Este documento describe una variedad de juegos tradicionales para niños de diferentes edades, incluyendo El Tula, Un, Dos, Tres al Escondite Inglés, Las Cuatro Esquinas, El Pañuelo, Alturitas o Dao en Alto, La Gallinita Ciega, El Ratón y el Gato, La Comba Individual y Las Canicas. Los juegos involucran diferentes números de jugadores, desde individual hasta grupos grandes, y algunos requieren materiales mientras que otros no. Todos los juegos buscan promover la diversión y actividad
Este documento presenta una lista y breve descripción de varios juegos tradicionales para niños, incluyendo el bote botero, la olla o la cadena, la comba grupal, el juego de la silla, el rescate, el tulipán, el truque o rayuela, el telegrama y las chapas. Proporciona detalles sobre los materiales necesarios, número de jugadores, edades recomendadas y las reglas básicas de cada juego.
Este documento describe las reglas de dos juegos tradicionales: La gallina ciega, donde un jugador con los ojos vendados intenta adivinar quién es de entre los demás jugadores que le rodean, y Ponerle la cola al burro, donde un equipo tiene 4 minutos para que un miembro vendado de los ojos coloque correctamente la cola a una imagen de burro guiado por sus compañeros.
Este documento presenta una introducción a varios juegos de educación física y proporciona una tabla de contenido con 10 juegos. Explica brevemente tres de los juegos: "Sálvate saltando" donde los jugadores saltan sobre personas sentadas para salvarse, "Blancos y negros" donde los equipos tratan de atrapar al equipo contrario, y "Castillo, fantasmas y candelabro" donde los jugadores cambian de lugar cuando se menciona un elemento del juego.
Juegos Populares Del Principado De Asturiasrogeroviedo
Este documento resume varios juegos populares tradicionales del Principado de Asturias en España. Describe juegos relacionados con la minería, el campo y la pesca como los bolos, la cucaña marina, la llave y carreras de lecheras. Explica las reglas, equipamiento y puntuación de cada juego.
Este documento describe un proyecto escolar sobre juegos populares realizado por estudiantes de 3o de educación infantil. Los estudiantes aprendieron las reglas y jugaron a diversos juegos tradicionales como la gallinita ciega, el escondite, la silla musical y otros. También investigaron sobre estos juegos con la ayuda de materiales recopilados de casa.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre juegos tradicionales de España y Chile. La clase se llevará a cabo en el aula tecnológica para estudiantes de nivel A1-A2 e incluirá presentaciones de diapositivas sobre los juegos, práctica de frases comunes y números en el contexto de los juegos, y la oportunidad de que los estudiantes expliquen y jueguen algunos de los juegos. Se describen siete juegos populares, incluidos el juego del pa
El documento describe varios juegos tradicionales que se jugaban en el pasado como "Las chapas", "Los santos", "Al pañuelo por detrás", "Comba", "Caja de cerilla" y "El pañuelo". Los juegos involucraban actividades como lanzar objetos, correr, saltar cuerda, y competir por equipos usando objetos como chapas, piedras, cuerdas y pañuelos.
Este documento presenta una lista y breve descripción de varios juegos tradicionales para niños, incluyendo el bote botero, la olla o la cadena, la comba grupal, el juego de la silla, el rescate, el tulipán, el truque o rayuela, el telegrama y las chapas. Proporciona detalles sobre los materiales necesarios, número de jugadores, edades recomendadas y las reglas básicas de cada juego.
Este documento describe las reglas de dos juegos tradicionales: La gallina ciega, donde un jugador con los ojos vendados intenta adivinar quién es de entre los demás jugadores que le rodean, y Ponerle la cola al burro, donde un equipo tiene 4 minutos para que un miembro vendado de los ojos coloque correctamente la cola a una imagen de burro guiado por sus compañeros.
Este documento presenta una introducción a varios juegos de educación física y proporciona una tabla de contenido con 10 juegos. Explica brevemente tres de los juegos: "Sálvate saltando" donde los jugadores saltan sobre personas sentadas para salvarse, "Blancos y negros" donde los equipos tratan de atrapar al equipo contrario, y "Castillo, fantasmas y candelabro" donde los jugadores cambian de lugar cuando se menciona un elemento del juego.
Juegos Populares Del Principado De Asturiasrogeroviedo
Este documento resume varios juegos populares tradicionales del Principado de Asturias en España. Describe juegos relacionados con la minería, el campo y la pesca como los bolos, la cucaña marina, la llave y carreras de lecheras. Explica las reglas, equipamiento y puntuación de cada juego.
Este documento describe un proyecto escolar sobre juegos populares realizado por estudiantes de 3o de educación infantil. Los estudiantes aprendieron las reglas y jugaron a diversos juegos tradicionales como la gallinita ciega, el escondite, la silla musical y otros. También investigaron sobre estos juegos con la ayuda de materiales recopilados de casa.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre juegos tradicionales de España y Chile. La clase se llevará a cabo en el aula tecnológica para estudiantes de nivel A1-A2 e incluirá presentaciones de diapositivas sobre los juegos, práctica de frases comunes y números en el contexto de los juegos, y la oportunidad de que los estudiantes expliquen y jueguen algunos de los juegos. Se describen siete juegos populares, incluidos el juego del pa
El documento describe varios juegos tradicionales que se jugaban en el pasado como "Las chapas", "Los santos", "Al pañuelo por detrás", "Comba", "Caja de cerilla" y "El pañuelo". Los juegos involucraban actividades como lanzar objetos, correr, saltar cuerda, y competir por equipos usando objetos como chapas, piedras, cuerdas y pañuelos.
