Ayacucho en Perú para el período 2011-2016. El plan describe seis objetivos estratégicos y seis políticas priorizadas para mejorar la calidad de la educación, así como los programas a través de los cuales se implementarán dichas políticas. El plan tiene como objetivo mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes, especialmente de las poblaciones indígenas y rurales, a través de una educación intercultural y b
El documento describe los componentes clave de un sistema curricular nacional en Perú. Explica que un sistema curricular articula e integra varias herramientas como el marco curricular nacional, los estándares de aprendizaje, las rutas de aprendizaje, los currículos regionales, y los materiales educativos. Luego, describe cada una de estas herramientas curriculares clave y cómo se relacionan entre sí para lograr aprendizajes pertinentes en los estudiantes.
El documento resume los compromisos de gestión escolar del año 2015 e introduce los lineamientos para el año escolar 2016. Se analizarán los logros y dificultades del año pasado para establecer objetivos realistas para 2016. Se trabajarán seis compromisos en 2016, integrando tres compromisos del año pasado. El personal analizará en conjunto los resultados de 2015 para identificar causas y establecer las metas para 2016.
Este documento presenta información sobre la situación de la juventud en la región de Ayacucho, Perú. Describe que la población joven entre 15 y 29 años representa el 25.5% de la población total de la región. Luego, resume los principales desafíos que enfrentan los jóvenes en áreas como salud, educación, empleo, protección, cultura e identidad, señalando problemas como alta desnutrición, embarazos no deseados, consumo de drogas, baja calidad educativa, escasa formación té
Este documento proviene de la Gerencia Regional de Desarrollo Social de Ayacucho y trata sobre la situación de los jóvenes en la región y el Plan de Juventudes Regional 2010-2024. Describe brevemente la población juvenil, su situación en áreas como salud, educación, empleo, cultura e identidad, y participación. También presenta las potencialidades y limitaciones de los jóvenes, así como los objetivos estratégicos del plan en líneas como salud, educación, empleo y participación juvenil.
Este documento presenta información sobre la situación de la juventud en la región de Ayacucho, Perú. Describe datos demográficos sobre la población joven y su distribución por edad y sexo. Además, analiza aspectos clave de la situación de los jóvenes en áreas como salud, educación, empleo, protección, cultura e identidad, y participación. El documento concluye que los jóvenes de Ayacucho enfrentan desafíos en todos estos ámbitos que limitan su desarrollo pleno
Este documento presenta información sobre la situación de la juventud en la región de Ayacucho, Perú. Describe datos demográficos sobre la población joven y su distribución por edad y sexo. Además, analiza aspectos clave de la situación de los jóvenes en áreas como salud, educación, empleo, protección, cultura e identidad, y participación. El documento concluye que los jóvenes de Ayacucho enfrentan desafíos en todos estos ámbitos que limitan su desarrollo pleno
Presentacion exposicion por los derechos del niño niñaGuiliana Flores
El documento describe el Comité Municipal por los Derechos del Niño, Niña y del Adolescente (COMUDENA). El COMUDENA es un órgano consultivo y de apoyo a la gestión municipal en temas relacionados con la niñez y adolescencia. Sus funciones incluyen analizar problemas de la niñez local, elaborar propuestas de intervención, y coordinar con otras instituciones. El COMUDENA debe estar integrado por representantes del gobierno local y organizaciones de la sociedad civil relacionadas con la niñez.
Este documento presenta el Plan Estratégico de Mediano Plazo en Educación (PMP) de la región de Ayacucho para el período 2011-2016. El PMP describe seis objetivos estratégicos y seis políticas priorizadas para mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes, así como los programas a través de los cuales se implementarán dichas políticas. El PMP también alinea las políticas educativas de Ayacucho con objetivos y acuerdos nacionales e internacionales.
El SSII-PER proporciona información sobre los procesos de planificación educativa regional, gestión presupuestal y financiera, y gestión efectiva de programas y proyectos vinculados a la implementación de los PER en cada región del país. Facilita datos a las autoridades y ciudadanos para mejorar la toma de decisiones y eficiencia en la supervisión educativa.
