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El documento discute la enseñanza de la historia. Aprender historia permite entender el pasado y el presente para reconocer aciertos y errores. El autor utiliza métodos tradicionales y científicos de manera similar a como le enseñaron, pero adaptado a los estudiantes de hoy. Los resultados han sido que los estudiantes distinguen sucesos y personajes para ubicarse en tiempo y espacio. El material didáctico incluye biblioteca, lotería, mapas y enciclomedia. Hace falta internet y un proyector para mejor
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Producto 1 hoy
El documento describe una metodología para enseñar historia con el objetivo de que los estudiantes comprendan el pasado y el presente, reconozcan aciertos y errores, y se conviertan en gestores de una sociedad más integral. La metodología utiliza métodos biográficos y científicos de manera similar a como el maestro fue enseñado, pero adaptado a las características de los estudiantes actuales. Los resultados incluyen que los estudiantes distinguen sucesos y personajes considerando su grado. El material didáct
Reflexión de las preguntas sobre la enseñanza de la historia.lnk
Este documento discute los métodos para enseñar historia. El profesor usa métodos tradicionales y científicos para enseñar, que se asemejan a los usados por sus maestros pero adaptados a los estudiantes de hoy. Los resultados han sido que los estudiantes distinguen sucesos y personajes históricos ubicándolos en tiempo y espacio. El material didáctico incluye libros, juegos y enciclopedias, aunque le hace falta internet y un proyector para mejorar su práctica.
Actividad 3 zai
Este documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia en la escuela primaria. El docente utiliza métodos tradicionales como resúmenes y líneas de tiempo, similares a los que usaron sus propios maestros. Estos métodos solo han tenido éxito parcial en enseñar historia a los estudiantes, ya que les falta motivación. El docente cree que necesita hacer un mejor uso de las TIC para involucrar a los estudiantes y despertar su interés en la historia.
Primer producto
El documento describe la importancia de aprender historia para comprender cómo la sociedad ha evolucionado y cómo podemos mejorar el presente. Explica que utiliza lecturas, obras de teatro, trabajo en equipo y exposiciones de los estudiantes para enseñar historia de una manera más participativa que sus propios maestros. Los estudiantes han aprendido y disfrutado los métodos, pero las evaluaciones escritas podrían ser más dinámicas.
Primer producto primera sesion (historia)
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre la enseñanza de la historia. Se discute la importancia de aprender de los logros y errores del pasado para mejorar el presente y futuro. Los métodos utilizados incluyen narrativa, investigación e historias orales, aunque se necesita más tiempo y enfoque en la reflexión que en la memorización. Los materiales disponibles son libros de texto y recursos en línea e impresos, pero se requiere un mejor entendimiento del plan de estudios y más planificación de clases interactivas.
Cruzmaria historia
Este documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia. Explica que la historia ayuda a comprender el presente y desarrollar las habilidades mentales. El maestro usa métodos constructivistas, inductivos y deductivos como líneas de tiempo, videos y visitas a museos. Aunque los métodos difieren de los de sus maestros, han resultado en mayor interés de los estudiantes. La escuela cuenta con computadoras, internet y bibliotecas, pero se necesita más tiempo y enfocarse más en las tecnologías para
Primer producto
Hola, aquí esta mi primer producto pero mis concepciones están cambiando mientras avanzamos en el curso de historia.
Producto 2
El documento habla sobre la importancia de la historia y cómo enseñarla de manera efectiva. Explica que la historia estudia los eventos del pasado humano y cómo entender el presente. También menciona que los estudiantes suelen mostrar poca motivación por la historia y propone usar estrategias dinámicas como juegos y dramatizaciones para mejorar la comprensión. Además, sugiere incorporar las tecnologías de la información como videos e imágenes para hacer la materia más atractiva.
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El documento describe una metodología para enseñar historia con el objetivo de que los estudiantes comprendan el pasado y el presente, reconozcan aciertos y errores, y se conviertan en gestores de una sociedad más integral. La metodología utiliza métodos biográficos y científicos de manera similar a como el maestro fue enseñado, pero adaptado a las características de los estudiantes actuales. Los resultados incluyen que los estudiantes distinguen sucesos y personajes considerando su grado. El material didáct
Reflexión de las preguntas sobre la enseñanza de la historia.lnk
Este documento discute los métodos para enseñar historia. El profesor usa métodos tradicionales y científicos para enseñar, que se asemejan a los usados por sus maestros pero adaptados a los estudiantes de hoy. Los resultados han sido que los estudiantes distinguen sucesos y personajes históricos ubicándolos en tiempo y espacio. El material didáctico incluye libros, juegos y enciclopedias, aunque le hace falta internet y un proyector para mejorar su práctica.