Más información en:
https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/3434-acertijos-y-problemas-de-ingenio-pongamos-las-neuronas-en-marcha
Ponente: Julián Labrador San Romualdo, Ingeniero
Tema: Estudio de los tipos de acertijos y problemas de ingenio
Fecha: 7 de junio 2019
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos, España
Descripción: El contenido de la charla se centra en los Acertijos, si bien se mencionan otros pasatiempos relacionados, como las adivinanzas y, en especial, los problemas de ingenio y lógica. La charla desarrolla:
- Las adivinanzas: su relación con los acertijos y su presencia en la literatura
- Los principales creadores de acertijos
- Los acertijos clásicos, el efecto de la atención a los detalles, los engaños de la intuición
- Los acertijos lógicos: los de verdad y mentira y sus variantes, los de desarrollo lógico de conclusiones sucesivas, de listas...
- Acertijos de Series y Grupos, coincidencias de forma y significado. Su aplicación a Juegos de Grupo
- Problemas: de cerillas, de Geometría y Topología, de realizar pesadas
- Gestionar la información en problemas.
- Técnicas de resolver problemas sin trabajar de más
Se tratará no sólo de mostrarlos o plantearlos, sino también de resolver algunos de ellos.
Este documento describe 19 juegos infantiles populares, incluyendo Escondite, La Gallina Ciega, Piedra Papel o Tijera, La Rayuela, Saltar a la Cuerda, Carrera de Sacos, Pelota Bota, Tres en Raya, Las Canicas, Sillas Musicales, Juego de la Soga, Polis y Cacos, La Carretilla, Un Dos Tres Pollito Inglés, Juego del Pañuelo, Juego del Trompo, Veo Veo, La Goma y Gato y Ratón.
Este documento presenta una descripción de varios juegos tradicionales madrileños, incluyendo los bolos, las canicas, la peonza, el diábolo, las chapas y otros como la zapatilla por detrás, las chinas y el pasemisi. Se proporciona información sobre el número de participantes, dónde y cuándo se jugaba, los objetos utilizados y las reglas básicas de cada juego.
Este documento describe los juegos a los que jugaban los abuelos, padres y la autora cuando era niña. Muchos de los juegos eran los mismos, como las chapas, la comba y el escondite. Los abuelos también jugaban al tejo y a romper cerámica con palos. Los padres jugaban al bote bolero, las canicas y el pañuelo. La autora disfrutó jugando a estos juegos al aire libre con amigos, a diferencia de los niños de hoy que pasan más tiempo con consolas.
El documento describe varios juegos infantiles tradicionales de Chile. Entre ellos se encuentran Tombo, un juego de equipos que involucra lanzar una pelota y correr entre postes; Sillita Musical, donde los jugadores bailan alrededor de sillas quitando una cada ronda; y Alto, donde los jugadores corren lejos de una pelota lanzada que nombra a uno para atraparla antes de que toque el suelo. Los juegos describen sus reglas e instrucciones de manera sencilla para que los niños puedan entenderlos y
Este documento presenta resúmenes de tres juegos populares y tradicionales españoles: La Comba, La Gallinita Ciega y La Rayuela. En La Comba, los jugadores saltan una cuerda. En La Gallinita Ciega, un jugador venda los ojos y trata de atrapar a los otros. La Rayuela consiste en lanzar una teja o ladrillo a casillas numeradas y moverse entre ellas de forma específica.
Este documento presenta una lista de 53 juegos recreativos, con una breve descripción del objetivo y desarrollo de cada uno. Los juegos incluyen actividades como carreras, juegos de roles, juegos cooperativos y competitivos que involucran habilidades físicas, comunicación en equipo y resolución de problemas. La mayoría son adecuados para niños y jóvenes y buscan promover la diversión, el compañerismo y el desarrollo de habilidades a través del juego.
El documento describe varios juegos tradicionales que se jugaban en el pasado como la chapa, la boyana, la china, las cuatro esquinas, el mocho, la taba y el bote bolero. Explica las reglas y materiales necesarios para cada juego de manera concisa.
Este documento describe varios deportes autóctonos de Colombia, incluyendo el piquis (canicas), escondite, gallina ciega, trompo, yermis, stop-tacho remacho, quemados, vota la trae-tarro y tejo. Explica las reglas básicas de cada juego y que consisten principalmente en lanzar objetos, esconderse, atrapar o eliminar oponentes.
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
El documento describe varios juegos tradicionales de diferentes generaciones, incluyendo juegos de los abuelos como la herradura y la taba, juegos de los padres como la rayuela y el escondite inglés, y juegos actuales como los tazos y la bomba. Explica las reglas y materiales de cada juego. También habla de la importancia de estos juegos para transmitir la cultura de una generación a otra.
Este documento presenta 5 juegos tradicionales, describiendo los materiales necesarios, las reglas y el objetivo de cada uno. El primer juego se llama "Pititas" y consiste en saltar sobre una cuerda amarrada a los extremos. El segundo, "Aros", involucra rodar aros en columnas para ganar una carrera. "Zapatito Roto" es un juego de intercambio de roles cantando una canción. "Cortahilos" es de persecución donde los jugadores intentan cortar el hilo entre el perseguidor y el
Práctica 2. PAT. Acogida e integración del alumnado
Grupo B1.1
Sociedad, Familia y tutoría
Magisterio en Ed. Primaria
Curso 2013/2014
Aris Catalán Giner
Irene García Martinéz
Mouna Ait Imghour
Raúl García Bravo
*Todos los datos son ficticios. Cualquier parecido con la realidad es mera coincidencia.
