El documento describe el aprendizaje colaborativo, un conjunto de métodos de instrucción apoyados por tecnología que busca fomentar el desarrollo de habilidades individuales y de grupo. Implica que los estudiantes sean responsables de su propio aprendizaje y del de los demás, y enfatiza la participación activa, la interdependencia positiva, la interacción y las contribuciones individuales. Tiene ventajas como estimular habilidades personales y disminuir sentimientos de aislamiento, pero también riesgos como depender de la

2. El aprendizaje colaborativo es un conjunto de métodos de instrucción y
entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para
propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo
personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de
su aprendizaje como de los restantes del grupo que busca propiciar
espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y
grupales.
 Representa una teoría y un conjunto de estrategias metodológicas que
surgen del nuevo enfoque de la educación.
 Implica el desarrollo de conocimientos y habilidades individuales como
el desarrollo de una actividad positiva de interdependencia y respeto a
las contribuciones.
 Está fundamentado en la teoría constructivista.
 Enfatiza la participación activa del estudiante.

3.  Independencia positiva.
 Interacción,
 Contribución individual y
 Habilidades personales y de grupo
 Interacción,
 Intercambio de ideas y conocimientos entre los
miembros del grupo
 Participen activamente,
 Vivan el proceso y se apropien de él.

4. Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples pudiendo destacar
entre ellas:
 estimula habilidades personales,
 disminuir los sentimientos de aislamiento,
 favorecer los sentimientos de autosuficiencia y propiciar, a partir de la
participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados
del grupo.
 promueve y favorece la comunicación, coordinación e interacción.

5.  Dependencia de la infraestructura computacional.
 Riesgo de una percepción de informalidad. Dado que el aprendizaje
colaborativo tiene una fuerte dosis de “socialización” y a que son
comunes los esquemas no presenciales, o asíncronos, el participante
puede tener la percepción de que el trabajo no requiere de la
participación y compromiso propios de una asignatura tradicional.
 Riesgo en primeras experiencias, debido a la exigencia de romper con
hábitos adquiridos durante años de trabajo individual y a la necesaria
adquisición de nuevas técnicas de aprendizaje.