La Ventanilla CRECER Wari tiene como objetivo brindar orientación e información a la población sobre los servicios y beneficios de los sectores sociales, programas sociales y organismos públicos descentralizados en la región de Ayacucho. La ventanilla recibe consultas, quejas y sugerencias de los ciudadanos y trabaja para resolverlos o canalizarlos a las instituciones correspondientes. Se requiere información de los operadores CRECER Wari y apoyo en la implementación de la ventanilla a nivel local junto con un plan de comunicación.
El resumen describe la creación del Observatorio Mujer en la región de Ayacucho en Perú. Fue creado por el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social para promover la igualdad de género y oportunidades entre mujeres y hombres. Tiene como objetivos producir información para políticas públicas a favor de la equidad de género y cerrar brechas de desigualdad. Ha realizado diversas acciones como elaborar boletines, foros y estudios para incidir en políticas regionales a favor de las mujeres.
El documento describe la creación y objetivos del Observatorio Mujer en la región de Ayacucho en Perú. Fue creado en 2007 por el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social para producir información sobre la equidad de género y oportunidades para las mujeres. Tiene como objetivos elaborar y difundir información para reducir las brechas de desigualdad contra las mujeres, generar debate público a favor de las mujeres, y formular propuestas de políticas públicas con enfoque de género e interculturalidad.
Este documento presenta la programación de actividades para el Primer Taller de Formación de Acompañantes Pedagógicos, Coordinadores Locales y Especialistas de las UGELs de la región de Ayacucho. El taller se enfocará en objetivos como reflexionar sobre la interculturalidad crítica, fortalecer estrategias de enseñanza de lectura, escritura, matemáticas y segundas lenguas. Contendrá sesiones sobre estos temas además de estrategias de acompañamiento, habilidades sociales y uso del
Este documento establece los consejos consultivos y los institutos regionales del gobierno regional de Ayacucho. Los consejos consultivos están conformados por representantes de organizaciones de la sociedad civil y sector público para discutir problemas regionales y formular políticas. Los institutos regionales son órganos consultivos que se enfocan en temas específicos como la juventud y las mujeres para promover su desarrollo e inclusión.
Este documento presenta el Plan Estratégico de Mediano Plazo en Educación (PMP) de la región de Ayacucho para el período 2011-2016. El PMP describe seis objetivos estratégicos y seis políticas priorizadas para mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes, así como los programas a través de los cuales se implementarán dichas políticas. El PMP también alinea las políticas educativas de Ayacucho con objetivos y acuerdos nacionales e internacionales.
El SSII-PER proporciona información sobre los procesos de planificación educativa regional, gestión presupuestal y financiera, y gestión efectiva de programas y proyectos vinculados a la implementación de los PER en cada región del país. Facilita datos a las autoridades y ciudadanos para mejorar la toma de decisiones y eficiencia en la supervisión educativa.
La Ventanilla CRECER Wari tiene como objetivo brindar orientación e información a la población sobre los servicios y beneficios de los sectores sociales, programas sociales y organismos públicos descentralizados en la región de Ayacucho. La ventanilla recibe consultas, quejas y sugerencias de los ciudadanos y trabaja para resolverlos o canalizarlos a las instituciones correspondientes. Se requiere información de los operadores CRECER Wari y apoyo en la implementación de la ventanilla a nivel local junto con un plan de comunicación.
El resumen describe la creación del Observatorio Mujer en la región de Ayacucho en Perú. Fue creado por el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social para promover la igualdad de género y oportunidades entre mujeres y hombres. Tiene como objetivos producir información para políticas públicas a favor de la equidad de género y cerrar brechas de desigualdad. Ha realizado diversas acciones como elaborar boletines, foros y estudios para incidir en políticas regionales a favor de las mujeres.