Recopilación de juegos tradicionales por alumnos/as de 3º de PrimariaMiguel Ángel
Recopilación de juegos tradicionales para la clase de Educación Física de los alumnos/as de tercero de Primaria del CEIP San Fernando de Dos Hermanas (Sevilla)
Este documento contiene una lista de juegos para niños divididos en diferentes categorías como juegos de interior, juegos de exterior, juegos en el tren o autobús y grandes juegos. Incluye las reglas y materiales necesarios para cada juego. Algunos juegos buscan desarrollar habilidades como la concentración, el sentido del olfato u observación. La mayoría son juegos grupales que pueden jugarse en diversos espacios.
Este documento describe varios juegos populares tradicionales españoles como la sogatira, carrera de sacos, goma, comba, petanca, villa castellana, calva, caliche, rescate, pañuelo, chapas, rayuela, chinos, churro va, la chiquitola, los países, el cortahilos, partido quemado y botebotero. Se explican las reglas y objetivos de cada juego de manera concisa.
Este documento describe tres juegos populares tradicionales: Cabeza de dragón, en el que los niños forman una fila agarrándose y tratan de pillar a la cola; El ratón y el gato, donde uno persigue al otro dentro de un círculo de niños; y Requesón de soja, donde un jugador intenta ocupar el lugar de otro mediante engaños o cosquillas.
Este documento presenta varios juegos populares tradicionales que se pueden jugar en sesiones de educación física, incluyendo el teje, el pañuelo, churro mediamanga mangotero, la piola, carreras de sacos, el espantapájaros y pies quietos. Explica las reglas básicas de cada juego y anima a los estudiantes a investigar más juegos populares con sus padres y abuelos.
Este documento apresenta uma monografia sobre redes de comunicação para sistemas de automação industrial. O trabalho descreve os objetivos, metodologia e estrutura da monografia, introduz conceitos de automação e redes industriais, classifica as principais redes utilizadas, aborda o padrão OPC e sistemas de gerenciamento de informação industrial e control sistemas via rede.
Este documento describe una variedad de juegos tradicionales para niños de diferentes edades, incluyendo El Tula, Un, Dos, Tres al Escondite Inglés, Las Cuatro Esquinas, El Pañuelo, Alturitas o Dao en Alto, La Gallinita Ciega, El Ratón y el Gato, La Comba Individual y Las Canicas. Los juegos involucran diferentes números de jugadores, algunos requieren materiales mientras que otros no, y todos buscan promover la diversión y actividad física de los niños.
Company Profile - Lutech - OTT2016 - ENGLutech SpA
Lutech is an Italian leader in consulting, system integration, and outsourcing that designs and implements innovative IT solutions to support digital transformation and new business solutions for over 800 customers. It has over 1,155 employees across 16 offices in Italy and internationally. Lutech provides consulting, solutions and products, and services across industries such as intelligence, energy and utilities, telecommunications, healthcare, manufacturing, and financial services.
The document contrasts converts and disciples. Converts are believers focused on their own lives and values, while disciples are fully committed followers of Jesus who make his mission and example the focus of their lives. Disciples desperately seek to be like Jesus and find their whole identity in him, living each day for his cause even if it requires sacrifice. The key message is that true Christianity requires discipleship, following Jesus' example in everything.
Más información en:
https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/3434-acertijos-y-problemas-de-ingenio-pongamos-las-neuronas-en-marcha
Ponente: Julián Labrador San Romualdo, Ingeniero
Tema: Estudio de los tipos de acertijos y problemas de ingenio
Fecha: 7 de junio 2019
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos, España
Descripción: El contenido de la charla se centra en los Acertijos, si bien se mencionan otros pasatiempos relacionados, como las adivinanzas y, en especial, los problemas de ingenio y lógica. La charla desarrolla:
- Las adivinanzas: su relación con los acertijos y su presencia en la literatura
- Los principales creadores de acertijos
- Los acertijos clásicos, el efecto de la atención a los detalles, los engaños de la intuición
- Los acertijos lógicos: los de verdad y mentira y sus variantes, los de desarrollo lógico de conclusiones sucesivas, de listas...
- Acertijos de Series y Grupos, coincidencias de forma y significado. Su aplicación a Juegos de Grupo
- Problemas: de cerillas, de Geometría y Topología, de realizar pesadas
- Gestionar la información en problemas.
- Técnicas de resolver problemas sin trabajar de más
Se tratará no sólo de mostrarlos o plantearlos, sino también de resolver algunos de ellos.
Este documento describe 19 juegos infantiles populares, incluyendo Escondite, La Gallina Ciega, Piedra Papel o Tijera, La Rayuela, Saltar a la Cuerda, Carrera de Sacos, Pelota Bota, Tres en Raya, Las Canicas, Sillas Musicales, Juego de la Soga, Polis y Cacos, La Carretilla, Un Dos Tres Pollito Inglés, Juego del Pañuelo, Juego del Trompo, Veo Veo, La Goma y Gato y Ratón.
Este documento presenta una descripción de varios juegos tradicionales madrileños, incluyendo los bolos, las canicas, la peonza, el diábolo, las chapas y otros como la zapatilla por detrás, las chinas y el pasemisi. Se proporciona información sobre el número de participantes, dónde y cuándo se jugaba, los objetos utilizados y las reglas básicas de cada juego.