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Este documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia en la escuela primaria. El docente utiliza métodos tradicionales como resúmenes y líneas de tiempo, similares a los que usaron sus propios maestros. Estos métodos solo han tenido éxito parcial en enseñar historia a los estudiantes, ya que les falta motivación. El docente cree que necesita hacer un mejor uso de las TIC para involucrar a los estudiantes y despertar su interés en la historia.
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El documento describe la importancia de aprender historia para comprender cómo la sociedad ha evolucionado y cómo podemos mejorar el presente. Explica que utiliza lecturas, obras de teatro, trabajo en equipo y exposiciones de los estudiantes para enseñar historia de una manera más participativa que sus propios maestros. Los estudiantes han aprendido y disfrutado los métodos, pero las evaluaciones escritas podrían ser más dinámicas.
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Este documento contiene preguntas y respuestas sobre la enseñanza de la historia. Se discute la importancia de aprender de los logros y errores del pasado para mejorar el presente y futuro. Los métodos utilizados incluyen narrativa, investigación e historias orales, aunque se necesita más tiempo y enfoque en la reflexión que en la memorización. Los materiales disponibles son libros de texto y recursos en línea e impresos, pero se requiere un mejor entendimiento del plan de estudios y más planificación de clases interactivas.
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Este documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia. Explica que la historia ayuda a comprender el presente y desarrollar las habilidades mentales. El maestro usa métodos constructivistas, inductivos y deductivos como líneas de tiempo, videos y visitas a museos. Aunque los métodos difieren de los de sus maestros, han resultado en mayor interés de los estudiantes. La escuela cuenta con computadoras, internet y bibliotecas, pero se necesita más tiempo y enfocarse más en las tecnologías para
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Mitos y leyendas interactivas
El documento describe un proyecto pedagógico llamado "Mitos y leyendas interactivas" implementado en el Centro Educativo Betania en El Tambo, Cauca, Colombia. El proyecto busca fortalecer los procesos de lectura y escritura de los estudiantes de 4o grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto implementará estrategias innovadoras utilizando herramientas como computadores e Internet para motivar e interesar a los estudiantes en estas áreas de una manera prá
Sesion 1
La profesora María del Perpetuo Socorro Moguel Herrera discute los métodos que utiliza para enseñar historia, incluyendo la lectura, el análisis, la reflexión y la investigación. Indica que estos métodos han resultado en el aprendizaje formativo de los estudiantes y un mayor interés en algunos temas. También describe los materiales didácticos disponibles como el aula de medios, la biblioteca y las laminas, e identifica la necesidad de más actividades motivadoras y mayor acceso a las TIC para mejorar su práctica de en
Presentacion ppt
Este documento describe una investigación formativa realizada por estudiantes y docentes del Colegio Restrepo Millán sobre la antigua civilización egipcia. El objetivo fue mejorar las habilidades lectoras y escritoras de los estudiantes aprendiendo sobre Egipto. Se recolectó información de bibliotecas, páginas web y videos. Las actividades incluyeron el desarrollo de habilidades artísticas y uso de tecnología. Se logró fortalecer las habilidades lectoras y valores como el respeto. La investigación se socializ
H I S T O R I A B E C E R R A
El profesor enseña historia desde la independencia hasta la actualidad usando el programa Enciclomedia para captar la atención de los estudiantes a través de imágenes, videos y juegos. Antes usaba cuestionarios que aburrían a los estudiantes, pero ahora les permite construir su propio conocimiento. Debe preservar recursos como líneas de tiempo y mapas conceptuales, y renovar los cuestionarios para que sean más variados e impulsar la investigación estudiantil.
Rafael Sampedro2
El profesor enseña historia desde la independencia hasta la actualidad usando el programa Enciclomedia para captar la atención de los estudiantes a través de imágenes, videos y juegos. Antes usaba cuestionarios que aburrían a los estudiantes, pero ahora les permite construir su propio conocimiento. Debe preservar recursos como líneas de tiempo y mapas conceptuales, y renovar los cuestionarios para que sean más variados e impulsar la investigación estudiantil.
Reflexión
El documento discute los métodos para enseñar historia en la escuela primaria. Actualmente, la maestra utiliza la línea de tiempo en primer grado para resumir los hechos más relevantes de manera atractiva. Sin embargo, siente que necesita materiales más significativos como disfraces para dramatizar los hechos e involucrar más a los recursos humanos con canciones y representaciones teatrales. El objetivo es despertar la curiosidad de los niños sobre el pasado de una manera que no sea aburrida a través del uso adecu
Curso carrera ejercicio 1
La actividad describe los métodos utilizados para enseñar historia a los niños, comenzando con preguntarles sobre la historia de sus familias. Esto genera interés en los niños por aprender más sobre la historia. También se usan revistas y visitas a sitios históricos como materiales didácticos. Para mejorar, es necesario sensibilizar a los padres sobre la importancia de enseñar historia a los niños.
