Este documento proporciona información sobre un curso superior homologado en prevención de riesgos laborales con especialidad en seguridad en el trabajo. El curso dura 600 horas entre diciembre de 2009 y junio de 2010 y cuesta 1,500 euros. Los objetivos son adquirir conocimientos técnicos y habilidades para desempeñar funciones de nivel superior en seguridad laboral. El curso incluye evaluaciones, planes de formación, y exámenes presenciales y un proyecto final para evaluar el aprendizaje.
Gestion integrada de la calidad, prevencion de riesgos laborales y medio ambi...sayocanos
En los últimos años, el creciente nivel de exigencia del mercado, de la legislación
aplicable a las empresas y el aumento de la competitividad, han originado en el
entorno empresarial la necesidad de contemplar e incorporar a su gestión criterios de
calidad, medio ambiente y prevención de riesgos laborales.
En general los planes de estudio universitarios no incluyen formación en esta
disciplina; y, en el mundo laboral, existen numerosos profesionales formados en
alguna de estas tres materias, pero hay una gran carencia de expertos en las tres
áreas. La tendencia profesional actual es concentrar en un único directivo las
responsabilidades de gestión de calidad, prevención de riesgos laborales y las
competencias medioambientales.
Por este motivo nace este Máster en Gestión Integrada. El aprendizaje de estos
sistemas se realiza de manera interrelacionada y transversal con el objetivo de
generar un único plan integrado de gestión. Esto diferencia este máster con otras
ofertas formativas, programas que no son más que la suma de aprendizaje de cada
uno de los sistemas individuales.
Gestion integrada de la calidad, prevencion de riesgos laborales y medio ambi...sayocanos
En los últimos años, el creciente nivel de exigencia del mercado, de la legislación
aplicable a las empresas y el aumento de la competitividad, han originado en el
entorno empresarial la necesidad de contemplar e incorporar a su gestión criterios de
calidad, medio ambiente y prevención de riesgos laborales.
En general los planes de estudio universitarios no incluyen formación en esta
disciplina; y, en el mundo laboral, existen numerosos profesionales formados en
alguna de estas tres materias, pero hay una gran carencia de expertos en las tres
áreas. La tendencia profesional actual es concentrar en un único directivo las
responsabilidades de gestión de calidad, prevención de riesgos laborales y las
competencias medioambientales.
Por este motivo nace este Máster en Gestión Integrada. El aprendizaje de estos
sistemas se realiza de manera interrelacionada y transversal con el objetivo de
generar un único plan integrado de gestión. Esto diferencia este máster con otras
ofertas formativas, programas que no son más que la suma de aprendizaje de cada
uno de los sistemas individuales.
Te invitamos a formar parte de éste Programa de Capacitación que iniciará el Viernes 19 de Septiembre.
Aprovecha nuestro descuento por Pronto Pago en efectivo.!
Esta acción formativa pretende las capacidades y aptitudes necesarias para la evaluación de los riesgos y el desarrollo de la actividad preventiva de nivel básico.
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Esta acción formativa pretende las capacidades y aptitudes necesarias para la evaluación de los riesgos y el desarrollo de la actividad preventiva de nivel básico.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. TÍTULO SUPERIOR HOMOLOGADO EN
PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
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Especialidad de Seguridad en el Trabajo
DATOS DEL CURSO
Fecha de Inicio: 14/12/09
Fecha de Finalización: 12/06/10
Duración total del curso: 600 horas
Metodología: A Distancia, con tutorías a distancia (Aula Permamente)
Precio: 1.500 euros
Requisitos: Diplomados, Licenciados, Arquitectos, Ingenieros Técnicos y Superiores.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Adquirir los conocimientos técnicos, habilidades y destrezas necesarios para asumir el
desempeño de las funciones atribuidas al nivel superior, referidas a la especialidad de
Seguridad en el Trabajo, por el artículo 37 del Reglamento de los Servicios de Prevención
(R.D. 39/97, de 17 de Enero)
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2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Promoción, con carácter general, de la actividad preventiva dentro de la empresa, facilitando
una actitud positiva hacia el desarrollo e implantación de conductas seguras, mejorando las
condiciones de trabajo e incrementando los niveles de protección de la seguridad y salud de
los trabajadores/as en su puesto de trabajo, que permitan reducir los índices de accidentes,
incidentes y enfermedades profesionales entre los trabajadores/as.