Este documento describe los juegos a los que jugaban los abuelos, padres y la autora cuando era niña. Muchos de los juegos eran los mismos, como las chapas, la comba y el escondite. Los abuelos también jugaban al tejo y a romper cerámica con palos. Los padres jugaban al bote bolero, las canicas y el pañuelo. La autora disfrutó jugando a estos juegos al aire libre con amigos, a diferencia de los niños de hoy que pasan más tiempo con consolas.
El documento describe varios juegos infantiles tradicionales de Chile. Entre ellos se encuentran Tombo, un juego de equipos que involucra lanzar una pelota y correr entre postes; Sillita Musical, donde los jugadores bailan alrededor de sillas quitando una cada ronda; y Alto, donde los jugadores corren lejos de una pelota lanzada que nombra a uno para atraparla antes de que toque el suelo. Los juegos describen sus reglas e instrucciones de manera sencilla para que los niños puedan entenderlos y
Este documento presenta resúmenes de tres juegos populares y tradicionales españoles: La Comba, La Gallinita Ciega y La Rayuela. En La Comba, los jugadores saltan una cuerda. En La Gallinita Ciega, un jugador venda los ojos y trata de atrapar a los otros. La Rayuela consiste en lanzar una teja o ladrillo a casillas numeradas y moverse entre ellas de forma específica.
Este documento presenta una lista de 53 juegos recreativos, con una breve descripción del objetivo y desarrollo de cada uno. Los juegos incluyen actividades como carreras, juegos de roles, juegos cooperativos y competitivos que involucran habilidades físicas, comunicación en equipo y resolución de problemas. La mayoría son adecuados para niños y jóvenes y buscan promover la diversión, el compañerismo y el desarrollo de habilidades a través del juego.
El documento describe varios juegos tradicionales que se jugaban en el pasado como la chapa, la boyana, la china, las cuatro esquinas, el mocho, la taba y el bote bolero. Explica las reglas y materiales necesarios para cada juego de manera concisa.
Este documento describe varios deportes autóctonos de Colombia, incluyendo el piquis (canicas), escondite, gallina ciega, trompo, yermis, stop-tacho remacho, quemados, vota la trae-tarro y tejo. Explica las reglas básicas de cada juego y que consisten principalmente en lanzar objetos, esconderse, atrapar o eliminar oponentes.
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
El documento describe varios juegos tradicionales de diferentes generaciones, incluyendo juegos de los abuelos como la herradura y la taba, juegos de los padres como la rayuela y el escondite inglés, y juegos actuales como los tazos y la bomba. Explica las reglas y materiales de cada juego. También habla de la importancia de estos juegos para transmitir la cultura de una generación a otra.
Este documento presenta 5 juegos tradicionales, describiendo los materiales necesarios, las reglas y el objetivo de cada uno. El primer juego se llama "Pititas" y consiste en saltar sobre una cuerda amarrada a los extremos. El segundo, "Aros", involucra rodar aros en columnas para ganar una carrera. "Zapatito Roto" es un juego de intercambio de roles cantando una canción. "Cortahilos" es de persecución donde los jugadores intentan cortar el hilo entre el perseguidor y el
Práctica 2. PAT. Acogida e integración del alumnado
Grupo B1.1
Sociedad, Familia y tutoría
Magisterio en Ed. Primaria
Curso 2013/2014
Aris Catalán Giner
Irene García Martinéz
Mouna Ait Imghour
Raúl García Bravo
*Todos los datos son ficticios. Cualquier parecido con la realidad es mera coincidencia.
Recopilación de juegos tradicionales por alumnos/as de 3º de PrimariaMiguel Ángel
Recopilación de juegos tradicionales para la clase de Educación Física de los alumnos/as de tercero de Primaria del CEIP San Fernando de Dos Hermanas (Sevilla)
Este documento contiene una lista de juegos para niños divididos en diferentes categorías como juegos de interior, juegos de exterior, juegos en el tren o autobús y grandes juegos. Incluye las reglas y materiales necesarios para cada juego. Algunos juegos buscan desarrollar habilidades como la concentración, el sentido del olfato u observación. La mayoría son juegos grupales que pueden jugarse en diversos espacios.
Este documento describe varios juegos populares tradicionales españoles como la sogatira, carrera de sacos, goma, comba, petanca, villa castellana, calva, caliche, rescate, pañuelo, chapas, rayuela, chinos, churro va, la chiquitola, los países, el cortahilos, partido quemado y botebotero. Se explican las reglas y objetivos de cada juego de manera concisa.
Este documento describe tres juegos populares tradicionales: Cabeza de dragón, en el que los niños forman una fila agarrándose y tratan de pillar a la cola; El ratón y el gato, donde uno persigue al otro dentro de un círculo de niños; y Requesón de soja, donde un jugador intenta ocupar el lugar de otro mediante engaños o cosquillas.
Este documento presenta varios juegos populares tradicionales que se pueden jugar en sesiones de educación física, incluyendo el teje, el pañuelo, churro mediamanga mangotero, la piola, carreras de sacos, el espantapájaros y pies quietos. Explica las reglas básicas de cada juego y anima a los estudiantes a investigar más juegos populares con sus padres y abuelos.
Este documento apresenta uma monografia sobre redes de comunicação para sistemas de automação industrial. O trabalho descreve os objetivos, metodologia e estrutura da monografia, introduz conceitos de automação e redes industriais, classifica as principais redes utilizadas, aborda o padrão OPC e sistemas de gerenciamento de informação industrial e control sistemas via rede.