Trabajo del curso karina historia
El documento discute metodologías para la enseñanza de la historia en la escuela primaria. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, le hace falta aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también propone utilizar situaciones problema y enfoques socioconstructivistas para enseñar historia de una manera crítica y contextualizada en lugar de solo memorización de datos.
Producto 1 hoy
El documento describe una metodología para enseñar historia con el objetivo de que los estudiantes conozcan el pasado, entiendan el presente y construyan un futuro mejor. Utiliza métodos biográficos y científicos, aunque reconoce que debe adaptarse a las características de los estudiantes actuales. Los resultados incluyen que los estudiantes distinguen sucesos y personajes históricos ubicándolos en tiempo y espacio. Cuenta con materiales didácticos como biblioteca, lotería y mapas, pero necesita recursos
Reflexión de las preguntas sobre la enseñanza de la historia.lnk
Este documento discute los métodos para enseñar historia. El profesor usa métodos tradicionales y científicos para enseñar, que son similares a los usados por sus maestros. Estos métodos han ayudado a los estudiantes a distinguir sucesos y personajes históricos y ubicarse en el tiempo y el espacio. El material didáctico incluye una biblioteca, juegos, enciclopedias y mapas. Para mejorar, el profesor necesita acceso a Internet y un proyector.
Primer producto delia
El documento discute la importancia de aprender historia para comprender cómo la sociedad ha evolucionado y cómo podemos mejorar el presente. Explica que utiliza lecturas dramatizadas, obras de teatro, trabajo en equipo y exposiciones de los estudiantes para enseñar historia de una manera más participativa que sus propios maestros. Los estudiantes han aprendido y disfrutado los métodos, pero los exámenes escritos podrían ser más dinámicos.
Primer producto delia
El documento discute la importancia de aprender historia para comprender cómo la sociedad ha evolucionado y cómo podemos mejorar el presente. Explica que utiliza lecturas dramatizadas, obras de teatro, trabajo en equipo y exposiciones de los estudiantes para enseñar historia de una manera más participativa que sus propios maestros. Los estudiantes han aprendido y disfrutado los métodos, pero los exámenes escritos podrían ser más dinámicos.
Cruzmaria historia
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Este documento discute los métodos para enseñar historia. El autor utiliza métodos como historieta, teatro y línea de tiempo para hacer que los eventos históricos sean significativos para los estudiantes. Aunque los métodos no son muy diversos, los estudiantes se interrelacionan mejor con personas y eventos del pasado. El autor cree que las nuevas estrategias son mejores que cuando él aprendió historia de forma más tradicional. Los materiales didácticos incluyen fotografías, mapas y libros, pero hacen falta documentales y videos
Trab1
Este documento describe un curso de historia, incluyendo sus objetivos de enseñar sobre eventos pasados, presentes y futuros. Explica los métodos científicos, naturales, memorísticos, deductivos e inductivos utilizados para enseñar, los cuales han obtenido resultados satisfactorios al despertar el interés de los estudiantes. Finalmente, identifica los materiales didácticos disponibles como libros y Enciclomedia, y lo que se necesita como una fotocopiadora mantenida para mejorar la enseñanza de la histor
Trab1
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Preg. recuperaciòn de trayectorias
El documento discute métodos para enseñar historia de manera efectiva. Explica que aprender historia ayuda a comprender el presente y las raíces del país. Usa métodos constructivistas e inductivos-deductivos que han generado aprendizajes significativos en los estudiantes. Sin embargo, carece de recursos didácticos como enciclopedias interactivas y necesita mejorar el uso de tecnologías para enseñar historia de forma crítica y participativa.
Producto 1 historia
El documento resume los métodos de enseñanza de historia de una maestra. Ella utiliza la reflexión y el constructivismo en lugar de la memorización, como se usaba antes. Ha obtenido buenos resultados cuando los estudiantes reflexionan sobre cómo los personajes históricos contribuyeron a los logros actuales. Sin embargo, la participación no siempre es de todos. Le gustaría tener más tiempo y recursos para realizar más actividades prácticas que motiven a los estudiantes a ampliar sus conocimientos a través de la investigación.
Producto 1 historia
El documento resume los métodos de enseñanza de historia de una maestra. Ella utiliza la reflexión y el constructivismo en lugar de la memorización, como se usaba antes. Ha obtenido buenos resultados cuando los estudiantes reflexionan sobre cómo los personajes históricos contribuyeron a los logros actuales. Sin embargo, la participación no siempre es de todos. Le gustaría tener más tiempo y recursos para realizar más actividades prácticas que motiven a los estudiantes a ampliar sus conocimientos a través de la investigación.
