Este documento presenta el Plan Estratégico de Mediano Plazo en Educación para la región de Ayacucho en Perú para el período 2011-2016. El plan describe seis objetivos estratégicos y seis políticas priorizadas para mejorar la calidad de la educación, así como los programas a través de los cuales se implementarán dichas políticas. El plan tiene como objetivo mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes, especialmente de las poblaciones indígenas y rurales, a través de una educación intercultural y b

1. PLAN DE MEDIANO PLAZO DE EDUCACION 2011-2016
ALFREDO CONTRERAS YANCE
Sectorista Programático de Educación

2. CONSTRUIMOS GOBIERNO CONCERTANDO
EQUIPO TÉCNICO
REGIONAL

3. ALINEAMIENTO PROGRAMÁTICO DE EDUCACIÓN
2011-2016
Objetivo de Desarrollo del Milenio(Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal)
Declaraciones de Naciones Unidas, sobre los derechos de Pueblos Indígenas
Declaración Mundial sobre Educación para todos Jomtiem 1990
Marco de Acción de Dakar, abril 2000
Marco de Acción de Belén
Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo-OIT
ACUERDO NACIONAL
12. Acceso universal a una educación pública gratuita y de calidad y promoción y defensa de la cultura y del deporte
Ley Nº 28044 - Ley General de Educación
Plan Bicentenario-2021
PROYECTO EDUCATIVO PLAN NACIONAL DE DISEÑO CURRICULAR PESEM-11Politica s priorizadas del MED –Pacto de
NACIONAL EDUCACION PARA TODOS NACIONAL Compromisos entre el Gobierno Regional y el MED
PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO REGIONAL (PLAN WARI) 2007 – 2024
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL AYACUCHO (PER-A)
2006 – 2021
PROYECTOS EDUCATIVOS LOCALES PROVINCIALES Y DISTRITALES
PLAN PROSPECTIVO ESTRATEGICO DE LA GRDS – GRA 2011-2014, ORDENANZAS REGIONALES Nº 010-2008 , 014 y 031-2011-
aprobado por Ordenanza Reg. Nº 004-2012-GRA/CR GRA/CR
PLAN ESTRATÉGICO DE MEDIANO PLAZO EN EDUCACIÓN (PMP)
2011-2016.
PROGRAMAS Y PROYECTOS

4. CRITERIOS DE PRIORIZACION DE LAS POLITICAS
EDUCATIVAS DEL PER-A
POLITICOS:
Objetivo de Desarrollo del Milenio: 2) Lograr la enseñanza primaria
universal.
 Acuerdo Nacional: 12) Acceso universal a una educación pública gratuita y
de calidad y promoción y defensa de la cultura y del deporte.
El Plan Bicentenario “El Perú al 2021”, en el Eje Estratégico 2)
“Oportunidades y Acceso a los Servicios» educación: Educación Básica de
Calidad; Analfabetismo; Brechas de calidad entre publico y privada; Rural y
urbana; desarrollo profesional docente; gestión educativa; Educación
superior; educación técnico-productiva.
PESEM:11Politicas priorizadas del MED.
Acuerdo Por la educación de Ayacucho-2010.
Pacto de Compromisos entre el Gobierno Regional y el MED-2011.
Programa de Gobierno Regional de Ayacucho 2011-2014.

5. CRITERIOS DE PRIORIZACION DE LAS POLITICAS
EDUCATIVAS DEL PER-A
TECNICOS:
Indicadores sociales y educativos.
Plan wari 2007-2024: Dimisión Desarrollo Social: Elevado
rendimiento académico de los estudiantes en todos los niveles.
Mapa de Pobreza 2009: Pobres 62,6%, Pobres extremos: 26,2%.
IDH: 0,5617; Ranking 21

6. Tasa neta de matricula según sexo, lengua materna y área de residencia por
nivel educativo y grupos de edades (año 2010)