Este documento describe una variedad de juegos tradicionales para niños de diferentes edades, incluyendo El Tula, Un, Dos, Tres al Escondite Inglés, Las Cuatro Esquinas, El Pañuelo, Alturitas o Dao en Alto, La Gallinita Ciega, El Ratón y el Gato, La Comba Individual y Las Canicas. Los juegos involucran diferentes números de jugadores, algunos requieren materiales mientras que otros no, y todos buscan promover la diversión y actividad física de los niños.
Company Profile - Lutech - OTT2016 - ENGLutech SpA
Lutech is an Italian leader in consulting, system integration, and outsourcing that designs and implements innovative IT solutions to support digital transformation and new business solutions for over 800 customers. It has over 1,155 employees across 16 offices in Italy and internationally. Lutech provides consulting, solutions and products, and services across industries such as intelligence, energy and utilities, telecommunications, healthcare, manufacturing, and financial services.
The document contrasts converts and disciples. Converts are believers focused on their own lives and values, while disciples are fully committed followers of Jesus who make his mission and example the focus of their lives. Disciples desperately seek to be like Jesus and find their whole identity in him, living each day for his cause even if it requires sacrifice. The key message is that true Christianity requires discipleship, following Jesus' example in everything.
Este documento describe las reglas básicas del béisbol escolar, un deporte adaptado para niños. Explica que dos equipos compiten en un campo de béisbol cuadrado con bases. Un bateador trata de golpear la pelota lanzada por el pitcher y correr a las bases antes de ser eliminado por el equipo defensor, quienes tratarán de atrapar la pelota o tocar al corredor fuera de la base para eliminarlo. El objetivo final es que todos los jugadores se diviertan participando.
On mental illesses, wellbeing and mentorshipDavid_T_Chau
This writing describes my experience as a post-doctoral clinical research fellow (during 2001-2003 at the Massachusetts Mental Health Center) and my views as a brain researcher on mental illness, wellbeing and mentorship.
The document contains three league tables from RAM ranking lead managers of PDS and sukuk issues in Malaysia for 2015:
1) By programme value, CIMB Investment Bank was ranked first with 34.9% of the total value of RM56.99 billion, and the top 5 banks made up 75.5% of programme value.
2) By number of issues, CIMB Investment Bank was ranked first with 14 issues out of 57 total issues, and the top 5 banks handled 75.4% of the total number of issues.
3) For sukuk issues only, CIMB Investment Bank was ranked first by programme value at 31.4% of RM19.49
On mentorship, mental illess and wellbeingDavid_T_Chau
The document discusses the author's experience conducting research at the Massachusetts Mental Health Center from 2001-2003. It describes influential figures in psychiatry the author interacted with, including Dr. Allan Hobson, a pioneer in quantifying conscious and unconscious mental events during sleep, and Dr. Joseph Schildkraut, considered the "father of psychopharmacology". The author was mentored by Dr. Alan Green and joined his research group, studying comorbidity of substance use disorder in schizophrenia patients. The experience broadened the author's understanding of real-world psychiatric practice complexity treating patients with multiple disorders.
Teks tersebut membandingkan komitmen Jemaat Saksi-Saksi Yehuwa dan Gereja Kristen dalam menyelesaikan tugas penginjilan dunia sebagai amanat terakhir Yesus. JW dinilai lebih militan dan multiplikatif dalam penginjilannya, sementara Gereja sering kurang komitmen dan berorientasi ke dalam. Teks ini mengingatkan agar Gereja keluar dari zona nyamannya dan bekerja sama menuju tujuan bersama menyelamatkan
On Mentorship, Mental Illness and WellbeingDavid_T_Chau
This writing describes my experience during 2001-2003 working as a post-doctoral fellow at the Massachusetts Mental Health Center in Boston, Massachusetts and my views as a brain researcher on mental illness, wellbeing, and the importance of mentorship.
David T. Chau, Ph.D.
This document provides a quarterly outlook on global sukuk markets from Research Institute. It discusses factors impacting the Middle East sukuk space, compares market characteristics of Malaysian and global sukuk, and provides investment strategies for global sukuk markets. Geopolitical issues in Iraq and their impact on oil prices are expected to keep sukuk returns resilient. Total global sukuk issuance is forecast to reach $60-70 billion in 2014, with Q4 historically being the busiest quarter.
The Islamic capital markets have seen growth in Sukuk issuances from the Middle East and new entrants like Turkey. However, there are still challenges to creating sustainable and credible Islamic capital markets. Key issues discussed include the need for clear laws and regulations to attract cross-border deals, developing local currency markets beyond just Malaysia and Saudi Arabia, and changing investor mindsets to accept more equity-like risks in line with Islamic finance principles. Moving forward, players aim to integrate Islamic finance more into real economic activities like infrastructure and promote more asset-backed securities.
La perception du référencement au travers les moteurs de recherches par les i...Olivier Bensoussan
Ce mémoire traite de la perception du référencement payant et naturel qu'ont les internautes sur les moteurs de recherches.
L'utilisabilité, l'ergonomie, l'expérience utilisateur ont été traité dans mon mémoire.
Journal périodique de l'URISA, intitulé "Trait d'Union" N°74, de l'association "l'Union des Ingénieurs et scientifiques d'Aquitaine".
Basée à Bordeaux, cette association fédère les diplômés des écoles d'ingénieurs et d'universités scientifiques et techniques d'Aquitaine Nord sur des thèmes et evenements d'actualité liés à la carrière et aux préoccupations des cadres actifs.