Para qué aprender historia.1ª sesionpptx
El documento discute los métodos para enseñar historia, incluyendo el uso de líneas de tiempo, fuentes escritas, mapas y TIC. El maestro encuentra que los métodos actuales no logran desarrollar completamente las competencias esperadas y que se necesitan más recursos tecnológicos como equipos de cómputo para mejorar la enseñanza de la historia.
Producto 1
Este documento discute la importancia de enseñar historia en la educación primaria y los métodos para hacerlo de manera efectiva. Explica que la historia ayuda a comprender el presente y despierta interés en el pasado. También forma la identidad al conocer los orígenes. Si bien los métodos tradicionales se centran en memorizar fechas, se proponen estrategias como líneas de tiempo y escenificaciones que hacen la asignatura más formativa. Se necesitan recursos didácticos como la tecnología para acercar a los
Producto 1
La autora describe su experiencia como maestra rural y cómo enfoca su rol y prácticas docentes en enfocarse en las necesidades de sus estudiantes y enseñar de manera significativa. Luego, reflexiona sobre la enseñanza de la historia, notando su importancia para comprender el presente y preparar a los estudiantes para la vida adulta. Usa varios métodos como análisis de casos y trabajo en equipo. Reconoce que necesita mejorar aplicando más estrategias y preparándose más para enseñar la historia de manera funcional.
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H I S T O R I A B E C E R R A
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El profesor enseña historia desde la independencia hasta la actualidad usando el programa Enciclomedia para captar la atención de los estudiantes a través de imágenes, videos y juegos. Antes usaba cuestionarios que aburrían a los estudiantes, pero ahora les permite construir su propio conocimiento. Debe preservar recursos como líneas de tiempo y mapas conceptuales, y renovar los cuestionarios para que sean más variados e impulsar la investigación estudiantil.
Reflexión
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Curso carrera ejercicio 1
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El documento discute la importancia de aprender historia para comprender cómo la sociedad ha evolucionado y cómo podemos mejorar el presente. Explica que utiliza lecturas dramatizadas, obras de teatro, trabajo en equipo y exposiciones de los estudiantes para enseñar historia de una manera más participativa que sus propios maestros. Los estudiantes han aprendido y disfrutado los métodos, pero los exámenes escritos podrían ser más dinámicos.
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La autora describe su experiencia como maestra rural y cómo enfoca su rol y prácticas docentes en enfocarse en las necesidades de sus estudiantes y enseñar de manera significativa. Luego, reflexiona sobre la enseñanza de la historia, notando su importancia para comprender el presente y preparar a los estudiantes para la vida adulta. Usa varios métodos como análisis de casos y trabajo en equipo. Reconoce que necesita mejorar aplicando más estrategias y preparándose más para enseñar la historia de manera funcional.
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La sesión discute los métodos para enseñar historia, incluyendo la lectura, el análisis, la reflexión y la investigación. La profesora ha obtenido resultados positivos como el aprendizaje de los estudiantes y su interés en algunos temas. Los materiales didácticos disponibles son el aula de medios, la biblioteca y libros de apoyo, aunque se necesitan más actividades motivadoras y mejor acceso a las TIC.
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Producto 1 hoy
- 1. Producto #1 Metodología para el aprendizaje de historia SEP194303
- 2. 1.- ¿Para qué aprender historia ¿ Para conocer el pasado ,para entender el presente; visualizando las condiciones que se dieron en cada momento o pasaje, permitiéndonos reconocer aciertos o errores. Una historia de hombres , mujeres, pueblos, naciones que pueden comunicarnos un océano de elementos que podemos reflexionar, analizar ,casi llegar a “vivir” ese instante para distinguir los elementos requeridos para construir un futuro en forma activa y protagonista volviéndonos gestores de una sociedad más integral.
- 3. 2.-¿Qué métodos utilizas para enseñar? Tradicional, Científico,
- 4. 3.-¿Tú manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica? Hasta cierto punto si, por que de esa forma ¿aprendí? hoy me corresponde aprender y enseñar de acuerdo las características que presentan los niños de hoy y sobre todo los requerimientos de nuestra sociedad
- 5. 4.-¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?Distinguen algunos sucesos y personajes ,tomando en cuenta el grado.Se ubican en tiempo y espacio
- 6. 5.- ¿Con qué material didáctico cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia? Biblioteca escolar, lotería, memorama, enciclomedia, mapas , cromos.
- 7. 6.-¿Qué te hace falta para mejorar tu practica en relación a los métodos paraenseñanza aprendizaje de la historia.? Materialmente: Internet y un proyector.