Trabajo etnográfico donde se investiga sobre el papel de la escuela en el proceso de construcción de la memoria colectiva sobre la Guerra del Pacífico en estudiantes del sexto grado de Primaria y del primer año de Secundaria

1. Estudiantes de 6to. grado de Primaria y 1er.
año de Secundaria hablan sobre la Guerra del
Pacífico
Proceso de formación de la
memoria colectiva en escolares

2. PROBLEMA
¿Cuál es el papel que tiene la escuela en el proceso de construcción de la
memoria colectiva sobre la Guerra del Pacífico en estudiantes del sexto
grado de Primaria y del primer año de Secundaria del colegio Santa Rita,
del distrito de Jesús María?

3. PRESENTACIÓN DEL CASO

4. METODOLOGÍA
• Dos grupos de estudio: sexto grado de Primaria y primer año de
Secundaria.
• Observación de la sesión de clase (6to. grado).
• Observación del material de clase (6to. grado).
• Grupo focal con estudiantes (6to. grado y 1er. año).

5. PRINCIPALES HALLAZGOS
• Los principales hechos narrados tienen participación de actores peruanos.
• Desconocimiento total de lo que pasó en territorio boliviano, así como de
actores chilenos y bolivianos.
• Se desconoce el papel de Bolivia en la guerra más allá de que abandonó
al Perú.
• Los docentes y los textos no realizan comentarios xenófobos o mensajes
con indirectas en referencia a Chile.

6. PRINCIPALES HALLAZGOS
• El primer contacto de los estudiantes con el tema fue en la escuela, ni
siquiera Internet.
• Los estudiantes mantienen una posición que intenta ser crítica sobre la
guerra.
• Los estudiantes no creen que las diferencias entre peruanos y chilenos
reaviven el recuerdo de la guerra.

7. REFLEXIÓN
• El discurso del docente se ha moderado desde que autor acabó el
colegio.
• Internet aún no ha copado todos los estamentos del saber humano, aún
hay cuestiones que se siguen viendo en el proceso de
enseñanza/aprendizaje tradicional.
• Existe una reconfiguración en la historia peruana a raíz de esta guerra,
como afirman Godoy y Halbwachs.