Corrección en el vocabulario. Propiedad e impropiedad léxica. El "conceto" es...José-Ramón Carriazo Ruiz
Diapositivas de las tutorías del C. A. de la UNED en Madrid (Gregorio Marañón). COELEI del Grado en estudios ingleses y COEEI del Grado en lengua y literatura españolas.
Este documento presenta la primera unidad de un curso sobre comunicación, lenguaje y pensamiento. La unidad se enfoca en el tema de la comunicación y contiene definiciones de conceptos clave como comunicación animal vs. comunicación humana, tipos de comunicación, semiótica, códigos y procesos de producción y comprensión del discurso oral. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender los fundamentos teóricos de la comunicación y aplicarlos a su vida diaria y trabajo docente.
Este documento presenta instrucciones para leer y analizar varios textos. Instruye al lector a extraer las ideas principales y secundarias de los textos, subrayar ideas clave, identificar temas y marcar alternativas que expresen las ideas principales de los párrafos provistos.
El documento discute las características de los medios de comunicación masiva y cómo se complementan entre sí. Explica que la radio es el medio más rápido para dar noticias e informar a todos los rincones del mundo, mientras que la televisión muestra imágenes junto con textos breves, y la prensa es más lenta pero analiza la información en profundidad. También presenta un ejemplo de cómo una pista de aeropuerto tuvo que cerrarse debido a la aparición de miles de lombrices luego de una fuerte lluvia.
El documento presenta información sobre los diferentes géneros literarios, incluyendo las especies narrativas como la novela, el cuento, el mito y la fábula, y las especies líricas como la canción, el himno y la oda. También describe los géneros dramáticos como la tragedia, el drama y la comedia.
El documento resume un experimento en el que una chimpancé llamada Ai pudo recordar secuencias de números de forma similar a un niño preescolar. En la primera parte del experimento, Ai ordenó números del 0 al 9 de forma ascendente cuando aparecieron mezclados en una pantalla. Luego, cuando tocaba un número, los demás quedaban ocultos detrás de cuadrados en blanco, y Ai tuvo que tocarlos en el orden correcto. Tuvo más del 90% de aciertos para identificar 4 números y 65% para 5 números, lo que indica una habilidad
Este documento contiene una ficha personal de un estudiante con secciones sobre datos generales, familia, salud, historia académica, tiempo libre y observaciones. Proporciona información sobre el estudiante, su familia, rendimiento escolar, aficiones, uso de la tecnología y una sección para comentarios adicionales.
Este documento contiene una ficha personal de un estudiante para su tutoría. Recopila información sobre los datos personales y familiares del estudiante, su ambiente familiar, relaciones con amigos, datos sanitarios, historia escolar, estudios, ocio y tiempo libre. La ficha solicita detalles sobre la situación laboral y educativa de los padres, las calificaciones y asignaturas del estudiante, sus aficiones, uso del tiempo libre y dispositivos electrónicos.
Corrección en el vocabulario. Propiedad e impropiedad léxica. El "conceto" es...José-Ramón Carriazo Ruiz
Diapositivas de las tutorías del C. A. de la UNED en Madrid (Gregorio Marañón). COELEI del Grado en estudios ingleses y COEEI del Grado en lengua y literatura españolas.
Este documento presenta la primera unidad de un curso sobre comunicación, lenguaje y pensamiento. La unidad se enfoca en el tema de la comunicación y contiene definiciones de conceptos clave como comunicación animal vs. comunicación humana, tipos de comunicación, semiótica, códigos y procesos de producción y comprensión del discurso oral. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender los fundamentos teóricos de la comunicación y aplicarlos a su vida diaria y trabajo docente.
Este documento presenta instrucciones para leer y analizar varios textos. Instruye al lector a extraer las ideas principales y secundarias de los textos, subrayar ideas clave, identificar temas y marcar alternativas que expresen las ideas principales de los párrafos provistos.
El documento discute las características de los medios de comunicación masiva y cómo se complementan entre sí. Explica que la radio es el medio más rápido para dar noticias e informar a todos los rincones del mundo, mientras que la televisión muestra imágenes junto con textos breves, y la prensa es más lenta pero analiza la información en profundidad. También presenta un ejemplo de cómo una pista de aeropuerto tuvo que cerrarse debido a la aparición de miles de lombrices luego de una fuerte lluvia.
El documento presenta información sobre los diferentes géneros literarios, incluyendo las especies narrativas como la novela, el cuento, el mito y la fábula, y las especies líricas como la canción, el himno y la oda. También describe los géneros dramáticos como la tragedia, el drama y la comedia.
