SECUENCIA DE EXPERIENCIASDE APRENDIZAJE Y EVALUACION
NOMBRE DEL PROYECTO: “Venezuela mi hermosa tierra”
NIVEL: Básica de primaria CURSO Y SECCIÓN: 2do Grado Sección “A” DOCENTES RESPONSABLES
Milagros Torres
DURACIÓN COMPETENCIAS CLAVE: (ESPECIFICAS)
Comunicación lingüística, competencia, social y cívica, expresiones culturales.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
-Lengua y comunicación
-matemática para la vida
-Ciencia sociales
-Ciencias naturales
DESDE: 13/01/2025
HASTA07/02/2025
¿CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES INTEGRALES QUE ESPERAMOS?
-Dialogar sobre las distintas riquezas incluyendo la flora y la fauna de
nuestro país.
-Identificar las creencias de las culturas de Venezuela.
Expresar mediante imágenes o dibujos como quieres a Venezuela.
DIMENSIONES TERESIANAS
Dimensión social; La interacción social y dinámica de saber cuántas
riquezas tiene nuestra Venezuela.
Dimensión emocional: Expresar ideas que nos permita cambiar
pensamientos positivos parar Venezuela.
Dimensión creativa: Fomentaremos la expresión plástica y exploración de
su creatividad de diseñar afiches se nuestra Venezuela.
Cognitiva: Se centra en el desarrollo de habilidades y conocimientos
cognitivos, como la resolución de problemas el pensamiento crítico, la
investigación, el análisis y la síntesis de la información.
Comunicativa: Utiliza el lenguaje como medio para resolver problemas y
la comprensión de la realidad.
Ética ciudadana: Promover valores éticos y el desarrollo de una
conciencia ciudadana responsable, influye el fomento de valores como la
justicia, el respeto, la equidad, la responsabilidad social y la participación
activa en la comunidad.
¿QUÉ ESCENARIO Y PROBLEMA SE PIENSA RESOLVER?
Conocer y poner en práctica el desarrollo de habilidades cognitivas del
pensamiento lógico de la identidad Nacional. Poniendo en práctica
fomentando los intereses y las ideas de llevar a una Venezuela futura.
.
ROL DEL ESTUDIANTE: Participativo , creativo, investigador y protagónico
DESAFIO
Comprender nuestra Venezuela futura tomando en cuenta la importancia
de proteger nuestras riquezas y nuestro bien común
PRODUCTO FINAL:
Elaboración del mapa de Venezuela identificando su estado donde se
localiza.
DIFUSIÓN DEL PRODUCTO FINAL:
Atreves de un baile demostrar la canción viva Venezuela.
U.E.C "SAN ENRIQUE DE OSSO"
Inscrito en el MPPE P12500705
Email: sanenriquestj@gmail.com
Teléf. 0412-3338235
COORD. DE CONTROL DE ESTUDIO Y EVALUACION
EDUCACION INICIAL – PRIMARIA – MEDIA GENERAL
PLANIFICACION DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO (ABP)
AÑO ESCOLAR 2024 – 2025
2.
SECUENCIA DE EXPERIENCIASDE APRENDIZAJE Y EVALUACION
TIEMPO DE EJECUCION: DESDE :13/01/2025_HASTA: 07/02/2025
ACTIVIDAD:
¿Qué es un mapa?
¿Para ti que es Venezuela?
¿Cuáles son las limitaciones de Venezuela?
TAREA:
Dibuja el mapa de Venezuela
Escribe un pequeño párrafo de cómo te gustaría tu Venezuela en tu futuro
Dibuja las limitaciones en el mapa de Venezuela
ACTIVIDAD:
¿Qué son símbolos patrios nacionales y naturales?
Define los símbolos patrios nacionales.
Define los símbolos patrios naturales.
TAREA:
Dibuja los símbolos patrios nacionales.
Dibuja los símbolos patrios naturales.
Elabora y resuelve un crucigrama de los símbolos patrios nacionales y naturales.
ACTIVIDAD:
¿Qué es un paisaje?
¿Qué es un espacio geográfico?
¿Qué son fronteras?
TAREA:
Dibuja un paisaje de Venezuela.
Nombra los espacios geográficos de Venezuela.
Identifica en el mapa de Venezuela cuáles son sus fronteras.
U.E.C "SAN ENRIQUE DE OSSO"
Inscrito en el MPPE P12500705
Email: sanenriquestj@gmail.com
Teléf. 0412-3338235
COORD. DE CONTROL DE ESTUDIO Y EVALUACION
EDUCACION INICIAL – PRIMARIA – MEDIA GENERAL
PLANIFICACION DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO (ABP)
AÑO ESCOLAR 2024 – 2025