El documento describe la creación y objetivos del Observatorio Mujer en la región de Ayacucho en Perú. Fue creado en 2007 por el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social para producir información sobre la equidad de género y oportunidades para las mujeres. Tiene como objetivos elaborar y difundir información para reducir las brechas de desigualdad contra las mujeres, generar debate público a favor de las mujeres, y formular propuestas de políticas públicas con enfoque de género e interculturalidad.
Este documento presenta la programación de actividades para el Primer Taller de Formación de Acompañantes Pedagógicos, Coordinadores Locales y Especialistas de las UGELs de la región de Ayacucho. El taller se enfocará en objetivos como reflexionar sobre la interculturalidad crítica, fortalecer estrategias de enseñanza de lectura, escritura, matemáticas y segundas lenguas. Contendrá sesiones sobre estos temas además de estrategias de acompañamiento, habilidades sociales y uso del
Este documento establece los consejos consultivos y los institutos regionales del gobierno regional de Ayacucho. Los consejos consultivos están conformados por representantes de organizaciones de la sociedad civil y sector público para discutir problemas regionales y formular políticas. Los institutos regionales son órganos consultivos que se enfocan en temas específicos como la juventud y las mujeres para promover su desarrollo e inclusión.
3. ALINEAMIENTO PROGRAMÁTICO DE EDUCACIÓN
2011-2016
Objetivo de Desarrollo del Milenio(Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal)
Declaraciones de Naciones Unidas, sobre los derechos de Pueblos Indígenas
Declaración Mundial sobre Educación para todos Jomtiem 1990
Marco de Acción de Dakar, abril 2000
Marco de Acción de Belén
Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo-OIT
ACUERDO NACIONAL
12. Acceso universal a una educación pública gratuita y de calidad y promoción y defensa de la cultura y del deporte
Ley Nº 28044 - Ley General de Educación
Plan Bicentenario-2021
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL PLAN NACIONAL DE EDUCACION DISEÑO CURRICULAR PESEM-11Politica s priorizadas del
PARA TODOS NACIONAL MED –Pacto de Compromisos entre
el Gobierno Regional y el MED
PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO REGIONAL (PLAN WARI) 2007 – 2024
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL AYACUCHO (PER-A)
2006 – 2021
PROYECTOS EDUCATIVOS LOCALES PROVINCIALES Y DISTRITALES
PLAN PROSPECTIVO ESTRATEGICO DE LA GRDS – GRA 2011-2014, ORDENANZAS REGIONALES Nº 010-2008 , 014 y 031-2011-
aprobado por Ordenanza Reg. Nº 004-2012-GRA/CR GRA/CR
PLAN ESTRATÉGICO DE MEDIANO PLAZO EN EDUCACIÓN (PMP)
2011-2016.
4. CRITERIOS DE PRIORIZACION DE LAS POLITICAS
EDUCATIVAS DEL PER-A
POLITICOS:
Objetivo de Desarrollo del Milenio: 2) Lograr la enseñanza primaria
universal.
Acuerdo Nacional: 12) Acceso universal a una educación pública gratuita y
de calidad y promoción y defensa de la cultura y del deporte.
El Plan Bicentenario “El Perú al 2021”, en el Eje Estratégico 2)
“Oportunidades y Acceso a los Servicios» educación: Educación Básica de
Calidad; Analfabetismo; Brechas de calidad entre publico y privada; Rural y
urbana; desarrollo profesional docente; gestión educativa; Educación
superior; educación técnico-productiva.
PESEM:11Politicas priorizadas del MED.
Acuerdo Por la educación de Ayacucho-2010.
Pacto de Compromisos entre el Gobierno Regional y el MED-2011.
Programa de Gobierno Regional de Ayacucho 2011-2014.
5. CRITERIOS DE PRIORIZACION DE LAS POLITICAS
EDUCATIVAS DEL PER-A
TECNICOS:
Indicadores sociales y educativos.
Plan wari 2007-2024: Dimisión Desarrollo Social: Elevado
rendimiento académico de los estudiantes en todos los niveles.
Mapa de Pobreza 2009: Pobres 62,6%, Pobres extremos: 26,2%.
