Venezuela un país tropical para conocer y disfrutar de sus tradiciones y costumbres Uno de los elementos básicos para desarrollar la identidad socio cultural de las personas hacia su terruño, su país, su patria, es no solo conocer si no sentir desde el olfato, el gusto, el tacto, la vista y el oído, todo lo que identifica a nuestro país para tenerlo como una huella amorosa, sensible, espiritual, que cree y recree nuestro sentimiento patrio, a la familia, amor a mi lugar, mi espacio, sea este un caserío, una aldea, un barrio, una urbanización, un pueblo, una parroquia, un municipio y un estado de nuestro país, Venezuela

1. Lunes: 20 de Abril
Identidad, ciudadanía y soberanía
Organización territorial de Venezuela
6 a 12 años
Temática a abordar:
Desarrollo de la actividad Las ciencias sociales no son solo un área académica
intelectual al servicio de los procesos de aprendizaje
de los niños y las niñas, son mucho más que eso. Por
sus contenidos y procesos, son un medio de
conocimiento social en un sentido amplio y por su
estructura, contribuye efectivamente al desarrollo de
habilidades y actitudes esenciales en las cuales se
basa la formación de los estudiantes a lo largo de su
formación y desarrollo como ciudadanos.
Por otra parte, el aprendizaje de la geografía
contribuye a la formación de la identidad y soberanía,
de personas solidarias y con una alta comprensión de
las nociones espaciales y el contexto cultural de otros
rincones del país y del mundo, lo que le facilita el
entendimiento de otras sociedades y el trabajo de
temas como el multiculturalismo, la inclusión, la
aceptación y comprensión de la realidad.
Experiencias de Aprendizaje
A través del juego y la
investigación:
Identificación de la organización
Territorial de Venezuela.
Ubicación de la superficie
geográfica ocupada por
Actividades sugeridas / Organización territorial de
Venezuela / 1° a 3° grado
Mi casa, mi comunidad, mi estado, mi país, mi
continente: Esta es una actividad para ampliar los
horizontes de los estudiantes. Lo primero que tendrán
que hacer, con ayuda del mediador familiar, es dibujar
en un círculo pequeño (o un cuadrado), su casa, luego
recortar y colocar de manera escrita, qué tiene a su
alrededor. Luego, en un círculo un poco más grande,

2. Venezuela.
Identificación: Sucre, un estado
con nombre de Héroe.
Ubicación de los Pueblos
Indígenas de Venezuela en el
territorio geográfico.
dibujarán su comunidad, su estado y lo que tienen
alrededor, su país y los países vecinos y por último su
continente. Al final, el resultado será una especie de
libro circular que mostrarán como trabajo final.
Con la actividad anterior luego el niño puede ir
ampliándola ubicando las etnias en un círculo del país
que corresponda y ubiquen los estados que tienen
pueblos y comunidades indígenas.
Sucre, un estado con nombre de héroe. Esta actividad
se generará a partir de un diálogo con el niño y la niña
y la ubicación en un cuadro de ilustraciones, figuras o
tips escritos sobre la descripción del estado Sucre,
principalmente colocándole la figura del insigne Antonio
José de sucre y su ubicación en Venezuela.
Capitales: Esta actividad puede ser útil no solo para
practicar los estados y las capitales de Venezuela,
también para ejercitar la ubicación de las etnias a lo
largo del territorio nacional. Se necesita un cartón, una
hoja, hilo, pabilo, liga o cinta. La idea es que los
estudiantes asocien (con el hilo…) la forma y color de
los estados y ciudades, con el nombre.
Recuerda practicar la lectura, la escritura, el habla y la
escucha activa con los niños y niñas, a través de
actividades afectivas y lúdicas que generen amor por el
conocimiento.
Actividades sugeridas / Organización territorial de
Venezuela / 4° a 6° grado
Origami Adivinador: Este juego en particular es un
clásico, en las instituciones escolares nuestros
estudiantes lo juegan mucho, pero lo que hace especial
a esta versión en particular, es que tendría en su
interior, instrucciones para practicar la ubicación
geografía de nuestro país, nuestros estados, nuestras
etnias. Lo único que se necesita para hacerlo es un
papel, un marcador y lo más importante, un mapa. En

3. el interior de cada una de las pestañas del origami
tendrán que poner instrucciones como “encuentra
Venezuela”, “Encuentra el estado…”, “señala la capital”
etc… y en el exterior, tendrán que poner los clásicos
números. Una vez armado, el estudiante o el familiar
mediador podrán jugar en parejas: uno de los dos
jugadores estará encargado del origami, y el otro
estará encargado de escoger números y triángulos
para responder preguntas. Ese mismo jugador empieza
diciendo un número, entonces, el estudiante que tiene
en sus manos el juego, tendrá que abrirlo y cerrarlo
ese mismo número de veces. El segundo paso es
escoger otro número y se repite la misma acción. Por
último, el jugador escoge, por última vez, el número
que revelará la instrucción a seguir.
Materiales a consultar Consultar la Biblioteca Digital de FUNDABIT en el
siguiente enlace:
http://bibliotecadigital.fundabit.gob.ve/index.php/libreria-
educativa/. Puede consultar además, los contenidos de
la portátil Canaima, donde podrá encontrar
información pedagógica interesante que le permitirá
profundizar en el tema.