El documento resume un experimento en el que una chimpancé llamada Ai pudo recordar secuencias de números de forma similar a un niño preescolar. En la primera parte del experimento, Ai ordenó números del 0 al 9 de forma ascendente cuando aparecieron mezclados en una pantalla. Luego, cuando tocaba un número, los demás quedaban ocultos detrás de cuadrados en blanco, y Ai tuvo que tocarlos en el orden correcto. Tuvo más del 90% de aciertos para identificar 4 números y 65% para 5 números, lo que indica una habilidad
Este documento contiene una ficha personal de un estudiante con secciones sobre datos generales, familia, salud, historia académica, tiempo libre y observaciones. Proporciona información sobre el estudiante, su familia, rendimiento escolar, aficiones, uso de la tecnología y una sección para comentarios adicionales.
Este documento contiene una ficha personal de un estudiante para su tutoría. Recopila información sobre los datos personales y familiares del estudiante, su ambiente familiar, relaciones con amigos, datos sanitarios, historia escolar, estudios, ocio y tiempo libre. La ficha solicita detalles sobre la situación laboral y educativa de los padres, las calificaciones y asignaturas del estudiante, sus aficiones, uso del tiempo libre y dispositivos electrónicos.
Los hermanos encontraron una serpiente de dos cabezas y la criaron como mascota, pero el animal creció demasiado y amenazó al pueblo. Los hermanos tuvieron que llevar la serpiente lejos, pero esta regresó enfurecida comiendo animales y personas. La serpiente persiguió a los hermanos y otros pobladores hasta un cerro, que se abrió para dejarlos entrar y luego se cerró, salvándolos de la serpiente. Los pobladores construyeron el Templo de la Huaca de
El documento presenta un sueño narrado por un pongo (sirviente) a su patrón. En el sueño, tanto el pongo como el patrón mueren y son examinados por San Francisco. El ángel más hermoso cubre al patrón con miel transparente, mientras que el ángel más ordinario cubre al pongo con excremento. Al final, San Francisco ordena que el pongo y el patrón se llamen el uno al otro por mucho tiempo.
Este documento contiene información sobre conceptos poéticos como la versificación, el verso, la rima, el ritmo y la métrica. Explica elementos como las licencias poéticas como la sinalefa, hiato y diéresis. También define tipos de rima como consonante, asonante, interior y libre. Finalmente, describe cómo la distribución de acentos afecta el ritmo de los versos.
Este poema describe a un pájaro hecho de papel y tinta que está sobre una mesa. El pájaro tiene el ojo azul, el pico anaranjado y el cuello herido. Es un animal impreso de versos amarillos que no puede volar, moverse, cantar o respirar.
C:\fakepath\olga goicochea y denner villegas[1]olgagoicochea
Este documento discute las posibles desventajas de continuar enseñando computación en lugar de educación informática en las instituciones educativas. Identifica 7 desventajas principales: 1) No permite la interacción entre el alumno y la computadora ni que el alumno dirija su propio aprendizaje. 2) No admite una atención individualizada. 3) No permite diferenciar los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. 4) No permite trabajar más allá del aula y el horario escolar. 5) Corre el
C:\fakepath\olga goicochea y enner villegas 2olgagoicochea
Este documento discute las posibles desventajas de continuar enseñando computación en lugar de educación informática en las instituciones educativas. Identifica 7 desventajas principales: 1) No permite la interacción entre el alumno y la computadora ni que el alumno dirija su propio aprendizaje, 2) No admite una atención individualizada, 3) No permite diferenciar los ritmos y estilos de aprendizaje, 4) No permite trabajar más allá del aula y el horario escolar, 5) Corre el riesgo de transmit
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Los hermanos encontraron una serpiente de dos cabezas y la criaron como mascota, pero el animal creció demasiado y amenazó al pueblo. Los hermanos tuvieron que llevar la serpiente lejos, pero esta regresó enfurecida comiendo animales y personas. La serpiente persiguió a los hermanos y otros pobladores hasta un cerro, que se abrió para dejarlos entrar y luego se cerró, salvándolos de la serpiente. Los pobladores construyeron el Templo de la Huaca de
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Este poema describe a un pájaro hecho de papel y tinta que está sobre una mesa. El pájaro tiene el ojo azul, el pico anaranjado y el cuello herido. Es un animal impreso de versos amarillos que no puede volar, moverse, cantar o respirar.
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Este documento discute las posibles desventajas de continuar enseñando computación en lugar de educación informática en las instituciones educativas. Identifica 7 desventajas principales: 1) No permite la interacción entre el alumno y la computadora ni que el alumno dirija su propio aprendizaje. 2) No admite una atención individualizada. 3) No permite diferenciar los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. 4) No permite trabajar más allá del aula y el horario escolar. 5) Corre el
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Este documento discute las posibles desventajas de continuar enseñando computación en lugar de educación informática en las instituciones educativas. Identifica 7 desventajas principales: 1) No permite la interacción entre el alumno y la computadora ni que el alumno dirija su propio aprendizaje, 2) No admite una atención individualizada, 3) No permite diferenciar los ritmos y estilos de aprendizaje, 4) No permite trabajar más allá del aula y el horario escolar, 5) Corre el riesgo de transmit
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .