Este documento describe un curso en línea para capacitar a docentes sobre prevención de adicciones en escuelas primarias. El curso tiene como objetivo principal fortalecer los contenidos transversales del programa Escuela Segura. El curso consta de tres módulos sobre conceptos básicos de adicciones, prevención desde el contexto escolar y estrategias didácticas. El curso se ofrece de manera digital para que los docentes puedan acceder cuando lo deseen.
Orientaciones para la prevencion de adicciones primaria 123Valentin Flores
Este documento presenta orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas primarias. Explica la importancia de prevenir el consumo de drogas desde edades tempranas debido a que la adicción es un problema crónico. Describe los conceptos básicos sobre adicciones, la situación actual del consumo de drogas, los factores de riesgo y protección. También presenta un modelo de prevención basado en la escuela y el papel del docente, estrategias didácticas para cada grado y lineamientos para el perfil de egreso
Este documento presenta una guía para padres sobre la prevención del consumo de drogas en la educación secundaria. Explica que la familia juega un papel clave en la prevención y destaca la importancia de la colaboración entre padres y escuela. Además, analiza variables familiares relacionadas con el consumo de drogas y ofrece recomendaciones sobre estilos educativos, comunicación, resolución de conflictos y la relación familia-escuela. El objetivo es ayudar a los padres a comprender mejor la adolescencia y a prote
Orientaciones para la prevencion de adicciones primaria 456Valentin Flores
Este documento presenta orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas primarias. Propone un modelo preventivo enfocado en el quehacer escolar que se apegue a los contenidos curriculares. Se destaca la importancia de la escuela en la prevención debido a que permite el desarrollo físico, emocional y social de los niños. La guía provee una base conceptual sobre prevención de adicciones y estrategias didácticas para docentes de cuarto, quinto y sexto grado con el fin de capacitarlos y
Este documento describe un programa de prevención del consumo de drogas en el medio escolar. El objetivo del programa es prevenir y retrasar el inicio del consumo de drogas entre los estudiantes mediante la promoción de la salud en las escuelas. El programa se basa en la formación del profesorado y en intervenciones continuadas a lo largo del curso escolar utilizando un enfoque de educación para la salud.
El documento presenta información sobre el programa nacional de educación preventiva del uso indebido de drogas del Ministerio de Educación de Ecuador. El módulo se estructura en cuatro unidades que abordan la caracterización del problema de drogas en el país, información básica sobre drogas lícitas e ilícitas, la prevención como estrategia y la participación comunitaria y estudiantil. El objetivo es fortalecer conocimientos y habilidades preventivas en estudiantes.
Este documento presenta una guía para profesores sobre una unidad didáctica para prevenir el consumo de drogas entre estudiantes de primer año de secundaria. La unidad se compone de 10 sesiones que cubren temas como el uso responsable de medicamentos, la dependencia al tabaco, la toma de decisiones y la motivación para el estudio. Cada sesión incluye objetivos, actividades y materiales. La guía proporciona información para los profesores sobre cómo implementar efectivamente cada actividad en el aula.
Lineamientos educaci+ôn contra el uso indebido de alcohol tabaco y otras drogasPasaje AP
Este documento presenta los lineamientos para la ejecución de la opción "Educación preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras drogas" del Programa de Participación Estudiantil en el régimen Costa para el año lectivo 2015-2016. Define los objetivos, metodología, recursos y actividades a desarrollar, incluyendo talleres de capacitación a docentes para implementar la opción de manera integral y generar conciencia sobre los riesgos del consumo de estas sustancias entre los estudiantes.
Orientaciones para la prevencion de adicciones primaria 123Valentin Flores
Este documento presenta orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas primarias. Explica la importancia de prevenir el consumo de drogas desde edades tempranas debido a que la adicción es un problema crónico. Describe los conceptos básicos sobre adicciones, la situación actual del consumo de drogas, los factores de riesgo y protección. También presenta un modelo de prevención basado en la escuela y el papel del docente, estrategias didácticas para cada grado y lineamientos para el perfil de egreso
Este documento presenta una guía para padres sobre la prevención del consumo de drogas en la educación secundaria. Explica que la familia juega un papel clave en la prevención y destaca la importancia de la colaboración entre padres y escuela. Además, analiza variables familiares relacionadas con el consumo de drogas y ofrece recomendaciones sobre estilos educativos, comunicación, resolución de conflictos y la relación familia-escuela. El objetivo es ayudar a los padres a comprender mejor la adolescencia y a prote
Orientaciones para la prevencion de adicciones primaria 456Valentin Flores
Este documento presenta orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas primarias. Propone un modelo preventivo enfocado en el quehacer escolar que se apegue a los contenidos curriculares. Se destaca la importancia de la escuela en la prevención debido a que permite el desarrollo físico, emocional y social de los niños. La guía provee una base conceptual sobre prevención de adicciones y estrategias didácticas para docentes de cuarto, quinto y sexto grado con el fin de capacitarlos y
Este documento describe un programa de prevención del consumo de drogas en el medio escolar. El objetivo del programa es prevenir y retrasar el inicio del consumo de drogas entre los estudiantes mediante la promoción de la salud en las escuelas. El programa se basa en la formación del profesorado y en intervenciones continuadas a lo largo del curso escolar utilizando un enfoque de educación para la salud.
El documento presenta información sobre el programa nacional de educación preventiva del uso indebido de drogas del Ministerio de Educación de Ecuador. El módulo se estructura en cuatro unidades que abordan la caracterización del problema de drogas en el país, información básica sobre drogas lícitas e ilícitas, la prevención como estrategia y la participación comunitaria y estudiantil. El objetivo es fortalecer conocimientos y habilidades preventivas en estudiantes.
Este documento presenta una guía para profesores sobre una unidad didáctica para prevenir el consumo de drogas entre estudiantes de primer año de secundaria. La unidad se compone de 10 sesiones que cubren temas como el uso responsable de medicamentos, la dependencia al tabaco, la toma de decisiones y la motivación para el estudio. Cada sesión incluye objetivos, actividades y materiales. La guía proporciona información para los profesores sobre cómo implementar efectivamente cada actividad en el aula.
Lineamientos educaci+ôn contra el uso indebido de alcohol tabaco y otras drogasPasaje AP
Este documento presenta los lineamientos para la ejecución de la opción "Educación preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras drogas" del Programa de Participación Estudiantil en el régimen Costa para el año lectivo 2015-2016. Define los objetivos, metodología, recursos y actividades a desarrollar, incluyendo talleres de capacitación a docentes para implementar la opción de manera integral y generar conciencia sobre los riesgos del consumo de estas sustancias entre los estudiantes.
Este documento presenta el programa MONEO de prevención familiar del consumo de drogas. El programa consta de 4 sesiones y tiene como objetivo modificar factores de riesgo y protección en el entorno familiar para prevenir el abuso de drogas en preadolescentes. Se basa en mejorar la información de los padres sobre drogas y desarrollar sus habilidades educativas. Está dirigido a padres de hijos de 9 a 13 años de forma universal. Incluye un manual, transparencias y un DVD para apoyar la aplicación del programa.
BASES CIENTÍFICAS DE LA PREVENCIÓN INTEGRAL MY. ELISEO JOSE ROGINO eliseo rogino
Los programas incluidos dentro de los interactivos son los que obtienen los mejores resultados. Los mejores programas preventivos son los del cambio del sistema de vida (en muchos casos programas De educación para la salud)
Guia para fortalecer la gestion escolar con enfasis en preveLuz Elena Hernández
Este documento presenta lineamientos para fortalecer la gestión escolar en la prevención de adicciones en las escuelas primarias. Propone un modelo de prevención basado en factores protectores que promueva ambientes escolares libres de sustancias adictivas. También incluye recomendaciones para identificar riesgos, explorar el entorno, definir acciones preventivas y evaluar su impacto. El objetivo final es garantizar que los estudiantes aprendan en un ambiente sano y seguro libre de violencia y adicciones.
Este documento presenta un programa de prevención de drogodependencias dirigido a adolescentes de 14 a 16 años. El programa se implementará en centros educativos y consta de varios componentes: información sobre drogas, control emocional, habilidades sociales, resolución de problemas, hábitos de estudio y un componente familiar. El objetivo es promover estilos de vida libres de drogas mediante el desarrollo de habilidades. El programa sigue las recomendaciones de organismos internacionales y se aplicará de forma integral en sesiones semanales, contando
Este documento describe varios programas de prevención de drogas implementados en Galicia. Incluye programas universales dirigidos a toda la población escolar, programas selectivos para grupos en riesgo y programas indicados para personas con problemas de consumo. Los programas utilizan diferentes enfoques como la educación, el apoyo a las familias, las actividades alternativas de ocio y la reinserción socio-laboral. Todos tienen el objetivo común de prevenir el consumo de drogas y promover estilos de vida saludables.
Este documento presenta un proyecto de educación preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras drogas dirigido a estudiantes de primer y segundo año de bachillerato en el Colegio de Bachillerato Zumba. El proyecto busca crear conciencia sobre los efectos dañinos de estas sustancias a través de talleres y actividades lúdicas con el fin de mejorar la salud y calidad de vida de los estudiantes y la comunidad.
El documento describe un programa de capacitación para docentes de educación primaria sobre prevención de adicciones. El objetivo es prevenir el consumo de tabaco, alcohol y otras drogas entre los estudiantes. La capacitación incluirá información sobre adicciones, estrategias preventivas y recomendaciones para identificar y referir casos. Se capacitará a más de 24,000 docentes en Puebla a través de varias etapas entre diciembre de 2011 y marzo de 2012.
Proyecto interdisciplinario (4) mary y jesusJesus Latiegue
La investigación propone estrategias para capacitar a docentes universitarios ante la presencia de estudiantes bajo el consumo de sustancias psicotrópicas. Se justifica por los altos índices de violencia y la necesidad de preparar a los docentes para orientar adecuadamente a estos estudiantes. El objetivo general es proponer herramientas para los docentes, mientras que el objetivo específico es implementar una unidad curricular sobre el tema en la formación docente. La investigación aborda el tema de manera interdisciplinaria involuc
Este documento describe un proyecto de educación y prevención del uso de sustancias psicoactivas dirigido a jóvenes en Piedecuesta, Santander. El proyecto busca desarrollar actividades de información, educación y comunicación para fomentar factores protectores y reducir factores de riesgo como el consumo de alcohol y drogas. El proyecto trabajará con 953 personas incluyendo estudiantes, docentes, padres de familia y líderes comunitarios a través de talleres, charlas y otras actividades.
Este documento presenta un programa de prevención del consumo de drogas en el ámbito educativo para el nivel secundario. El programa consta de seis módulos que abordan temas como el marco teórico de la prevención, la tutoría y orientación educativa, la implementación del programa en las escuelas, sesiones de tutoría, talleres socioeducativos y orientaciones para padres. El objetivo general es contribuir a la prevención del consumo de drogas en los adolescentes a través de acciones coordinadas entre la escuela, familias y comunidad educ
Identificacion de las caracteristicas psicosociales de los estudiantes del gr...VeronicaQuinteroHurtado
Este documento describe un proyecto de investigación que busca identificar las características psicosociales de los estudiantes de grados 10 y 11 de un instituto técnico industrial que consumen sustancias psicoactivas. El proyecto utilizará entrevistas y cuestionarios para comprender las dinámicas familiares, motivaciones y edades de inicio del consumo. El proyecto sigue la línea de investigación de psicología y construcción de subjetividades en contextos educativos. Se justifica por la problemática de microtráfico y consumo en la zona
Este documento presenta orientaciones para abordar el tema de los usos de drogas en la educación media. Fue elaborado por la Comisión Interinstitucional Nacional de Drogas en conjunto con el Consejo de Educación Secundaria y otras instituciones, con el objetivo de promover la salud y prevención en las escuelas. Incluye prólogos del Secretario General de la Secretaría Nacional de Drogas y la Directora General del Consejo de Educación Secundaria, quienes destacan la importancia de un enfoque integral y de trabajo conjunto entre instituc
Este documento presenta información sobre el consumo de drogas en la adolescencia. Explica que la adolescencia es una etapa vulnerable al consumo debido a las tensiones y necesidades propias de la edad, como la búsqueda de identidad y pertenencia al grupo. Detalla factores de riesgo como la influencia de los pares y la necesidad de experimentar sensaciones nuevas, y factores protectores como la influencia familiar y el involucramiento en la escuela. Finalmente, sugiere que los adultos deben apoyar el desarrollo saludable de los adolescentes
Proyecto PrevencióN De Consumo De Sustancias Psicoactivas2...carlesco2009
Este documento presenta un proyecto de prevención del consumo de sustancias psicoactivas en una institución educativa. El proyecto busca brindar elementos teóricos y prácticos a la comunidad educativa sobre la prevención del consumo de estas sustancias a través de conferencias, talleres, videos y la organización de Círculos Escolares de Prevención. El proyecto se desarrollará durante el año escolar con actividades mensuales y contará con la participación de docentes, estudiantes y personal externo.
Este documento presenta orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de educación básica, con el objetivo de reducir el consumo de sustancias como tabaco, alcohol y drogas entre estudiantes. Ofrece elementos para que maestros desarrollen competencias que fortalezcan la resistencia de los alumnos y su habilidad para la vida, así como su proyecto personal. También analiza cómo la escuela puede promover conocimientos y actitudes para el autocuidado de los estudiantes frente a riesgos del entorno y el ejercicio responsable de su libert
ESTUDIO SOBRE LAS PREVALENCIAS DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN ADOLESCENTES DE ENSEÑANZA MEDIA JUNIO-JUNIO 2011/12 LEÓN,NICARAGUA. BASADO EN EL SISTEMA DE VIGILANCIA REGIONAL DE LA CICAD -OEA-SIDUC.
La escuela de padres es un programa formativo-preventivo dirigido a padres con hijos pequeños y/o adolescentes con el objetivo de ofrecerles información y conocimientos básicos para ejercer mejor su función parental. El programa aborda temas como el proceso de sociabilización familiar, estilos educativos, desarrollo infantil, relaciones interpersonales y salud familiar para promover en los hijos actitudes y valores que prevengan el consumo de drogas. La escuela de padres busca apoyar a las familias en su función educativa y superar situaciones
Este documento presenta una guía de materiales educativos para trabajar la prevención de drogodependencias en centros escolares de Navarra. Incluye materiales para Educación Infantil, Primaria y Secundaria, con descripciones de cada material incluyendo edades recomendadas, objetivos, actividades, editorial y disponibilidad. El objetivo es facilitar el desarrollo de programas de prevención en los centros educativos de la región. Se anima a los profesionales a aportar comentarios y sugerencias sobre los materiales basados en su
Hackeando la prevención: de sustancias a personas 141014EDEX
Este documento resume una presentación sobre la prevención del consumo de sustancias entre adolescentes. Propone cambiar el enfoque de las sustancias a desarrollar habilidades personales mediante debates y programas. Se cuestionan enfoques previos sobre alcohol y cannabis, proponiendo ver a los adolescentes de forma integral y no estigmatizadora. También recomienda educar habilidades cognitivas, emocionales y sociales, así como programas como Retomemos y Unplugged.
El documento propone intervenciones para prevenir la interrupción de los estudios según factores de riesgo. Recomienda que los directivos identifiquen los factores de riesgo en su institución educativa y planifiquen estrategias con el equipo docente. También sugiere involucrar a la comunidad, gestionar la convivencia escolar, y monitorear y acompañar las acciones implementadas para prevenir la interrupción de los estudios.
Este documento presenta el Módulo III sobre la implementación de un Programa de Prevención del Consumo de Drogas en el Ámbito Educativo para nivel secundaria. Describe 1) el objetivo del programa de prevención, 2) las condiciones que facilitan su implementación como un clima escolar positivo y el compromiso de los directivos, y 3) cómo trabajar la prevención a nivel universal y selectivo a través de diferentes estrategias y la detección temprana de estudiantes en riesgo.
Este documento presenta el programa MONEO de prevención familiar del consumo de drogas. El programa consta de 4 sesiones y tiene como objetivo modificar factores de riesgo y protección en el entorno familiar para prevenir el abuso de drogas en preadolescentes. Se basa en mejorar la información de los padres sobre drogas y desarrollar sus habilidades educativas. Está dirigido a padres de hijos de 9 a 13 años de forma universal. Incluye un manual, transparencias y un DVD para apoyar la aplicación del programa.
BASES CIENTÍFICAS DE LA PREVENCIÓN INTEGRAL MY. ELISEO JOSE ROGINO eliseo rogino
Los programas incluidos dentro de los interactivos son los que obtienen los mejores resultados. Los mejores programas preventivos son los del cambio del sistema de vida (en muchos casos programas De educación para la salud)
Guia para fortalecer la gestion escolar con enfasis en preveLuz Elena Hernández
Este documento presenta lineamientos para fortalecer la gestión escolar en la prevención de adicciones en las escuelas primarias. Propone un modelo de prevención basado en factores protectores que promueva ambientes escolares libres de sustancias adictivas. También incluye recomendaciones para identificar riesgos, explorar el entorno, definir acciones preventivas y evaluar su impacto. El objetivo final es garantizar que los estudiantes aprendan en un ambiente sano y seguro libre de violencia y adicciones.
Este documento presenta un programa de prevención de drogodependencias dirigido a adolescentes de 14 a 16 años. El programa se implementará en centros educativos y consta de varios componentes: información sobre drogas, control emocional, habilidades sociales, resolución de problemas, hábitos de estudio y un componente familiar. El objetivo es promover estilos de vida libres de drogas mediante el desarrollo de habilidades. El programa sigue las recomendaciones de organismos internacionales y se aplicará de forma integral en sesiones semanales, contando
Este documento describe varios programas de prevención de drogas implementados en Galicia. Incluye programas universales dirigidos a toda la población escolar, programas selectivos para grupos en riesgo y programas indicados para personas con problemas de consumo. Los programas utilizan diferentes enfoques como la educación, el apoyo a las familias, las actividades alternativas de ocio y la reinserción socio-laboral. Todos tienen el objetivo común de prevenir el consumo de drogas y promover estilos de vida saludables.
Este documento presenta un proyecto de educación preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras drogas dirigido a estudiantes de primer y segundo año de bachillerato en el Colegio de Bachillerato Zumba. El proyecto busca crear conciencia sobre los efectos dañinos de estas sustancias a través de talleres y actividades lúdicas con el fin de mejorar la salud y calidad de vida de los estudiantes y la comunidad.
El documento describe un programa de capacitación para docentes de educación primaria sobre prevención de adicciones. El objetivo es prevenir el consumo de tabaco, alcohol y otras drogas entre los estudiantes. La capacitación incluirá información sobre adicciones, estrategias preventivas y recomendaciones para identificar y referir casos. Se capacitará a más de 24,000 docentes en Puebla a través de varias etapas entre diciembre de 2011 y marzo de 2012.
Proyecto interdisciplinario (4) mary y jesusJesus Latiegue
La investigación propone estrategias para capacitar a docentes universitarios ante la presencia de estudiantes bajo el consumo de sustancias psicotrópicas. Se justifica por los altos índices de violencia y la necesidad de preparar a los docentes para orientar adecuadamente a estos estudiantes. El objetivo general es proponer herramientas para los docentes, mientras que el objetivo específico es implementar una unidad curricular sobre el tema en la formación docente. La investigación aborda el tema de manera interdisciplinaria involuc
Este documento describe un proyecto de educación y prevención del uso de sustancias psicoactivas dirigido a jóvenes en Piedecuesta, Santander. El proyecto busca desarrollar actividades de información, educación y comunicación para fomentar factores protectores y reducir factores de riesgo como el consumo de alcohol y drogas. El proyecto trabajará con 953 personas incluyendo estudiantes, docentes, padres de familia y líderes comunitarios a través de talleres, charlas y otras actividades.
Este documento presenta un programa de prevención del consumo de drogas en el ámbito educativo para el nivel secundario. El programa consta de seis módulos que abordan temas como el marco teórico de la prevención, la tutoría y orientación educativa, la implementación del programa en las escuelas, sesiones de tutoría, talleres socioeducativos y orientaciones para padres. El objetivo general es contribuir a la prevención del consumo de drogas en los adolescentes a través de acciones coordinadas entre la escuela, familias y comunidad educ
Identificacion de las caracteristicas psicosociales de los estudiantes del gr...VeronicaQuinteroHurtado
Este documento describe un proyecto de investigación que busca identificar las características psicosociales de los estudiantes de grados 10 y 11 de un instituto técnico industrial que consumen sustancias psicoactivas. El proyecto utilizará entrevistas y cuestionarios para comprender las dinámicas familiares, motivaciones y edades de inicio del consumo. El proyecto sigue la línea de investigación de psicología y construcción de subjetividades en contextos educativos. Se justifica por la problemática de microtráfico y consumo en la zona
Este documento presenta orientaciones para abordar el tema de los usos de drogas en la educación media. Fue elaborado por la Comisión Interinstitucional Nacional de Drogas en conjunto con el Consejo de Educación Secundaria y otras instituciones, con el objetivo de promover la salud y prevención en las escuelas. Incluye prólogos del Secretario General de la Secretaría Nacional de Drogas y la Directora General del Consejo de Educación Secundaria, quienes destacan la importancia de un enfoque integral y de trabajo conjunto entre instituc
Este documento presenta información sobre el consumo de drogas en la adolescencia. Explica que la adolescencia es una etapa vulnerable al consumo debido a las tensiones y necesidades propias de la edad, como la búsqueda de identidad y pertenencia al grupo. Detalla factores de riesgo como la influencia de los pares y la necesidad de experimentar sensaciones nuevas, y factores protectores como la influencia familiar y el involucramiento en la escuela. Finalmente, sugiere que los adultos deben apoyar el desarrollo saludable de los adolescentes
Proyecto PrevencióN De Consumo De Sustancias Psicoactivas2...carlesco2009
Este documento presenta un proyecto de prevención del consumo de sustancias psicoactivas en una institución educativa. El proyecto busca brindar elementos teóricos y prácticos a la comunidad educativa sobre la prevención del consumo de estas sustancias a través de conferencias, talleres, videos y la organización de Círculos Escolares de Prevención. El proyecto se desarrollará durante el año escolar con actividades mensuales y contará con la participación de docentes, estudiantes y personal externo.