7. Niños y niñas de 12 a 13 años con educación primaria completa en
Ayacucho, por provincia (%)

8. Alumnos matriculados por lengua materna según nivel
educativo (año 2010)

9. Ayacucho: Instituciones Educativas Bilingües

10. RESULTADOS POR UGEL EN EL AREA DE COMPRENSIÓN LECTORA
QUE ALCANZARON EL NIVEL 2(*)
UGEL
2007 2008 2009 2010 2011
% % % % %
UGEL Cangallo 0,7 - - - -
UGEL Huamanga 14,9 - - - -
UGEL Huancasancos 4,3 5,7 8,3 8,4 22,6
UGEL Huanta 7,3 - - 18,5 -
UGEL La Mar 5,8 - - - 12,8
UGEL Lucanas 7 7,1 19,2 15,7 12,3
UGEL Parinacochas 11 12,2 17,1 22,7 17,1
UGEL Paucar Del Sarasara 8,6 7,2 14,8 17,6 21,3
UGEL Sucre 13,5 9,7 17,8 20,9 18,6
UGEL Fajardo 6,3 - 6,7 17,2 10,7
UGEL Vilcashuaman 4,7 - - - -
Resultados DREA 7,8 No hay resultados por BAJA COBERTURA
Resultados Nacionales 15,9 16,9 23,1 28,7 29,8

11. RESULTADOS POR UGEL EN EL AREA DE MATEMÁTICA
QUE ALCANZARON EL NIVEL 2 (*)
UGEL 2007 2008 2009 2010 2011
% % % % %
UGEL Cangallo 2 - - - -
UGEL Huamanga 8,9 - - - -
UGEL Huancasancos 4,3 5,2 5,5 3,4 9,9
UGEL Huanta 7,3 - - 16,4 -
UGEL La Mar 9,7 - - - 8,5
UGEL Lucanas 8,8 5,9 11,4 10,7 4,5
UGEL Parinacochas 9,2 6,5 15,3 14,8 7,6
UGEL Paucar Del Sarasara 10,8 6 11,2 10,4 9,5
UGEL Sucre 17,2 4,3 2,2 22 2
UGEL Fajardo 6,3 - 9,9 6,7 6,7
UGEL Vilcashuaman 8,8 - - - -
Resultados DREA 6,2 No hay resultados por BAJA COBERTURA
Resultados Nacionales 7,2 9,4 13,5 13,8 13,2
(*) NIVEL 2: Los estudiantes han logrado los aprendizajes esperados para el grado.
Según la Unidad de Medición de la calidad educativa del Ministerio de Educación (UMC) TODOS los estudiantes deberán estar en este
nivel.

12. POLÍTICAS PUBLICAS PRIORIZADAS
PER Ayacucho 2011 - 2016
OE1
Una educación OE2
1.
Atención Integral a ala Primera
intercultural y
Infancia
bilingüe para Una educación
Ayacucho rural para el
desarrollo y la
2.
11 Atención a Estudiantes de
transformación OE3 Poblaciones Bilingües y Rurales
social Una gestión de EBR
15 educativa ética,
autónoma,
participativa y
3.
Atención a los Jóvenes y Adultos
eficiente
para Garantizar su Derecho a la
17 Educación
82 OE4
Los Seis Objetivos Estratégicos
Los Seis Objetivos Estratégicos
Una educación
democrática y de
4.
calidad Diseño Curricular Regional de EBR ,
con Enfoque Intercultural Bilingüe y
10 Ambiental
OE5
82 políticas Una educación para
5.
la revaloración y
formación docente, Sistema Regional de Formación
OE6 que garantice la Docente en Servicio
Una educación calidad
para el desarrollo
regional.
10 6.
19 Fortalecimiento de la Gestión Educativa
Regional Descentralizada

13. POLITICA GENERAL:
POLITICA GENERAL:
Mejorar los logros de aprendizaje en estudiantes de la
Mejorar los logros aprendizaje en estudiantes de la
Educación Básica con Enfoque EIB y Ambiental
Educación Básica Enfoque EIB y
POLITICAS ESPECIFICAS:
I. ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
II. ATENCION A ESTUDIANTES DE POBLACIONES BILINGUES Y RURALES DE EBR
III. ATENCION A LOS JOVENES Y ADULTOS PARA GARANTIZAR SU DERECHO A LA
EDUCACION
POLITICAS DE SOPORTE:
IV. Diseño Curricular Regional de EBR , con Enfoque Intercultural Bilingüe y
Ambiental.
V. Sistema Regional de Formación de Docentes en Servicio
VI. Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional Descentralizada.