IDH: 0,5617; Ranking 21
6. Tasa neta de matricula según sexo, lengua materna y área de residencia por
nivel educativo y grupos de edades (año 2010)
7. Niños y niñas de 12 a 13 años con educación primaria completa en
Ayacucho, por provincia (%)
10. RESULTADOS POR UGEL EN EL AREA DE COMPRENSIÓN LECTORA
QUE ALCANZARON EL NIVEL 2(*)
UGEL
2007 2008 2009 2010 2011
% % % % %
UGEL Cangallo 0,7 - - - -
UGEL Huamanga 14,9 - - - -
UGEL Huancasancos 4,3 5,7 8,3 8,4 22,6
UGEL Huanta 7,3 - - 18,5 -
UGEL La Mar 5,8 - - - 12,8
UGEL Lucanas 7 7,1 19,2 15,7 12,3
UGEL Parinacochas 11 12,2 17,1 22,7 17,1
UGEL Paucar Del Sarasara 8,6 7,2 14,8 17,6 21,3
UGEL Sucre 13,5 9,7 17,8 20,9 18,6
UGEL Fajardo 6,3 - 6,7 17,2 10,7
UGEL Vilcashuaman 4,7 - - - -
Resultados DREA 7,8 No hay resultados por BAJA COBERTURA
Resultados Nacionales 15,9 16,9 23,1 28,7 29,8
11. RESULTADOS POR UGEL EN EL AREA DE MATEMÁTICA
QUE ALCANZARON EL NIVEL 2 (*)
UGEL
2007 2008 2009 2010 2011
% % % % %
UGEL Cangallo 2 - - - -
UGEL Huamanga 8,9 - - - -
UGEL Huancasancos 4,3 5,2 5,5 3,4 9,9
UGEL Huanta 7,3 - - 16,4 -
UGEL La Mar 9,7 - - - 8,5
UGEL Lucanas 8,8 5,9 11,4 10,7 4,5
UGEL Parinacochas 9,2 6,5 15,3 14,8 7,6
UGEL Paucar Del Sarasara 10,8 6 11,2 10,4 9,5
UGEL Sucre 17,2 4,3 2,2 22 2
UGEL Fajardo 6,3 - 9,9 6,7 6,7
UGEL Vilcashuaman 8,8 - - - -
Resultados DREA 6,2 No hay resultados por BAJA COBERTURA
Resultados Nacionales 7,2 9,4 13,5 13,8 13,2
(*) NIVEL 2: Los estudiantes han logrado los aprendizajes esperados para el grado.
Según la Unidad de Medición de la calidad educativa del Ministerio de Educación (UMC) TODOS los estudiantes deberán estar en este nivel.
12. POLÍTICAS PUBLICAS PRIORIZADAS
PER Ayacucho 2011 - 2016
OE1
Una educación OE2
1.
Atención Integral a ala Primera
intercultural y
Infancia
bilingüe para Una educación rural
Ayacucho para el desarrollo y
11 la transformación 2.
social Atención a Estudiantes de
OE3 Poblaciones Bilingües y Rurales de
15 EBR
Una gestión
educativa ética,
autónoma,
participativa y 3.
eficiente Atención a los Jóvenes y Adultos
para Garantizar su Derecho a la
17
Educación
82 OE4
Los Seis Objetivos Estratégicos
Los Seis Objetivos Estratégicos
Una educación
democrática y de
4.
calidad Diseño Curricular Regional de EBR , con
10 Enfoque Intercultural Bilingüe y
Ambiental
OE5
82 políticas Una educación para
la revaloración y
5.
formación docente, Sistema Regional de Formación
OE6 que garantice la Docente en Servicio
Una educación calidad
para el desarrollo 10
regional. 6.
