1. EL RENDIMIENTO ESCOLAR

2. PROPÓSITO DEL PROYECTO
En este trabajo habla del “bajo rendimiento escolar”; por el cual entendemos como la
dificultad que el alumno presenta en las distintas áreas de estudio, manifestando desinterés al
aprender y trae como consecuencia el bajo aprovechamiento y deserción escolar. El bajo
rendimiento implica una pérdida del capital para la familia, la comunidad y para el propio país
que conllevan a sentimientos de frustración en algunos casos lleva a la deserción estudiantil
SECUENCIA DIDÁCTICA
 Involucrar a papás en la formación de sus hijos en entrevistas con alumno y maestra,
mediante cita previamente solicitada por medio de SEC, Servicios Educativos
Complementarios.
 Establecer compromisos por parte de padres de familia, alumno y maestra.
 La maestra planeará las estrategias de Hábitos de Estudio y realizará la asesoría de las
mismas con sus alumnos.
 Involucrará a los maestros que imparten clases a ese alumno para observar el
rendimiento en el aprovechamiento, mediante el compromiso de padres de familia en
donde ellos dialogarán con los maestros que les dan clases a sus hijos para ayudarlos.
 Realizar pláticas de concientización para los alumnos, motivarlos y precisarles
metas para que asuman compromisos para la mejora de sus calificaciones.
 que los alumnos muestren más interés por mejorar sus actividades estudiando los
diez hábitos de estudio de – como el de Mangrum- Strichart Learning Resourses.
 el alumno lea los diez hábitos de estudio y que reflexione sobre los hábitos que ya
tiene y los que les hace falta reforzar y que los lleve a cabo en el ciclo escolar.
http://www.how-to-study.com/study-skills/es/tecnicas-de-estudio/los-diez-habitos-
de-estudiantes-exitosos.asp

3. CUADRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA PARA TODO EL CICLO ESCOLAR 2013- 2014
Objetivos de
las
actividades.
ProblemáticaAspectos que caracteriza Evaluación
Técnica e
instrumento
Responsables.
Describir los
procesos
pedagógicos
que se
implementan
en alumnos
de la escuela
secundaria
técnica No.
14
Factores que
inciden en el
bajo
rendimiento
académico.
Asistencia.
Analfabetismo de
los padres.
Interés del
estudiante.
Poca
Mucho
poca
Asesorías
Encuestas
Entrevistas
Revisión de
estadística
Comunidad
escolar.
Docente,
padres y
Madres de
familia.
Identificar las
causa del bajo
rendimiento
académico
Causas del
bajo
rendimiento
académico.
Económicas.
Morales.
Deserción.
Mucho.
Deficiente.
Regular.
Revisión de
estadística
Comunidad
escolar.
Docente
padres y
madres de
familia.
Proponer
alternativas
de solución
que
contribuyan
al
mejoramiento
del
rendimiento
académico de
los y las
estudiantes
de la escuela
secundaria
técnica No.
14.
Estrategias
para posible
Solución para
posible
problemática
Capacitación a los
padres.
Utilizar materiales
concretos
adecuados.
Revisión plan de
clases.
Poco
Deficiente
Regular
Observación
de los
alumnos en
clase..
Platicas
Motivación
asesoramiento
Lista de cotejo
Comunidad
escolar
Docentes.
Estudiantes
Padres de
familia.

4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades a
realizar Ciclo
escolar 2013-
2014
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNI
O
Planeación x
Observación
del problema
x
Elaboración de
instrumentos
x
Aplicación de
entrevista
x
Aplicación de
cuestionarios
x
Procesamiento
y análisis del a
información
x
Asesorías
para alumnos
x
Platicas con
padres de fam.
x x
Resultado de
las estrategias
utilizadas
x x x
Conclusiones. x
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Escogí este tema como objeto de estudio y análisis debido a que los estudiantes muestran
un bajo rendimiento escolar ya que tienen dificultades en algunas asignaturas para
mantener un nivel académico que les permita ser aceptable.
El rendimiento académico es seguir una serie de reglas y normas que involucran a los
profesores, a los alumnos, al personal docente y a los padres de familia de forma directa o
indirecta, esto último es debido a que la familia es núcleo es la base de la educación y en
esta se forjan los principales valores los cuales son respeto, tolerancia, honestidad,
integridad, responsabilidad, lealtad, equidad, cuidado, etc. estos valores inculcados en casa