14. OBJETIVOS
DE LAS POLÍTICAS PRIORIZADAS
1 2 3 4 5 6
ATENCIÓN ATENCION A ATENCION A LOS DISEÑO CURRICULAR SISTEMA REGIONAL FORTALECIMIENTO DE
A LA PRIMERA INFANCIA ESTUDIANTES DE JOVENES Y ADULTOS REGIONAL DE EBR CON DE FORMACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
POBLACIONES PARA GARANTIZAR SU ENFOQUE DOCENTES EN REGIONAL
BILINGÜES Y RURALES DERECHO A LA INTERCULTURAL, SERVICIO DESCENTRALIZADA
DE EBR EDUCACION. BILINGÜE Y AMBIENTAL
OBJETIVOS: OBJETIVOS: OBJETIVOS: OBJETIVOS: OBJETIVOS: OBJETIVOS:
1. Ampliar la cobertura de 1. Mejorar los 1.-Mejorar el Acceso, 1.Construir e 1.Mejorar el implementar una
atención integral con calidad aprendizajes de los cobertura y logros de implementar desempeño de los Gestión Educativa
y pertinencia cultural y estudiantes de las aprendizajes de participativamente el maestros y maestras moderna,
sociolingüística de la región poblaciones Bilingües y Jóvenes y Adultos Diseño Curricular en servicio para el descentralizada,
para niños y niñas de 0 a rurales con Enfoque teniendo en cuenta su Regional Diversificado, desarrollo de una participativa, eficiente y
05 años (PRIMER Y intercultural Bilingüe cultura, necesidades y con enfoque educación pertinente eficaz orientada al logro
SEGUNDO CICLOS ). expectativas para que intercultural, bilingüe y y de calidad y lograr de los aprendizajes que
aporten al ejercicio de ambiental, con énfasis que los estudiantes pone a la Institución
su ciudadanía y el en el desarrollo de alcancen mejores educativa como la
desarrollo productivo capacidades creativas, logros de primera y principal
local y Regional. productivas y aprendizajes. instancia de gestión
. emprendedoras

15. PROGRAMAS
Políticas priorizadas A TRAVÉS DEL CUAL SE
en el PLAN DE MEDIANO IMPLEMENTAN LAS POLÍTICAS
PLAZO PRIORIZADAS
1. 1.
PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA
Atención Integral a la Primera PRIMERA INFANCIA
Infancia
2.
e s
qu sale2
Atención a Estudiantes de
poblaciones Bilingüe y Rurales fo r
de EBR en sve as
PROGRAMA DE MEJORAMIENTO
l n m
eDE LA CALIDAD EDUCATIVA DE
y tEBR gra ENFOQUE EIB Y
ra CON
3. o
B n AMBIENTAL PARA TODOS
EI l so s pr
La nta s lo
Atención a los Jóvenes y
Adultos para Garantizar su
o derecho a la educación bie odo 3.
ces m at
En
pro n a PROGRAMA DE
ció MEJORAMIENTO DE LA
de struc
con 4. CALIDAD DE LA EBA y
Diseño Curricular Regional de CETPROS
EBR , con enfoque intercultural
bilingüe y ambiental
5.
Sistema Regional de Formación
de Docentes en Servicio
4.
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE
6. LA GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL
Fortalecimiento de la Gestión Educativa DESCENTRALIZADA DESDE LAS
Regional INSTITUCIÓN EDUCATIVA