19 Fortalecimiento de la Gestión Educativa
Regional Descentralizada
13. POLITICA GENERAL:
POLITICA GENERAL:
Mejorar los logros de aprendizaje en estudiantes de la
Mejorar los logros aprendizaje en estudiantes de la
Educación Básica con Enfoque EIB y Ambiental
Educación Básica Enfoque EIB y
POLITICAS ESPECIFICAS:
I. ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
II. ATENCION A ESTUDIANTES DE POBLACIONES BILINGUES Y RURALES DE EBR
III. ATENCION A LOS JOVENES Y ADULTOS PARA GARANTIZAR SU DERECHO A LA
EDUCACION
POLITICAS DE SOPORTE:
IV. Diseño Curricular Regional de EBR , con Enfoque Intercultural Bilingüe y
Ambiental.
V. Sistema Regional de Formación de Docentes en Servicio
VI. Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional Descentralizada.
14. OBJETIVOS
DE LAS POLÍTICAS PRIORIZADAS
1 2 3 4 5 6
ATENCIÓN ATENCION A ATENCION A LOS DISEÑO CURRICULAR SISTEMA REGIONAL FORTALECIMIENTO DE
A LA PRIMERA INFANCIA ESTUDIANTES DE JOVENES Y ADULTOS REGIONAL DE EBR CON DE FORMACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
POBLACIONES PARA GARANTIZAR SU ENFOQUE DOCENTES EN REGIONAL
BILINGÜES Y RURALES DERECHO A LA INTERCULTURAL, SERVICIO DESCENTRALIZADA
DE EBR EDUCACION. BILINGÜE Y AMBIENTAL
OBJETIVOS: OBJETIVOS: OBJETIVOS: OBJETIVOS: OBJETIVOS: OBJETIVOS:
1. Ampliar la cobertura de 1. Mejorar los 1.-Mejorar el Acceso, 1.Construir e 1.Mejorar el implementar una
atención integral con calidad aprendizajes de los cobertura y logros de implementar desempeño de los Gestión Educativa
y pertinencia cultural y estudiantes de las aprendizajes de participativamente el maestros y maestras moderna,
sociolingüística de la región poblaciones Bilingües y Jóvenes y Adultos Diseño Curricular en servicio para el descentralizada,
para niños y niñas de 0 a rurales con Enfoque teniendo en cuenta su Regional Diversificado, desarrollo de una participativa, eficiente y
05 años (PRIMER Y intercultural Bilingüe. cultura, necesidades y con enfoque educación pertinente eficaz orientada al logro
SEGUNDO CICLOS ). expectativas para que intercultural, bilingüe y y de calidad y lograr de los aprendizajes que
aporten al ejercicio de ambiental, con énfasis que los estudiantes pone a la Institución
su ciudadanía y el en el desarrollo de alcancen mejores educativa como la
desarrollo productivo capacidades creativas, logros de primera y principal
local y Regional. productivas y aprendizajes. instancia de gestión
. emprendedoras
15. PROGRAMAS
A TRAVÉS DEL CUAL SE
Políticas priorizadas IMPLEMENTAN LAS POLÍTICAS
en el PLAN DE MEDIANO PLAZO PRIORIZADAS
1.
1. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA
Atención Integral a la Primera PRIMERA INFANCIA
Infancia
2. l
ta 2
PROGRAMAnDE s
Atención a Estudiantes de poblaciones
Bilingüe y Rurales de EBR bieEDUCATIVA DE EBR CONLA
lo
MEJORAMIENTO DE
am do
CALIDAD s
e
ENFOQUE EIB Y AMBIENTAL PARA
3. qu a to TODOS
nfo s
l e sale mas
Atención a los Jóvenes y Adultos para
y e ver gra 3.
Garantizar su derecho a la educación
B s o
EI tran prLA CALIDAD DE LA EBA y CETPROS
PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE
La on
e 4. s
od
ces ión Diseño Curricular Regional de EBR ,
pro c
En struc con enfoque intercultural bilingüe y
con ambiental
5.
Sistema Regional de Formación de 4.