5. se ven reflejados en las acciones de una persona los cuales son necesarios e imprescindibles
para tener un comportamiento adecuado, no solo en la escuela si no en los demás ámbitos
que una persona pudiese tener. El mal rendimiento escolar en los niños es una problemática
que cada vez aumenta más dentro de las escuelas actualmente.
CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO
 FALTA DE ATENCION A LOS NIÑOS POR PARTE DE LOS PADRES.
 Dentro de esta investigación se propone como raíz de la problemática el hecho de
que cada vez son más los padres dejan más de lado el desarrollo integral de sus hijos,
no dan importancia al desempeño académico, dejando de poner el interés y la
atención a las problemáticas y situaciones que surgen en la vida escolar de los
alumnos en nivel secundaria.
 Durante el transcurso de este proceso de investigación se comprobó dicha hipótesis,
ya que basándonos en el marco teórico fue posible sustentar que en que en el
momento en que los padres descuidan y desatienden lo referente al ámbito
educativo de sus hijos; debido a múltiples circunstancias como la falta de interés, los
horarios de trabajo, problemas familiares un sin fin de problemáticas.
PROBLEMAS EMOCIONALES Y FAMILIARES.
Las posibles Causas del bajo rendimiento escolar es que existen múltiples problemas que
pueden determinar el bajo rendimiento de los alumnos.
OTRAS CAUSAS
Las causas del mal rendimiento escolar suelen ser múltiples. Desde factores internos de tipo
genético o la propia motivación del niño a acudir a clase, a condicionantes ambientales como
el entorno socio-cultural o el ambiente emocional de la familia. Es un problema complejo ya

6. que cada niño es un caso peculiar con sus propios ritmos de aprendizaje, sus puntos fuertes y
débiles. Algunos necesitan más tiempo para integrar la información, otros son más rápidos.
BULLYING
Otra de las causas del bajo rendimiento que afecta a muchos niños, es la violencia escolar
entre pares o bulling, y se debe aclarar que cuando se habla de violencia no se trata solo de
violencia física, sino también de violencia verbal. Esta problemática de la convivencia
escolar, lamentablemente afecta muchos ámbitos del individuo, dentro de los cuales se
cuenta con el rendimiento académico.
 Teniendo en consideración que los determinantes psicológicos del rendimiento
académico nombrados anteriormente no constituyen la globalidad de las causas de
dicha problemática escolar, se pueden nombrar -sin pretensiones de abarcar la
totalidad- otras posibles causas:
 Coeficiente intelectual.
 Adaptación escolar.
 Déficit de atención.
 Trastornos ansiosos.
 Algún tipo de discapacidad
HAY DISTINTOS TIPOS DE RAZONES QUE PUEDEN INTERFERIR SIGNIFICATIVAMENTE CON
EL ESTUDIANTE.
Aprendizaje de Los alumnos:
• Problemas propios de cada persona.
• Situaciones del entorno familiar.
• Particularidades del ámbito escolar.

7.  Diferenciar estos factores no es fácil. Esto Requiere una aguda observación de parte
de los padres y profesores y, algunas veces, es necesario además, la intervención de
especialistas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 En los actuales momentos se reconoce la importancia
y necesidad de revisar esas estrategias metodológicas para lograr así que los
alumnos se sientan altamente motivado y comprometido con su
aprendizaje permitiendo así que sean capaces de asumir su responsabilidad
con claro conocimiento de su misión como es el de mejorar su rendimiento
académico durante y al final de sus estudios.
 Algunas alternativas de solución son:
 Tomar en cuenta el pre- saber de los y las estudiantes al momento de iniciar la clase.
 Relacionar los saberes con la realidad de los y las estudiantes y hacer mención de la
importancia que tiene cada uno de los conocimientos adquiridos por los estudiantes
en el transcurso de su vida.
 Hacer uso de los recursos del medio para crear ambientes atractivos y confortables
que estimule el aprendizaje de los y las estudiantes.
 Realizar las actividades de aprendizaje cuando estudiante asista a clases y
aprovechar el momento del que ellos disponen para aprender y evitar la asignación
de tareas en casa.
 Trabajar con estudiantes monitores a fin de que los y las estudiantes con más
dificultades de comprensión puedan ser ayudados en el reforzamiento de sus nuevos
saberes.
 Para la mejora leer los diez Hábitos de estudio.
 Así como está probado en estudios -como el de Mangrum-Strichart learning
resources sobre Los diez hábitos de estudiantes exitosos- que tener hábitos
adecuados para estudiar mejora el rendimiento escolar, es posible afirmar que en

8. ausencia de estos, el rendimiento académico descenderá. En otras palabras, los
niños que no presentan claros hábitos de estudio -como son entre otras cosas:
estudiar siempre a la misma hora, en el mismo lugar, y en lo posible sin
distracciones- presentarán un mal rendimiento académico, o al menos un
rendimiento inferior a sus capacidades.
 http://www.how-to-study.com/study-skills/es/tecnicas-de-estudio/los-diez-habitos-
de-estudiantes-exitosos.asp
EVALUACIÓN
PARAMETROS O CRITERIOS EN LOS CUALES PUEDES EVALUAR LO QUE APRENDISTE DE LOS
HABITOS DE ESTUDIO DE MANGRUM- STRICHART LEARNING RESOURSES.
MUY DESARROLLADA MEDIA DESARROLLADA POCO DESARROLLADA.
Para las competencias que
consideras que has
desarrollado los hábitos de
estudio entre un 80 % y un
100 %. Consigues con éxito
el conocimiento de la
información, valoras la
importancia que tiene y
adquieres el aprendizaje.
Para aquellas competencias
que medio desarrollaste de
algunos hábitos de estudio
entre un 45% y un 79%.
Te cuesta trabajo, pero
logras manejar la
información.
Se desarrollo muy poco las
competencias y que solo
alcanzan entre un 20% y un
44% aproximadamente.