Son pôle communication est animé par Emmanuel CLEMENCE grâce à l'appui des administrateurs et membres qui l'entourent.
Guide de l'intelligence économique 2012 (Guide du routard)benj_2
Guide de l'intelligence économique 2012 (Guide du routard) : Ouvrage collectif à l'initiative la Délégation interministérielle à l'intelligence économique, 2012
Este documento describe varios juegos infantiles tradicionales, incluyendo "El Avión", "Alto o Stop", "Los Encantados", "La Roña", "Gallinita Ciega", "Un, dos, tres, pollito inglés", "Gallo, gallina, pollito", "Las cuatro esquinas", "Brincar la cuerda", "Los Colores", "Las Canicas", "Doña Blanca", "Veo, Veo...", y "Los Hoyitos". Se explican las reglas y dinámicas de cada juego de manera concisa.
Este documento describe varios juegos infantiles tradicionales, incluyendo "El Avión", "Alto o Stop", "Los Encantados", "La Roña", "Gallinita Ciega", "Un, dos, tres, pollito inglés", "Gallo, gallina, pollito", "Las cuatro esquinas", "Brincar la cuerda", "Los Colores", "Las Canicas", "Doña Blanca", "Veo, Veo...", y "Los Hoyitos". Para cada juego, se proporcionan las reglas básicas y sugerencias para
Este documento describe varios juegos infantiles tradicionales mexicanos, incluyendo "El Avión", "Alto o Stop", "Los Encantados", "La Roña", "Gallinita Ciega", "Un, dos, tres, pollito inglés", "Gallo, gallina, pollito", "Las cuatro esquinas", "Brincar la cuerda", "Los Colores", "Las Canicas", "Doña Blanca", "Veo, Veo..." y "El Carrito". Explica las reglas y dinámicas de cada juego de manera
Este documento describe varios juegos infantiles tradicionales, incluyendo "El Avión", "Alto o Stop", "Los Encantados", "La Roña", "Gallinita Ciega", "Un, dos, tres, pollito inglés", "Gallo, gallina, pollito", "Las cuatro esquinas", "Brincar la cuerda", "Los Colores", "Las Canicas", "Doña Blanca", "Veo, Veo...", y "Los Hoyitos". Para cada juego, se proporcionan las reglas básicas y sugerencias para
Este documento describe varios juegos populares tradicionales de España. Define el juego como una actividad espontánea con una finalidad en sí misma. Explica diferentes clasificaciones de juegos como juegos de percepción espacial, sensoriales, rítmicos, de equilibrio, lanzamiento y saltos. Luego describe reglas detalladas de varios juegos populares específicos que involucran desplazamientos, sensoria, lanzamientos y variaciones de estos juegos.
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y adivinar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. También presenta variaciones de otros juegos como "El bateador loco" y minijuegos para realizar
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y adivinar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
El documento describe varios juegos tradicionales de diferentes generaciones, incluyendo juegos de los abuelos como la herradura y la taba, juegos de los padres como la rayuela y el escondite inglés, y juegos actuales como los tazos y la bomba. Explica las reglas y materiales de cada juego. También habla de la importancia de estos juegos para transmitir la cultura de una generación a otra.
JUEGOS TRADICIONALES MÁS CONOCIDOS.pdfssuser6161ae
Este documento describe varios juegos tradicionales populares, incluyendo la rayuela, el juego del pañuelo, la combate, la gallinita ciega, el escondite, las canicas, la soga, las sillas musicales, el trompo, la carretilla, tres en raya, poli y ladrón, pilla-pilla, cuatro esquinas y la goma. Los juegos varían en reglas pero generalmente involucran competencia, habilidad, suerte o sigilo entre jugadores o equipos.
El documento presenta un plan de acción para actividades físicas y juegos dirigidos a estudiantes. Incluye juegos como "Baile de la escoba", "El baile del tomate" y "Tres pies", los cuales tienen como objetivo desarrollar habilidades motrices y de coordinación. También describe juegos de mesa como el parqués, el dominó y el ajedrez, cuyo propósito es promover el pensamiento lógico y las estrategias. El plan detalla los materiales requeridos, los responsables y la duración de
Este documento presenta una recopilación de 14 juegos tradicionales indicados para niños en edad preescolar, con el objetivo de promover su desarrollo integral. Cada juego incluye una breve descripción del nombre, edad recomendada, materiales necesarios, objetivos y desarrollo. Algunos juegos destacados son "Barquita", que promueve el equilibrio; "Pinta", para agilidad y velocidad; y "El luche", para tonocidad muscular y equilibrio.
Este documento presenta 19 juegos y actividades para niños de 6 años de edad, con objetivos como velocidad, reacción, coordinación, manipulación de objetos y experiencia motriz básica. Cada actividad incluye una breve descripción, el objetivo, la edad recomendada y los materiales necesarios. Algunos ejemplos son "Los duendes y las hadas", "El hielo y el sol", "A cuidar al rey" y "Los cerdos al mercado".
Este documento presenta una lista de 35 juegos recreativos, con una breve descripción de cada uno. Los juegos incluyen actividades físicas como carreras y juegos de equipo, así como juegos que involucran habilidades como el dibujo. La mayoría de los juegos se pueden adaptar a diferentes edades y números de participantes. El objetivo general es proporcionar diversas opciones de juegos para entretener y desarrollar habilidades en niños y jóvenes.