Este documento presenta orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de educación básica, con el objetivo de reducir el consumo de sustancias como tabaco, alcohol y drogas entre estudiantes. Ofrece elementos para que maestros desarrollen competencias que fortalezcan la resistencia de los alumnos y su habilidad para la vida, así como su proyecto personal. También analiza cómo la escuela puede promover conocimientos y actitudes para el autocuidado de los estudiantes frente a riesgos del entorno y el ejercicio responsable de su libert
ESTUDIO SOBRE LAS PREVALENCIAS DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN ADOLESCENTES DE ENSEÑANZA MEDIA JUNIO-JUNIO 2011/12 LEÓN,NICARAGUA. BASADO EN EL SISTEMA DE VIGILANCIA REGIONAL DE LA CICAD -OEA-SIDUC.
La escuela de padres es un programa formativo-preventivo dirigido a padres con hijos pequeños y/o adolescentes con el objetivo de ofrecerles información y conocimientos básicos para ejercer mejor su función parental. El programa aborda temas como el proceso de sociabilización familiar, estilos educativos, desarrollo infantil, relaciones interpersonales y salud familiar para promover en los hijos actitudes y valores que prevengan el consumo de drogas. La escuela de padres busca apoyar a las familias en su función educativa y superar situaciones
Este documento presenta una guía de materiales educativos para trabajar la prevención de drogodependencias en centros escolares de Navarra. Incluye materiales para Educación Infantil, Primaria y Secundaria, con descripciones de cada material incluyendo edades recomendadas, objetivos, actividades, editorial y disponibilidad. El objetivo es facilitar el desarrollo de programas de prevención en los centros educativos de la región. Se anima a los profesionales a aportar comentarios y sugerencias sobre los materiales basados en su
Hackeando la prevención: de sustancias a personas 141014EDEX
Este documento resume una presentación sobre la prevención del consumo de sustancias entre adolescentes. Propone cambiar el enfoque de las sustancias a desarrollar habilidades personales mediante debates y programas. Se cuestionan enfoques previos sobre alcohol y cannabis, proponiendo ver a los adolescentes de forma integral y no estigmatizadora. También recomienda educar habilidades cognitivas, emocionales y sociales, así como programas como Retomemos y Unplugged.
El documento propone intervenciones para prevenir la interrupción de los estudios según factores de riesgo. Recomienda que los directivos identifiquen los factores de riesgo en su institución educativa y planifiquen estrategias con el equipo docente. También sugiere involucrar a la comunidad, gestionar la convivencia escolar, y monitorear y acompañar las acciones implementadas para prevenir la interrupción de los estudios.
Este documento presenta el Módulo III sobre la implementación de un Programa de Prevención del Consumo de Drogas en el Ámbito Educativo para nivel secundaria. Describe 1) el objetivo del programa de prevención, 2) las condiciones que facilitan su implementación como un clima escolar positivo y el compromiso de los directivos, y 3) cómo trabajar la prevención a nivel universal y selectivo a través de diferentes estrategias y la detección temprana de estudiantes en riesgo.
Este documento presenta un programa de prevención del consumo de drogas en el ámbito educativo para nivel secundaria. Describe las condiciones que facilitan la implementación del programa, como un clima institucional positivo, actitud favorable de los directivos, y trabajo con tutores, docentes, estudiantes y padres. También cubre estrategias a nivel universal como áreas curriculares y tutoría, y a nivel selectivo como talleres y detección temprana de estudiantes en riesgo para derivarlos a tratamiento si es necesario.
Este documento establece las normas y procedimientos para evaluar el desempeño de maestros de educación especial en apoyar el aprendizaje de estudiantes con barreras en escuelas regulares. Los maestros recibirán puntajes en función de brindar asesoría a maestros regulares, realizar evaluaciones iniciales de estudiantes, hacer ajustes al plan de estudios, y monitorear el progreso de por lo menos 12 estudiantes. El puntaje se asignará en base a la documentación en un portafolio que muestre el logro
Este documento establece las normas y procedimientos para evaluar el desempeño de maestros de educación especial en apoyar el aprendizaje de estudiantes con barreras en escuelas regulares. Los maestros recibirán puntajes en función de brindar asesoría a maestros regulares, realizar evaluaciones iniciales de estudiantes, hacer ajustes al plan de estudios, y monitorear el progreso de por lo menos 12 estudiantes. El puntaje se asignará en base a la documentación en un portafolio que muestre el logro
Este documento establece las normas y procedimientos para evaluar el desempeño de maestros de educación especial en apoyar el aprendizaje de estudiantes con barreras en escuelas regulares. Los maestros recibirán puntajes en función de brindar asesoría a maestros regulares, realizar evaluaciones iniciales de estudiantes, hacer ajustes al plan de estudios, y monitorear el progreso de por lo menos 12 estudiantes. El puntaje máximo es de 50 puntos y se otorgará en función del logro académico de
Este documento establece las normas y procedimientos para evaluar el factor de aprovechamiento escolar de docentes de educación especial en México. Explica que los docentes apoyarán a maestros regulares para mejorar el aprendizaje de estudiantes con barreras, realizando evaluaciones iniciales y finales, ajustes al plan de estudios, y apoyos específicos. También describe cómo los docentes serán evaluados en base al progreso de los estudiantes, su cumplimiento de actividades planeadas, y recibirán hasta 50 puntos en total.
Este documento proporciona lineamientos generales sobre el factor de aprovechamiento escolar para la educación especial en la Carrera Magisterial. Describe los conceptos de barreras para el aprendizaje y la participación, e identifica cuatro tipos de barreras (de actitud, conocimiento, comunicación y prácticas). También establece los procedimientos y actividades que los docentes de educación especial deben seguir para realizar ajustes curriculares razonables y promover la inclusión de los estudiantes.
El documento proporciona lineamientos sobre el aprovechamiento escolar de la educación especial. Explica que el factor fundamental es fortalecer los logros de aprendizaje de los alumnos con barreras para el aprendizaje mediante su inclusión en la escuela regular. Define barreras para el aprendizaje y participación e identifica cuatro campos: de actitud, conocimiento, comunicación y prácticas. Describe los requisitos para docentes de Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular y Centros de Atención Múltiple para apo
Este documento describe la estrategia de educación a distancia "Aprendo en Casa" implementada por el Ministerio de Educación del Perú durante la emergencia sanitaria causada por la pandemia de COVID-19. La estrategia busca continuar el servicio educativo a través de medios como la televisión, radio, internet y cuadernos de trabajo, centrándose en el desarrollo de competencias. También define los roles de los diferentes actores educativos y las consideraciones para la planificación, evaluación y acompañamiento de los estudiantes.
El documento presenta la Estrategia Nacional para Promover Trayectorias Educativas y Mejorar los Aprendizajes de los Estudiantes de Educación Básica. La estrategia tiene cinco componentes: 1) evaluaciones diagnósticas y formativas, 2) diagnóstico socioemocional, 3) metodologías innovadoras, 4) mecanismo de alerta de deserción, y 5) caja de herramientas derivada de Aprende en Casa. El objetivo es promover la recuperación de aprendizajes, revertir el rezago educativo
El documento describe el programa "Camino a la Calidad" de la Universidad Especializada de las Américas. El programa tiene como objetivo disminuir los índices de reprobación de estudiantes de primer y segundo grado a través de la detección de deficiencias en el aprendizaje, la intervención psicopedagógica, y la capacitación de docentes y padres de familia para apoyar mejor el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe el programa "Camino a la Calidad" de la Universidad Especializada de las Américas. El programa tiene como objetivo disminuir los índices de reprobación de estudiantes de primer y segundo grado a través de la detección de deficiencias en el aprendizaje, la intervención psicopedagógica, y la capacitación de docentes y padres de familia para apoyar mejor el aprendizaje de los estudiantes.
Ati orientaciones para la planificación de la atención tutorial integralflor charca
El documento presenta orientaciones para la planificación de la atención tutorial integral en las instituciones educativas. Explica que es importante elaborar un plan de actividades de la ATI que identifique las necesidades de orientación de los estudiantes y de gestión de la tutoría, fundamentado en un diagnóstico. Detalla los pasos para elaborar el plan, como recopilar información sobre las necesidades, establecer objetivos generales y específicos, y diseñar las actividades considerando aspectos como el calendario escolar. El propósito es fortalecer la labor tutorial
Apaasistenciapermanenciaaprendizaje 141031180943-conversion-gate01Lety Villa
Este documento presenta las estrategias y líneas de acción de la política educativa del estado de Puebla en México. Se enfoca en cuatro objetivos principales: 1) incrementar la asistencia estudiantil, 2) asegurar la permanencia en la educación obligatoria, 3) fortalecer el aprendizaje estudiantil. Describe cuatro estrategias clave que incluyen focalizar los esfuerzos en los estudiantes, identificar escuelas y zonas que necesitan más apoyo, coordinar programas federales y estatales, e innovar las pr
El documento describe las principales funciones de un tutor o consejero escolar. Estas incluyen sensibilizar a la comunidad educativa sobre la atención tutorial integral, liderar el diagnóstico socioemocional de estudiantes, implementar sistemas para detectar el riesgo social y prevenir la deserción, organizar programas de desarrollo para el personal, coordinar casos que requieran atención especializada, e implementar espacios de interaprendizaje para docentes. El rol del tutor también involucra brindar soporte socioemocional a la comunidad educativa y
El documento presenta una guía para la elaboración del Plan de Tutoría Institucional (PTI) en una escuela. Explica que el PTI es un instrumento de planificación que asegurará la implementación de la tutoría y orientación educativa. Describe los seis pasos para elaborar el PTI: 1) Datos generales, 2) Fundamentación, 3) Objetivos, 4) Actividades, 5) Recursos, y 6) Evaluación. El propósito del PTI es implementar la tutoría y orientación educativa en la escuela mediante actividades de gestión y orient
PROGRAMA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE...Fundación CADAH TDAH
PROGRAMA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON/SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH)
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del
Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Ordenación e
Innovación Educativa, desarrolla desde el curso 2005-2006 el “Programa
para la mejora de la atención educativa del alumnado con TDAH".
El archivo contiene la guía didactica que va dirigida a docentes y estudiantes donde se describen las diferentes actividades a desarrollar durante el proyecto: contenidos, tareas, póster, podcast y evaluación entre otros.
1. CURSO EN LÍNEA CONÉCTATE A APRENDER A
SER EN ESCUELA SEGURA.
2. Objetivo General de la Plataforma Virtual:
Contar con un sistema en línea que promueva la formación y la
capacitación para docentes de educación básica que fortalezca los
contenidos transversales del Programa Escuela Segura (Curso
Prevención de Adicciones en las Escuelas de Educación Básica).
3. Objetivos particulares:
Poner al alcance de los docentes los elementos necesarios para la construcción de
competencias para la vida en Sí Mismos y sus alumnos.
Proporcionar a los docentes de educación básica capacitación en relación a los temas
transversales que plantea el Programa de Escuela Segura.
Fomentar la metodología de autoestudio en los docentes para continuar su proceso de
aprender a aprender.
Contar con una forma digital y segura de evaluar a los docentes en cuanto a los temas
transversales del Programa Escuela Segura.
Contar con información digitalizada para mejorar la toma de decisiones en cuanto a los procesos
de formación.
Generar informes digitales que sean versátiles para que puedan ser utilizados en otros sistemas.
Retroalimentación inmediata del proceso de evaluación del docente en temas transversales.
Posibilidad de que el docente pueda contar con su constancia una vez terminada la evaluación
del proceso de formación y capacitación.
4. Facilitar a los docentes el desarrollo de competencias para la vida
Ampliar la práctica de la vivencia de valores dentro de la comunidad educativa.
Contar con docentes más capacitados en los temas de gestión de la seguridad
escolar que aborda el Programa Escuela Segura.
Mejorar la convivencia de la comunidad educativa dentro y fuera de su entorno.
Docentes con la cultura del autoestudio capaces de facilitar la construcción de
competencias a sus alumnos
Cumplir con los 200 días de clase marcados por la Ley General de Educación.
Ingresar toda la oferta de formación para contar con valor escalafonario.
5. Adaptar del curso de formación y capacitación digital: Orientaciones
para la Prevención de Adicciones en Escuelas de Educación
Primaria, con la coordinación interinstitucional de la Universidad
Virtual del Estado de Guanajuato
Promover el curso: Orientaciones para la Prevención de Adicciones
en Escuelas de Educación Primaria, por diferentes medios de
comunicación institucionales.
Desarrollar el sistema de formación y capacitación digital.
Administrar la información de las altas, bajas y movimientos de los
maestros dentro del sistema de Conéctate a Aprender a Ser en
Escuela Segura.
6. Subir al sistema Conéctate a Aprende a Ser en Escuela Segura la información de los
contenidos transversales relativos a ambientes seguros y saludables.
Poner a disposición de los docentes en cualquier momento los recursos de
aprendizaje de la formación y capacitación en línea.
Realizar una evaluación sobre los temas de los ejes transversales del curriculum.
Almacenar información digital sobre el docente en cuanto al registro y evaluación de
la capacitación.
Emitir una constancia para los docentes de haber realizado satisfactoriamente la
formación y capacitación respecto a los ejes transversales del curriculum y del
Programa Escuela Segura.
7. Para poder accesar a la plataforma, el equipo del que se pretende
accesar requiere:
Navegador de internet actualizado
Adobe reader actualizado
Flash player actualizado
Almacenamiento de cookies activado
8. ASPECTOS DIDÁCTICOS
Justificación
Las adicciones constituyen un problema ante el cual las escuelas primarias y secundarias tienen un importante trabajo
que realizar. El conocimiento sobre ellas y el consecuente desarrollo de habilidades y actitudes para enfrentarlas forman
parte de los saberes con los cuales la educación básica se encuentra comprometida para cumplir su cometido: brindar
una educación integral.
Al ingresar a la escuela primaria y secundaria, la mayoría de los estudiantes ha iniciado la pubertad. No obstante, puede
haber alumnos que apenas estén empezando ese periodo. Por tal razón, a continuación se describen las principales
características de esa etapa, aunque dicha descripción no agota la diversidad de singularidades que posee la población
adolescente de nuestro país ni la variedad de contextos sociales, culturales, económicos, étnicos y de género, que son
necesarios para comprender —de una manera integral— las motivaciones de los menores ante el fenómeno de las
adicciones.
La prevención a través de la concientización en edad escolar sobre los daños que provocan las adicciones, es un factor
determinante en la labor educativa de la actualidad.
Para lograr esto es necesario que todos los actores de las escuelas de educación secundaria que participan en la
formación de los niños, conformen un frente común y una red de ayuda, a través de la adquisición de conocimientos y
metodologías que contribuyan como agentes de prevención y contención.
9. Propósito: Capacitar a las y los docentes frente a grupo de escuelas primarias públicas y particulares para
reforzar su condición de agentes de formación, prevención y contención ante el consumo sustancias tóxicas y
otras drogas en la población escolar.
Propósitos específicos:
•Favorecer a través de los docentes frente a grupo en las escuelas primarias públicas y particulares la
formación de individuos capaces de cuidarse a sí mismos, de responsabilizarse de sus actos y de tomar
decisiones libre y conscientemente.
•Contribuir a la práctica de acciones que favorezcan la construcción de ambientes saludables y libres
adicciones dentro de las instituciones escolares.
•Propiciar en los docentes el reconocimiento de la gravedad del problema y comprometerse en la acción y
coordinación interinstitucional para actuar oportunamente frente a las situaciones de adición.
•Preparar a los docentes para la prevención, detección y canalización de casos de alto riesgo.
•Incrementar estrategias en pro de una cultura libre de drogas y a favor del desarrollo integral de las niñas y los
niños que asisten a escuelas de educación básica.
•Ofrecer recursos para prevenir el consumo de sustancias adictivas, mediante el fortalecimiento del trabajo en
el aula, a partir de las asignaturas y los planes y programas de estudio de educación básica.
•Dar a conocer a los participantes (docentes y directivos) las características de la presentación y organización
de los materiales a trabajar en las aulas.
•Guía para docentes de 1ro, 2do y 3ro, “Orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de
educación primaria”.
•Guía para docentes de 4to, 5to y 6to “Orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de
educación primaria”.
10. Estructura Temática
Módulo 1.Conceptos básicos para la prevención de adicciones. Módulo 3. Estrategias didácticas para la prevención de
adicciones en la escuela primaria 1°, 2° y 3°.
•¿Por qué prevenir adicciones desde la primaria? •Reconocimiento del apoyo “Orientaciones para la prevención de
•¿Cómo entender el fenómeno adictivo? adicciones en escuelas de educación primaria”. Guía para docentes de 1°,
•Situación actual del consumo de drogas. 2° y 3°.
•Los factores de riesgo y de protección •Estructura de las fichas de estrategias didácticas en materia de
prevención de adicciones.
•Ficheros de estrategias didácticas.