16. PROGRAMA DE GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACION 2011-2016
1. PROGRAMA DE 2. PROGRAMA DE 3. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO 4. PROGRAMA DE
ATENCIÓN A LA MEJORAMIENTO DE LA DE LA CALIDAD DE LA EBA- FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN
PRIMERA INFANCIA CALIDAD EDUCATIVA DE EBR CETPROS EDUCATIVA REGIONAL
CON ENFOQUE EIB Y DESCENTRALIZADA DESDE LAS
AMBIENTAL PARA TODOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Fortalecimiento de capacidades a
Estimulación y Educación Básica Regular  EBA y CETPROS pertinentes con servidores para el desempeño de sus
educación temprana. pertinente a partir de los docentes competentes con funciones públicos
aprendizajes previstos en el currículo contextualizado.
Nutrición,  Sistemas administrativos y
Diseño Curricular Regional –
crecimiento y presupuestario moderna y ágil para
DCR.
desarrollo.  EBA y CETPROS brinda suministrar bienes, servicios y personal de
materiales educativos y manera oportuna, para garantizar logros de
 EBR que desarrolla aprendizaje de los estudiantes.
Salud Integral capacidades para lograr equipamiento de manera oportuna
aprendizajes con docentes para el mejoramiento de  Sistemas de información y medición de la
Protección y aprendizajes.
competentes, incorporando la calidad educativa para toma de decisiones
derechos (Identidad,
participación de los padres y oportuna para garantizar los logros de
violencia)
sabios de la comunidad.  Jóvenes y adultos acceden a la aprendizaje .
EBA y CETPRO al ciclo
 -Materiales educativos  Fortalecimiento de instancias de
correspondiente de acuerdo a sus participación (CREA, COPARE, COPALES,
pertinentes y oportunos. competencias. CONEIS, APAFAS, MUNICIPIOS ESCOLARES.
 Desarrollar capacidades para  Infraestructura y equipamiento adecuado
 Alfabetizar a jóvenes y adultos .
lograr aprendizajes en ambientes para el cumplimiento de funciones.
adecuados, seguros, limpios,
saludables y equipados.  Fortalecimiento y creación de redes
educativas.
Centros Rurales de Formación
en Alternancia –CRF

17. Proyecto Fortalecimiento de capacidades pedagógicas
y de gestión, código SNIP 123350
*COMPONENTE 1:
Diseño Curricular Regional con enfoque EIB
Proyecto Fortalecimiento de capacidades pedagógicas y de
gestión
*COMPONENTE 2:
Diseño Nuevo Modelo De Gestión Educativa Regional
Conglomerado de proyectos del Sistema de formación
PROYECTOS docente: Inicial, Primaria, Secundaria.
DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS Proyecto de Mejoramiento de los servicios de
PROGRAMAS prevención y tratamiento del consumo de drogas
en adolescentes escolares de las provincias de
Huamanga, Huanta, La Mar y Vilcashuamán,
código SNIP 146922
Implementación de las Ordenanzas Regionales 010-
2008 y 014 031-2011-GRA/CR.
Proyecto EIB FPE-MPHCOS-DREA-GRA, código SNIP
159860
Proyecto de Atención a la Primera Infancia: SNIP
204661.
0-2 años ESTIMULACION PRENATAL y
TEMPRANA
3-5 años

18. PROCESOS EN CURSO EN EL AÑO 2012
DCR con enfoque EIB
Nuevo Modelo de Gestión Educativa
Regional
Se están formulando los PIPs para:
1.Primera Infancia.
En ejecución 2. Sistema de formación docente.
En construcción 3. Fortalecimiento de la Gestión Educativa
Ejecución Proyecto “Mi Educa” con GRA-DREA- FPE-UARM
Constitución de la JD del COPARE (ámbitos de Intervención zonas periféricas a las ciudades de
Diciembre 2010 Huamanga y Huanta.) Codigo SNIP 158896
Formulación de 05 PEL Ejecución proyecto FPE-MP de Vilcashuamán.
(Proyecto educativos locales)
Ejecuta Tarea, Financia Unicef
Formulación del Proyecto y Expediente Técnico del
Proyecto de Huancasancos con el FPE-Proyecto
GRA-DREA-SUMA-MPHCOS y UGEL
Elaboración de la Línea de base (PELA)