Docentes en Servicio PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE
LA GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL
DESCENTRALIZADA DESDE LAS
6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional
16. PROGRAMA DE GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACION 2011-2016
1. PROGRAMA DE 2. PROGRAMA DE 3. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO 4. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO
ATENCIÓN A LA MEJORAMIENTO DE LA DE LA CALIDAD DE LA EBA- DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
PRIMERA INFANCIA CALIDAD EDUCATIVA DE EBR CETPROS REGIONAL DESCENTRALIZADA
CON ENFOQUE EIB Y DESDE LAS INSTITUCIONES
AMBIENTAL PARA TODOS EDUCATIVAS
Fortalecimiento de capacidades a
Estimulación y Educación Básica Regular EBA y CETPROS pertinentes con servidores para el desempeño de sus
educación temprana. pertinente a partir de los docentes competentes con currículo funciones públicos
aprendizajes previstos en el contextualizado.
Nutrición, crecimiento Diseño Curricular Regional – DCR. Sistemas administrativos y presupuestario
y desarrollo. moderna y ágil para suministrar bienes,
EBA y CETPROS brinda materiales servicios y personal de manera oportuna, para
EBR que desarrolla
Salud Integral educativos y equipamiento de garantizar logros de aprendizaje de los
capacidades para lograr estudiantes.
aprendizajes con docentes manera oportuna para el
Protección y derechos mejoramiento de aprendizajes.
competentes, incorporando la Sistemas de información y medición de la
(Identidad, violencia)
participación de los padres y calidad educativa para toma de decisiones
sabios de la comunidad. Jóvenes y adultos acceden a la oportuna para garantizar los logros de
EBA y CETPRO al ciclo aprendizaje .
-Materiales educativos correspondiente de acuerdo a sus
pertinentes y oportunos. Fortalecimiento de instancias de
competencias. participación (CREA, COPARE, COPALES,
CONEIS, APAFAS, MUNICIPIOS ESCOLARES.
Desarrollar capacidades para
Alfabetizar a jóvenes y adultos .
lograr aprendizajes en ambientes Infraestructura y equipamiento adecuado
adecuados, seguros, limpios, para el cumplimiento de funciones.
saludables y equipados.
Fortalecimiento y creación de redes
Centros Rurales de Formación en educativas.
Alternancia –CRF
17. Proyecto Fortalecimiento de capacidades pedagógicas y de
gestión, código SNIP 123350
*COMPONENTE 1:
Diseño Curricular Regional con enfoque EIB
Proyecto Fortalecimiento de capacidades pedagógicas y de gestión
*COMPONENTE 2:
Diseño Nuevo Modelo De Gestión Educativa Regional
Conglomerado de proyectos del Sistema de formación
PROYECTOS docente: Inicial, Primaria, Secundaria.
DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS Proyecto de Mejoramiento de los servicios de
PROGRAMAS prevención y tratamiento del consumo de drogas en
adolescentes escolares de las provincias de
Huamanga, Huanta, La Mar y Vilcashuamán, código
SNIP 146922
Implementación de las Ordenanzas Regionales 010-2008 y
014 031-2011-GRA/CR.
Proyecto EIB FPE-MPHCOS-DREA-GRA, código SNIP
159860
Proyecto de Atención a la Primera Infancia: SNIP
204661.
0-2 años ESTIMULACION PRENATAL y TEMPRANA
3-5 años
18. PROCESOS EN CURSO EN EL AÑO 2012
DCR con enfoque EIB
Nuevo Modelo de Gestión Educativa
Regional
Se están formulando los PIPs para:
1.Primera Infancia.
En ejecución 2. Sistema de formación docente.
En construcción 3. Fortalecimiento de la Gestión Educativa
Ejecución Proyecto “Mi Educa” con GRA-DREA- FPE-UARM
Constitución de la JD del COPARE (ámbitos de Intervención zonas periféricas a las ciudades de
Diciembre 2010 Huamanga y Huanta.) Codigo SNIP 158896
Formulación de 05 PEL Ejecución proyecto FPE-MP de Vilcashuamán.
(Proyecto educativos locales)
Ejecuta Tarea, Financia Unicef
Formulación del Proyecto y Expediente Técnico del
Proyecto de Huancasancos con el FPE-Proyecto
GRA-DREA-SUMA-MPHCOS y UGEL
Elaboración de la Línea de base (PELA)