Este documento describe un curso en línea para capacitar a docentes sobre prevención de adicciones en escuelas primarias. El curso tiene como objetivo principal fortalecer los contenidos transversales del programa Escuela Segura. El curso consta de tres módulos sobre conceptos básicos de adicciones, prevención desde el contexto escolar y estrategias didácticas. El curso se ofrece de manera digital para que los docentes puedan acceder cuando lo deseen.

1. CURSO EN LÍNEA CONÉCTATE A APRENDER A
SER EN ESCUELA SEGURA.

2.  Objetivo General de la Plataforma Virtual:
Contar con un sistema en línea que promueva la formación y la
capacitación para docentes de educación básica que fortalezca los
contenidos transversales del Programa Escuela Segura (Curso
Prevención de Adicciones en las Escuelas de Educación Básica).

3. Objetivos particulares:
 Poner al alcance de los docentes los elementos necesarios para la construcción de
competencias para la vida en Sí Mismos y sus alumnos.
 Proporcionar a los docentes de educación básica capacitación en relación a los temas
transversales que plantea el Programa de Escuela Segura.
 Fomentar la metodología de autoestudio en los docentes para continuar su proceso de
aprender a aprender.
 Contar con una forma digital y segura de evaluar a los docentes en cuanto a los temas
transversales del Programa Escuela Segura.
 Contar con información digitalizada para mejorar la toma de decisiones en cuanto a los procesos
de formación.
 Generar informes digitales que sean versátiles para que puedan ser utilizados en otros sistemas.
 Retroalimentación inmediata del proceso de evaluación del docente en temas transversales.
 Posibilidad de que el docente pueda contar con su constancia una vez terminada la evaluación
del proceso de formación y capacitación.

4.  Facilitar a los docentes el desarrollo de competencias para la vida
 Ampliar la práctica de la vivencia de valores dentro de la comunidad educativa.
 Contar con docentes más capacitados en los temas de gestión de la seguridad
escolar que aborda el Programa Escuela Segura.
 Mejorar la convivencia de la comunidad educativa dentro y fuera de su entorno.
 Docentes con la cultura del autoestudio capaces de facilitar la construcción de
competencias a sus alumnos
 Cumplir con los 200 días de clase marcados por la Ley General de Educación.
 Ingresar toda la oferta de formación para contar con valor escalafonario.

5.  Adaptar del curso de formación y capacitación digital: Orientaciones
para la Prevención de Adicciones en Escuelas de Educación
Primaria, con la coordinación interinstitucional de la Universidad
Virtual del Estado de Guanajuato
 Promover el curso: Orientaciones para la Prevención de Adicciones
en Escuelas de Educación Primaria, por diferentes medios de
comunicación institucionales.
 Desarrollar el sistema de formación y capacitación digital.
 Administrar la información de las altas, bajas y movimientos de los
maestros dentro del sistema de Conéctate a Aprender a Ser en
Escuela Segura.

6.  Subir al sistema Conéctate a Aprende a Ser en Escuela Segura la información de los
contenidos transversales relativos a ambientes seguros y saludables.
 Poner a disposición de los docentes en cualquier momento los recursos de
aprendizaje de la formación y capacitación en línea.
 Realizar una evaluación sobre los temas de los ejes transversales del curriculum.
 Almacenar información digital sobre el docente en cuanto al registro y evaluación de
la capacitación.
 Emitir una constancia para los docentes de haber realizado satisfactoriamente la
formación y capacitación respecto a los ejes transversales del curriculum y del
Programa Escuela Segura.

7. Para poder accesar a la plataforma, el equipo del que se pretende
accesar requiere:
 Navegador de internet actualizado
 Adobe reader actualizado
 Flash player actualizado
 Almacenamiento de cookies activado