Este documento contiene una lista de 55 juegos recreativos y una breve descripción de cada uno. Los juegos incluyen actividades físicas como carreras y juegos de captura, así como juegos cooperativos y de roles que involucran trabajar en equipo o competir entre equipos. La mayoría de los juegos se pueden adaptar para diferentes edades y habilidades y muchos solo requieren recursos básicos como balones, cuerdas o marcadores.
En este espacio se darán a conocer diferentes juegos que han sido parte de la historia de las generaciones, y que se han convertido en parte de una cultura propia de una comunidad.
Este documento presenta 10 juegos tradicionales de diferentes países. Cada juego incluye información sobre su nombre, país de origen, edades recomendadas, número de participantes y una breve explicación de las reglas. Los juegos involucran actividades como formar círculos, pasarse objetos, correr, atraparse y trabajar en equipo.
El documento describe varios juegos para niños de 3, 4 y 5 años. Para los de 3 años se mencionan juegos como "Pillado", "El trenecito" y "Pelotas sensitivas". Para los de 4 años se detallan "El gato y el ratón", "Lanza y lanza" y "El juego del gua". Finalmente, para los de 5 años se proponen juegos como "Tuli", "Cada oveja con su pareja" y "El pañuelo".
1. PRIMER CICLOPRIMER CICLO
EL TULAEL TULA
UN, DOS, TRES, AL ESCONDITE INGLÉSUN, DOS, TRES, AL ESCONDITE INGLÉS
LAS CUATRO ESQUINASLAS CUATRO ESQUINAS
EL PAÑUELOEL PAÑUELO
ALTURITAS O DAO EN ALTOALTURITAS O DAO EN ALTO
LA GALLINITA CIEGALA GALLINITA CIEGA
EL RATÓN Y EL GATOEL RATÓN Y EL GATO
COMBA INDIVIDUALCOMBA INDIVIDUAL
LAS CANICASLAS CANICAS
2. EL TULAEL TULA
Edad: 6 añosEdad: 6 años
Jugadores: gran grupoJugadores: gran grupo
Material: ningunoMaterial: ninguno
REALIZACIÓNREALIZACIÓN
Se determina quién la liga y el espacio jugable.Se determina quién la liga y el espacio jugable.
El que la liga intentará tocar a otro; si lo consigue, elEl que la liga intentará tocar a otro; si lo consigue, el
tocado pasará a “ligarla”, y quién la ligaba setocado pasará a “ligarla”, y quién la ligaba se
convertirá en un perseguido más.convertirá en un perseguido más.
3. UN, DOS, TRES AL ESCONDITEUN, DOS, TRES AL ESCONDITE
INGLÉSINGLÉS
Edad: 6 añosEdad: 6 años
Jugadores: grupo medioJugadores: grupo medio
Material: ningunoMaterial: ninguno
REALIZACIÓNREALIZACIÓN
Todos se colocan en fila a unos diez metros de una marcaTodos se colocan en fila a unos diez metros de una marca
prederteminada donde se encuentran quien la liga; éste se coloca deprederteminada donde se encuentran quien la liga; éste se coloca de
pie dando la espalda al resto de sus compañeros.pie dando la espalda al resto de sus compañeros.
Los que están en la fila han de intentar tocar a quien la liga, teniendo enLos que están en la fila han de intentar tocar a quien la liga, teniendo en
cuenta que sólo pueden acercarse cuando este individuo esté decuenta que sólo pueden acercarse cuando este individuo esté de
espaldas. Quien la queda intentará evitar ser tocado recurriendo a laespaldas. Quien la queda intentará evitar ser tocado recurriendo a la
fórmula “ un,dos, tres al escondite inglés” para darse la vuelta; sifórmula “ un,dos, tres al escondite inglés” para darse la vuelta; si
cuadno lo hace pilla a lguno de sus compañeros en movimiento, esecuadno lo hace pilla a lguno de sus compañeros en movimiento, ese
pasará a ligarla y se comenzará el juego de nuevo.pasará a ligarla y se comenzará el juego de nuevo.
4. LAS CUATROLAS CUATRO
ESQUINASESQUINAS
Edad: 6 añosEdad: 6 años
Jugadores: gran grupoJugadores: gran grupo
Material:Material:
REALIZACIÓNREALIZACIÓN
De los cinco jugadores, cuatro ocupan las cuatro esquinas delDe los cinco jugadores, cuatro ocupan las cuatro esquinas del
cuadrado y uno se queda libre en el centro.cuadrado y uno se queda libre en el centro.
A la seña, los diferentes jugadores intentarán cambiar de esquinaA la seña, los diferentes jugadores intentarán cambiar de esquina
intentando evitar que quien la liga ocupe una; si esto ocurre el queintentando evitar que quien la liga ocupe una; si esto ocurre el que
queda sin casa asará automáticamente a ligarla.queda sin casa asará automáticamente a ligarla.
5. EL PAÑUELOEL PAÑUELO
Edad:Edad: de 6 años en adelantede 6 años en adelante
Jugadores: grupo medioJugadores: grupo medio
Material:un pañuelo.Material:un pañuelo.
REALIZACIÓNREALIZACIÓN
Se hacen dos equipos con el mismo número de jugadores que se colocan enSe hacen dos equipos con el mismo número de jugadores que se colocan en
sendas filas enfrentadas a unos 15 m. en la mitad se coloca un árbitro co unsendas filas enfrentadas a unos 15 m. en la mitad se coloca un árbitro co un
pañuelo. Se numeran los jugadores.pañuelo. Se numeran los jugadores.