Primer grado
Módulo 2. La prevención de adicciones desde el contexto Segundo grado
escolar. Tercer grado
•Características generales de los modelos de prevención. •Conocimiento y consulta de directorios en materia de prevención de
•El modelo de prevención de adicciones en la escuela.
adicciones
•El papel del docente como agente preventivo.
• El currículo de la educación básica y la prevención de adicciones.
•Ejes para la prevención de adicciones en la educación básica. Módulo 3. Estrategias didácticas para la prevención de
•Perfil de egreso del estudiante de educación básica basado en la adicciones en la escuela primaria 4°, 5° y 6°.
prevención de adicciones. •Reconocimiento del apoyo “Orientaciones para la prevención de
adicciones en escuelas de educación primaria”. Guía para docentes de 1°,
2° y 3°.
•Estructura de las fichas de estrategias didácticas en materia de
prevención de adicciones.
•Ficheros de estrategias didácticas.
•Cuarto grado
•Quinto grado
• Sexto grado
•Conocimiento y consulta de directorios en materia de prevención de
adicciones
11. La modalidad en la que se desarrolla el presente curso es a distancia con la intención de que el docente tenga un
acceso total al material de estudio de manera digital, a cualquier hora del día, cualquier día de la semana, sin
interrumpir las horas de clase o que interfiera con las actividades del calendario escolar.
Su duración es de 20 hrs, a los participantes se les dará un límite de 15 días para la realización de las actividades
propuestas por modulo.
Los Módulos considerados para el desarrollo del curso de los cuales se derivan temas y subtemas son los
siguientes:
Módulo 1.Conceptos básicos para la prevención de adicciones.
Módulo 2. La prevención de adicciones desde el contexto escolar.
Módulo 3. Estrategias didácticas para la prevención de adicciones en la escuela primaria.
Posteriormente se le realizara una evaluación a los docentes también en línea la cual certificara que el docente
concluyo con el curso satisfactoriamente.
12. Para llevar a cabo el proceso de evaluación y acreditación del curso se considerará los siguientes:
Realización de lecturas contenidas en Orientaciones para la Prevención de Adicciones en Escuelas de
Educación Primaria (1°, 2° y 3°; 4°, 5° y 6°), Guía para fortalecer la gestión escolar con énfasis en prevención y
en bibliografía recomendada.
Completar esquemas conceptuales, cuadros sinópticos, cuadros comparativos.
Realización de cuestionarios automatizados de opción múltiple (falso-verdadero; varias opciones).
Crucigramas conceptuales.
Juegos de memorama conceptual.
Relacionar columnas (concepto-definición)
Análisis de casos.
Preguntas automatizadas
Completar y seleccionar fichas didácticas en relación a bloques y áreas de estudio
13. Los materiales que los participantes emplearan para el desarrollo del curso estarán disponibles de manera digital en
el portal donde realizarán las actividades correspondientes los cuales:
Plan de prevención (libros de la SEG o de la SEP): Orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas
de educación primaria. Guía para docentes 1°, 2° y 3°; Guía para docentes 4°, 5° y 6°; Guía para fortalecer la
gestión escolar con énfasis en prevención.
Prevención de las Adicciones y Promoción de Conductas Saludables. Guía para el promotor nueva vida.
Estrategias para la prevención de adicciones. CONADIC.
Niños, adolescentes y adicciones. CIJ.
Manual “Mitos y realidades de las drogas”. CONADIC.
14. Se sensibiliza en el tema de adicciones y la situación actual del consumo de drogas en el contexto social y
escolar.
Identifica y valora a la escuela como un espacio propicio para la prevención de adicciones.
Comprende e incorpora los conceptos básicos en adicciones y desarrolla el modelo de prevención de adicciones
en su práctica docente.
Genera ambientes propicios para la enseñanza y sensibilización en la percepción del riesgo ante el consumo de
drogas, fomentando la competencia para el manejo de las situaciones y para la vida en sociedad en el alumno.
Se percibe como agente preventivo con participación activa fomentando el desarrollo de habilidades y factores
de protección en el alumno para la prevención de adicciones.
Diseña estrategias y técnicas didácticas en materia de prevención de adicciones.
Implementa estrategias y técnicas didácticas en materia de prevención de adicciones para fomentar e impulsar
la escuela como un ambiente protector en beneficio del alumno.
Favorece la gestión escolar de proyectos en prevención de adicciones identificando el contexto escolar en donde
se encuentra para propiciar cambios positivos.
15. Delegación Regional Inscripción Desarrollo
San Luis de la Paz
1° al 15 de febrero 16 de febrero al 01 de marzo
Celaya
16 de febrero al 1° de marzo 04 al 18 de marzo
Dolores Hidalgo
4 al 18 de marzo 16 al 30 de abril
León
16 al 30 de abril 01 al 15 de mayo
Irapuato
1 al 15 de mayo 16 al 30 de mayo
Acámbaro
16 al 30 de mayo 01 al 15 de junio
Salamanca
01 al 15 de junio 15 al 30 de junio
Guanajuato
01 al 15 de junio 15 al 30 de junio
16. Delegación Regional Fechas remitidas
Dolores Hidalgo 21 y 28 de Abril
San Luis de la Paz 28 de Marzo y 25 de Abril
León 8, 15, 16, 22, 27 y 29 de Marzo
Guanajuato 23 al 30 de Abril
Celaya 13 y 14 de Marzo
Irapuato 20, 22, 23, 26, 29 de Marzo
16, 19, 23, 25, 26, 27 de Abril
3, 7, 11, 17, 18, 21, 24, 25, 28, 31 de Mayo
y 1, 11 de Junio.
Salamanca 24 de Febrero y 30 de Marzo
Acámbaro Solo ofertará modalidad en línea