8. ASPECTOS DIDÁCTICOS
Justificación
Las adicciones constituyen un problema ante el cual las escuelas primarias y secundarias tienen un importante trabajo
que realizar. El conocimiento sobre ellas y el consecuente desarrollo de habilidades y actitudes para enfrentarlas forman
parte de los saberes con los cuales la educación básica se encuentra comprometida para cumplir su cometido: brindar
una educación integral.
Al ingresar a la escuela primaria y secundaria, la mayoría de los estudiantes ha iniciado la pubertad. No obstante, puede
haber alumnos que apenas estén empezando ese periodo. Por tal razón, a continuación se describen las principales
características de esa etapa, aunque dicha descripción no agota la diversidad de singularidades que posee la población
adolescente de nuestro país ni la variedad de contextos sociales, culturales, económicos, étnicos y de género, que son
necesarios para comprender —de una manera integral— las motivaciones de los menores ante el fenómeno de las
adicciones.
La prevención a través de la concientización en edad escolar sobre los daños que provocan las adicciones, es un factor
determinante en la labor educativa de la actualidad.
Para lograr esto es necesario que todos los actores de las escuelas de educación secundaria que participan en la
formación de los niños, conformen un frente común y una red de ayuda, a través de la adquisición de conocimientos y
metodologías que contribuyan como agentes de prevención y contención.

9. Propósito: Capacitar a las y los docentes frente a grupo de escuelas primarias públicas y particulares para
reforzar su condición de agentes de formación, prevención y contención ante el consumo sustancias tóxicas y
otras drogas en la población escolar.
Propósitos específicos:
•Favorecer a través de los docentes frente a grupo en las escuelas primarias públicas y particulares la
formación de individuos capaces de cuidarse a sí mismos, de responsabilizarse de sus actos y de tomar
decisiones libre y conscientemente.
•Contribuir a la práctica de acciones que favorezcan la construcción de ambientes saludables y libres
adicciones dentro de las instituciones escolares.
•Propiciar en los docentes el reconocimiento de la gravedad del problema y comprometerse en la acción y
coordinación interinstitucional para actuar oportunamente frente a las situaciones de adición.
•Preparar a los docentes para la prevención, detección y canalización de casos de alto riesgo.
•Incrementar estrategias en pro de una cultura libre de drogas y a favor del desarrollo integral de las niñas y los
niños que asisten a escuelas de educación básica.
•Ofrecer recursos para prevenir el consumo de sustancias adictivas, mediante el fortalecimiento del trabajo en
el aula, a partir de las asignaturas y los planes y programas de estudio de educación básica.
•Dar a conocer a los participantes (docentes y directivos) las características de la presentación y organización
de los materiales a trabajar en las aulas.
•Guía para docentes de 1ro, 2do y 3ro, “Orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de
educación primaria”.
•Guía para docentes de 4to, 5to y 6to “Orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de
educación primaria”.

10. Estructura Temática
Módulo 1.Conceptos básicos para la prevención de adicciones. Módulo 3. Estrategias didácticas para la prevención de
adicciones en la escuela primaria 1°, 2° y 3°.
•¿Por qué prevenir adicciones desde la primaria? •Reconocimiento del apoyo “Orientaciones para la prevención de
•¿Cómo entender el fenómeno adictivo? adicciones en escuelas de educación primaria”. Guía para docentes de 1°,
•Situación actual del consumo de drogas. 2° y 3°.
•Los factores de riesgo y de protección •Estructura de las fichas de estrategias didácticas en materia de
prevención de adicciones.
•Ficheros de estrategias didácticas.
Primer grado
Módulo 2. La prevención de adicciones desde el contexto Segundo grado
escolar. Tercer grado
•Características generales de los modelos de prevención. •Conocimiento y consulta de directorios en materia de prevención de
•El modelo de prevención de adicciones en la escuela.
adicciones
•El papel del docente como agente preventivo.
• El currículo de la educación básica y la prevención de adicciones.
•Ejes para la prevención de adicciones en la educación básica. Módulo 3. Estrategias didácticas para la prevención de
•Perfil de egreso del estudiante de educación básica basado en la adicciones en la escuela primaria 4°, 5° y 6°.
prevención de adicciones. •Reconocimiento del apoyo “Orientaciones para la prevención de
adicciones en escuelas de educación primaria”. Guía para docentes de 1°,
2° y 3°.
•Estructura de las fichas de estrategias didácticas en materia de
prevención de adicciones.
•Ficheros de estrategias didácticas.
•Cuarto grado
•Quinto grado
• Sexto grado
•Conocimiento y consulta de directorios en materia de prevención de
adicciones

11. La modalidad en la que se desarrolla el presente curso es a distancia con la intención de que el docente tenga un
acceso total al material de estudio de manera digital, a cualquier hora del día, cualquier día de la semana, sin
interrumpir las horas de clase o que interfiera con las actividades del calendario escolar.
Su duración es de 20 hrs, a los participantes se les dará un límite de 15 días para la realización de las actividades
propuestas por modulo.
Los Módulos considerados para el desarrollo del curso de los cuales se derivan temas y subtemas son los
siguientes:
Módulo 1.Conceptos básicos para la prevención de adicciones.
Módulo 2. La prevención de adicciones desde el contexto escolar.
Módulo 3. Estrategias didácticas para la prevención de adicciones en la escuela primaria.
Posteriormente se le realizara una evaluación a los docentes también en línea la cual certificara que el docente
concluyo con el curso satisfactoriamente.