El juez-árbitro cantará un número, y los jugadores a quienes corresponda eseEl juez-árbitro cantará un número, y los jugadores a quienes corresponda ese
número se acercarán para llevarse el pañuelo. El jugador que coja el pañuelonúmero se acercarán para llevarse el pañuelo. El jugador que coja el pañuelo
saldrá corriendo hasta su línea de salve siendo perseguido por su oponente. Elsaldrá corriendo hasta su línea de salve siendo perseguido por su oponente. El
que gane (llegar a propio campo sin ser tocado, o por el contrario, pillar elque gane (llegar a propio campo sin ser tocado, o por el contrario, pillar el
pañuelo) elimina al contrincante.pañuelo) elimina al contrincante.
Antes de coger el pañuelo no se puede traspasar la línea media. El que loAntes de coger el pañuelo no se puede traspasar la línea media. El que lo
hiciere quedará eliminado.hiciere quedará eliminado.
6. ALTURITAS o DAO EN ALTOALTURITAS o DAO EN ALTO
Edad:Edad: de 3 años en adelantede 3 años en adelante
Jugadores: gran grupoJugadores: gran grupo
Material: ningunoMaterial: ninguno
REALIZACIÓNREALIZACIÓN
Se delimita el espacio para jugar no muy amplio ySe delimita el espacio para jugar no muy amplio y
que disponga de lugares fáciles para poder subirse:que disponga de lugares fáciles para poder subirse:
bordillos, bancos, etc. Uno se la liga.bordillos, bancos, etc. Uno se la liga.
El que se la liga intenta pillar a los demás que losEl que se la liga intenta pillar a los demás que los
evitarán subiéndose a un alto.evitarán subiéndose a un alto.
7. LA GALLINITA CIEGALA GALLINITA CIEGA
Edad: 6 añosEdad: 6 años
Jugadores: grupo medioJugadores: grupo medio
Material: algo que sirvaMaterial: algo que sirva
para vendar los ojos.para vendar los ojos.
REALIZACIÓNREALIZACIÓN
A uno del grupo se le vendará los ojos, mientras el resto formaráA uno del grupo se le vendará los ojos, mientras el resto formará
un círculo a su alrededor.un círculo a su alrededor.
Alguno de los del círculo habrá de dar tres giros de 360º a laAlguno de los del círculo habrá de dar tres giros de 360º a la
“gallina ciega” antes que ésta se ponga a buscar el intente:“gallina ciega” antes que ésta se ponga a buscar el intente:
- tocar a alguno de los otros jugadores, y…- tocar a alguno de los otros jugadores, y…
- reconocerlo a través del tacto diciendo su nombre en alto. Si ello- reconocerlo a través del tacto diciendo su nombre en alto. Si ello
ocurriese, intercambio de papeles.ocurriese, intercambio de papeles.
8. EL RATÓN Y EL GATOEL RATÓN Y EL GATO
Edad: 6 añosEdad: 6 años
Jugadores: grupo medioJugadores: grupo medio
Material: ningunoMaterial: ninguno
REALIZACIÓNREALIZACIÓN
Todos los jugadores, en pie, formando un círculo, menos dos: el ratón y el gato.Todos los jugadores, en pie, formando un círculo, menos dos: el ratón y el gato.
El gato persigue al ratón siguiendo el recorrido que éste trace tanto alrededor comoEl gato persigue al ratón siguiendo el recorrido que éste trace tanto alrededor como
cruzando el círculo. Para no ser pillado el ratón se colocará delante de un jugador quecruzando el círculo. Para no ser pillado el ratón se colocará delante de un jugador que
automáticamente se convertirá en ratón.automáticamente se convertirá en ratón.
Canción:Canción: ratón que te pilla el gato,ratón que te pilla el gato,
ratón que te va a pillar,ratón que te va a pillar,
Si no te pilla esta noche,Si no te pilla esta noche,
Te pilla a la madrugá.Te pilla a la madrugá.
9. LA COMBA INDIVIDUALLA COMBA INDIVIDUAL
Edad: 6 añosEdad: 6 años
Jugadores: individualJugadores: individual
Material:Material: una comba poruna comba por
persona.persona.
REALIZACIÓNREALIZACIÓN
Cada persona con su comba. Se trata de realizar elCada persona con su comba. Se trata de realizar el
mayor número de combinaciones de saltos y carrerasmayor número de combinaciones de saltos y carreras
que cada cual sea capaz.que cada cual sea capaz.
Canciones: TE CONVIDO – PAPÁ, MAMÁ – ELCanciones: TE CONVIDO – PAPÁ, MAMÁ – EL
CARTERO.CARTERO.
10. LAS CANICAS: El GuáLAS CANICAS: El Guá
Edad: 6 AÑOSEdad: 6 AÑOS
Jugadores: IndividualJugadores: Individual
Material: CanicasMaterial: Canicas
REALIZACIÓNREALIZACIÓN
Se hace un agujero en el suelo.Se hace un agujero en el suelo.
Desde él, cada jugado tira su canica en oden tratarndo deDesde él, cada jugado tira su canica en oden tratarndo de
dar a la canica de alguno de los compañeros anteriores.dar a la canica de alguno de los compañeros anteriores.
Cuando lo consigue, tiene que intentar “hacer guá”, esCuando lo consigue, tiene que intentar “hacer guá”, es
decir, introducir la canica en el agujero, para asi eliminar aldecir, introducir la canica en el agujero, para asi eliminar al
compañero.compañero.
Gana el último jugador en se eliminado.Gana el último jugador en se eliminado.