Realización de evaluaciones de riesgos cuyo desarrollo exija el establecimiento de una
estrategia de medición para asegurar que los resultados obtenidos caracterizan efectivamente
la situación que se valora, o requiera una interpretación o aplicación no mecánica de los
criterios de evaluación.
La formación e información de carácter general, a todos los niveles, y en las materias
propias de su área de especialización.
Planificación de la acción preventiva a desarrollar en las situaciones en las que el control o
reducción de los riesgos supone la realización de actividades diferentes, que implican la
intervención de distintos especialistas.
Efectuar la evaluación de riesgos por puestos, departamentos, empresas,... teniendo en
cuenta las condiciones de cada trabajador.
Desarrollar y documentar las medidas correctoras.
Planificar acciones correctoras desarrollando un plan de prevención.
Elaborar estadísticas y emitir informes de gestión, imprimiendo documentos de ayuda a la
gestión de la prevención en la empresa.
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3. CONTENIDOS
PROGRAMA PARTE COMUN
1. Fundamentos de las técnicas de mejora de las condiciones de trabajo.
- El trabajo y la salud. Factores de riesgo.
- Accidentes e incidentes.
2. Técnicas de prevención de riesgos laborales.
Seguridad en el Trabajo.
- La Seguridad en el Trabajo.
- Riesgos ligados a las condiciones de seguridad (I).
- Riesgos ligados a las condiciones de seguridad (II).
- Riesgos asociados a máquinas y equipos de trabajo.
- Riesgos asociados a equipos de trabajo (I).
- Riesgos asociados a equipos de trabajo (II).
- Herramientas manuales.
- Manipulación, transporte y almacenamiento de cargas.
- Equipos de elevación y transporte.
- Riesgos eléctricos.
- Riesgos de incendio y explosión.
- Riesgos químicos (II).
- Evaluación de Riesgos (I).
- Evaluación de Riesgos (II).
- Sistemas elementales de control de riesgos.
- Protecciones individuales.
- Planes de emergencia y evacuación.
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4. Higiene Industrial.
- Higiene Industrial. Conceptos y objetivos.
- Riesgos químicos (I).
- Riesgos medioambientales: Ruido.
- El ruido: valoración y normativa.
- Higiene Industrial: Vibraciones.
- Riesgos medioambientales: Condiciones termohigrométricas.
- Valoración del ambiente termohigrómetrico.
- Riesgos medioambientales: radiaciones.
- Riesgos biológicos (I).
- Riesgos biológicos (II).
- Riesgos biológicos (III).
Medicina del Trabajo.
- Medicina de Trabajo: Conceptos básicos, objetivos y funciones.
- Patologías de origen laboral.
- Vigilancia de la salud.
- Promoción de la salud en la empresa.
- Epidemiología laboral e investigación epidemiológica.
- Planificación e información sanitaria.
- Primeros Auxilios (I).
- Primeros Auxilios (II)
- Primeros Auxilios (III).
- Primeros Auxilios (IV).
Ergonomía y psicosociología aplicada.
- La organización y la carga de trabajo como factores de riesgo.
- La carga de trabajo.
- La Ergonomía.
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5. - Metodología y técnicas de evaluación de los factores psicosociales y sus consecuencias.
- La carga física de trabajo.
- La carga mental de trabajo.
- La organización del tiempo de trabajo.
- Intervención psicosocial.
- El estrés.
- Riesgos medioambientales: iluminación.
- La concepción del puesto de trabajo.
- Los trabajos con equipos que incluyen pantallas de visualización de datos.
- La estructura de la organización: comunicación, motivación y negociación.
3. Otras actuaciones en materia de prevención de riesgos laborales.
Formación.
- Programación formativa.
- Planificación de la formación.
- Métodos de enseñanza y medios didácticos.
- Evaluación de la formación.
Técnicas de comunicación, información y negociación.
- La comunicación.
- La información.
- Técnicas de negociación.
4. Gestión de la prevención de riesgos laborales.
- Principios básicos de la gestión de la prevención.
- La organización del trabajo preventivo.
- Documentación en prevención.
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6. 5. Técnicas afines.
- Sistemas de gestión de la calidad.
- Gestión medioambiental.
- Seguridad industrial.
- Transporte de mercancías peligrosas.
6. Ámbito jurídico de la prevención.
- Nociones de derecho de trabajo.
- Sistema español de la Seguridad Social.
- Legislación Básica de Relaciones Laborales.
- Normativa básica en materia de prevención de riesgos laborales.