12. Para llevar a cabo el proceso de evaluación y acreditación del curso se considerará los siguientes:
 Realización de lecturas contenidas en Orientaciones para la Prevención de Adicciones en Escuelas de
Educación Primaria (1°, 2° y 3°; 4°, 5° y 6°), Guía para fortalecer la gestión escolar con énfasis en prevención y
en bibliografía recomendada.
 Completar esquemas conceptuales, cuadros sinópticos, cuadros comparativos.
 Realización de cuestionarios automatizados de opción múltiple (falso-verdadero; varias opciones).
 Crucigramas conceptuales.
 Juegos de memorama conceptual.
 Relacionar columnas (concepto-definición)
 Análisis de casos.
 Preguntas automatizadas
 Completar y seleccionar fichas didácticas en relación a bloques y áreas de estudio

13. Los materiales que los participantes emplearan para el desarrollo del curso estarán disponibles de manera digital en
el portal donde realizarán las actividades correspondientes los cuales:
 Plan de prevención (libros de la SEG o de la SEP): Orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas
de educación primaria. Guía para docentes 1°, 2° y 3°; Guía para docentes 4°, 5° y 6°; Guía para fortalecer la
gestión escolar con énfasis en prevención.
 Prevención de las Adicciones y Promoción de Conductas Saludables. Guía para el promotor nueva vida.
Estrategias para la prevención de adicciones. CONADIC.
 Niños, adolescentes y adicciones. CIJ.
 Manual “Mitos y realidades de las drogas”. CONADIC.

14.  Se sensibiliza en el tema de adicciones y la situación actual del consumo de drogas en el contexto social y
escolar.
 Identifica y valora a la escuela como un espacio propicio para la prevención de adicciones.
 Comprende e incorpora los conceptos básicos en adicciones y desarrolla el modelo de prevención de adicciones
en su práctica docente.
 Genera ambientes propicios para la enseñanza y sensibilización en la percepción del riesgo ante el consumo de
drogas, fomentando la competencia para el manejo de las situaciones y para la vida en sociedad en el alumno.
 Se percibe como agente preventivo con participación activa fomentando el desarrollo de habilidades y factores
de protección en el alumno para la prevención de adicciones.
 Diseña estrategias y técnicas didácticas en materia de prevención de adicciones.
 Implementa estrategias y técnicas didácticas en materia de prevención de adicciones para fomentar e impulsar
la escuela como un ambiente protector en beneficio del alumno.
 Favorece la gestión escolar de proyectos en prevención de adicciones identificando el contexto escolar en donde
se encuentra para propiciar cambios positivos.

15. Delegación Regional Inscripción Desarrollo
San Luis de la Paz
1° al 15 de febrero 16 de febrero al 01 de marzo
Celaya
16 de febrero al 1° de marzo 04 al 18 de marzo
Dolores Hidalgo
4 al 18 de marzo 16 al 30 de abril
León
16 al 30 de abril 01 al 15 de mayo
Irapuato
1 al 15 de mayo 16 al 30 de mayo
Acámbaro
16 al 30 de mayo 01 al 15 de junio
Salamanca
01 al 15 de junio 15 al 30 de junio
Guanajuato
01 al 15 de junio 15 al 30 de junio

16. Delegación Regional Fechas remitidas
Dolores Hidalgo 21 y 28 de Abril
San Luis de la Paz 28 de Marzo y 25 de Abril
León 8, 15, 16, 22, 27 y 29 de Marzo
Guanajuato 23 al 30 de Abril
Celaya 13 y 14 de Marzo
Irapuato 20, 22, 23, 26, 29 de Marzo
16, 19, 23, 25, 26, 27 de Abril
3, 7, 11, 17, 18, 21, 24, 25, 28, 31 de Mayo
y 1, 11 de Junio.
Salamanca 24 de Febrero y 30 de Marzo
Acámbaro Solo ofertará modalidad en línea