- Responsabilidad en materia preventiva.
- Organización de la prevención en España.
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7. ESPECIALIZACIÓN EN SEGURIDAD EN EL TRABAJO:
1. Investigación de Accidentes de Trabajo
2. Análisis y evaluación general de los riesgos de accidente
3. Métodos de análisis de accidentes y evaluación de riesgos.
4. Análisis estadístico de accidentes.
5. Inspecciones de seguridad
6. Economía de la seguridad
7. Seguridad en los equipos de trabajo
8. Reglamento de seguridad en las máquinas
9. Dispositivos de seguridad en máquinas
10. Reglamento de instalaciones de protección contra incendios.
11. Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión y normativa relacionada.
12. Ordenanza General de Seguridad e Higiene en el Trabajo I
13. Manipulación manual de cargas: R.D. 487/1997.
14. Mapas de riesgo y su metodología
15. Manual de autoprotección para el desarrollo del plan de emergencia contra incendios y de
evacuación de locales y edificios.
16. Planes de emergencia y autoprotección.
17. Prevención de accidentes mayores en determinadas actividades: R.D. 1254/1999.
18. Reglamento de instalaciones fijas de venta al público para distribución de carburantes y
combustibles.
19. Residuos tóxicos y peligrosos
20. Protección colectiva e individual
21. Evaluación y control de riesgos eléctricos
22. La señalización aplicada a la prevención: líneas de actuación básicas.
23. Principales sectores de riesgo.
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8. MATERIAL DIDÁCTICO
El material didáctico que se entrega a cada uno de los alumnos, consta de un, especialmente
diseñado para esta modalidad de enseñanza, se compone de los siguientes elementos:
- Guía del Alumno.
- Unidades Didácticas.
- Pruebas de Evaluación a Distancia.
Los alumnos participantes tendrán a su disposición en las instalaciones INSA un equipo
informático con conexión a Internet para realizar las consultas que deseen en las diferentes
páginas web que existen en este ámbito.
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9. METODOLOGÍA:
La metodología en la que se basa este programa formativo, formación íntegramente a
distancia tutorizada, es la de la formación abierta y flexible (Open Learning), presentando
como principales ventajas:
- Facilita el acceso generalizado a la formación en el lugar y momentos elegidos por el alumno
y la empresa.
- Posibilita que cada participante elija su propio ritmo de aprendizaje.
- Facilita que el alumno pueda compatibilizar el estudio con sus ocupaciones laborales o
profesionales.
- Permite contar con un material didáctico elaborado especialmente para la autoformación y
con un alto contenido profesional.
- El curso está elaborado de acuerdo a un sistema modular, encontrándose cada módulo
compuesto por varias unidades didácticas que desarrollan el contenido del curso. Dichas
unidades se diseñan según la siguiente estructura: definición de los objetivos a alcanzar,
diferenciando claramente los contenidos y utilizando un lenguaje sencillo, directo y preciso,
detallando los contenidos con un sentido propio, unitario y completo. Los textos van
acompañados de ilustraciones y múltiples actividades que facilitan la comprensión y la
participación activa del alumno, encontrándose la información ordenada con un alto grado de
continuidad y consistencia que facilita un aprendizaje eficaz, ofreciendo constantes referencias
a situaciones, objetos o descripciones reales que clasifican las ideas y facilitan la transferencia
de los contenidos.
Durante el proceso de aprendizaje, pone a disposición de los alumnos un equipo de
profesionales cualificados que prestan sus servicios a través de tutorías telefónicas, postales,
telemáticas y presenciales, recibiendo los alumnos en la apertura del curso el número de
teléfono y las direcciones postales y de correo electrónico, junto con la persona de contacto a
la que recurrir para realizar sus consultas.
FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE TUTORIZACIÓN DE LA FORMACIÓN: existe un
responsable del equipo de tutores que recibe las consultas realizadas por los alumnos a través
de las diferentes vías previstas y que una vez analizadas, y en función del contenido de las
mismas las distribuye entre los diferentes tutores para que la persona con más experiencia y
especialización en el área pueda dar una respuesta a cada cuestión concreta planteada.
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10. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Las modalidades de evaluación previstas para constatar el aprovechamiento de la formación
impartida se han estructurado en tres pruebas de evaluación a distancia, un examen con
carácter presencial y un trabajo final de aplicación práctica de los conocimientos adquiridos
durante la realización del curso.
1. PRUEBAS DE EVALUACION A DISTANCIA
Las pruebas de evaluación a distancia se entregan a los participantes junto con el material
didáctico al inicio del curso para que las vayan cumplimentando conforme van avanzando en
los contenidos del curso. Estas pruebas son remitidas por los alumnos a INSA, corregidas y
evaluadas por los tutores y devueltas al alumno para que compruebe sus fallos y conozca las
respuestas correctas.
PRUEBAS DE EVALUACION PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES NIVEL
SUPERIOR
PARTE COMUN:
MÓDULO I: FUNDAMENTOS DE LAS TECNICAS DE MEJORA DE LAS CONDICIONES
DE TRABAJO
Prueba de Evaluación 1 (10 preguntas de verdadero - falso)
MÓDULO II: TECNICAS DE PREVENCION DE RIESGOS LABORALES
Prueba de Evaluación 2 (50 preguntas de verdadero- falso)
MÓDULO III: OTRAS ACTUACIONES EN MATERIA DE PREVENCION DE RIESGOS
LABORALES
Prueba de Evaluación 3 (20 preguntas de verdadero- falso)
MÓDULO IV: GESTION DE LA PREVENCION DE RIESGOS LABORALES
Prueba de Evaluación 4 (10 preguntas de verdadero - falso)
MÓDULO V: TECNICAS AFINES
Prueba de Evaluación 5 (10 preguntas objetivas de verdadero- falso)
MÓDULO VI: AMBITO JURIDICO DE LA PREVENCION
Prueba de Evaluación 6 (20 preguntas objetivas de verdadero- falso)
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11. ESPECIALIDAD SEGURIDAD EN EL TRABAJO
Prueba de Evaluación 7 (10 preguntas objetivas de verdadero- falso)
CONTENIDOS:
Investigación de accidentes de trabajo
Análisis y evaluación general de los riesgos de accidente.
Métodos de análisis de accidentes y evaluación de riesgos.
Análisis estadístico de accidentes.
Inspecciones de seguridad.
Economía de la seguridad.
Seguridad en los equipos de trabajo
Reglamento de seguridad en las máquinas.
Prueba de Evaluación 8 (10 preguntas objetivas de verdadero- falso)
CONTENIDOS:
Dispositivos de seguridad en máquinas.
Reglamento de instalaciones de protección contra incendios.
Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión y normativa relacionada.
Ordenanza General de seguridad e Higiene en el Trabajo
Manipulación manual de cargas: R.D. 487/1997
Mapas de riesgo y su metodología.
Manual de autoprotección para el desarrollo del plan de emergencia contra incendios y de
evacuación de locales y edificios.
Prueba de Evaluación 9 (10 preguntas objetivas de verdadero- falso)
CONTENIDOS:
Planes de emergencia y autoprotección
Prevención de accidentes mayores en determinadas actividades: R.D.1254/1999
Reglamento de instalaciones fijas de venta al público para distribución de carburantes y
combustibles
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12. Residuos tóxicos y peligrosos.
Protección colectiva e individual.
Evaluación y control de riesgos eléctricos.
La señalización aplicada a la prevención: líneas de actuación básicas.
Principales sectores de riesgo.
Las pruebas de evaluación 1 y 2 deben enviarse antes del 13/02/10
Las pruebas de evaluación 3, 4, 5 y 6 deben enviarse antes del 17/04/10
Las pruebas de evaluación 7, 8 y 9 deben enviarse antes del 12/06/10
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13. EXÁMENES PRESENCIALES
1. EXAMEN PRESENCIAL
Fecha: 13/02/10
Contenidos: Módulos I y II
Examen tipo test.
2. EXAMEN PRESENCIAL
Fecha: 17/04/10
Contenidos: Módulos III, IV, V y VI
Examen tipo test.
3. EXAMEN PRESENCIAL
Fecha: 12/06/10
Contenidos: Especialidad Seguridad en el Trabajo
Examen tipo test.
TRABAJO FINAL
Una vez finalizada la parte correspondiente a la especialización de Seguridad, cada alumno
deberá elaborar un proyecto. El proyecto deberá ser entregado a INSA con anterioridad al
12/06/10.
APOYO TUTORIAL
o En la Guía del Alumno que acompaña el curso se detallan todos los medios por los que los
alumnos pueden recibir Apoyo Tutorial.
Seguimiento Tutorías con Tutor Experto
Tutoría telemática
Se facilitará un email del tutor para plantear todas las dudas que puedan ir surgiendo.
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