El documento presenta un proyecto titulado "Somos los mejores - Proyecto tecnológico (Sistema planetario)" realizado por 4 estudiantes para una escuela en 2011-2012. El proyecto tiene como objetivo enseñar a la comunidad cómo proyectar imágenes usando herramientas cotidianas a través de un proyector casero. El documento incluye la justificación, objetivos, materiales, instrucciones y traducción al inglés para construir el proyector casero.
El documento presenta un proyecto titulado "Somos los mejores - Proyecto tecnológico (Sistema planetario)" realizado por 4 estudiantes para una escuela en 2011-2012. El proyecto tiene como objetivo enseñar a la comunidad cómo proyectar imágenes usando herramientas cotidianas a través de un proyector casero. El documento explica los materiales, pasos de construcción, objetivos y justificación del proyecto.
El documento presenta un proyecto para construir un proyector casero utilizando materiales de bajo costo como tripley y latas. El proyector se propone como una herramienta educativa para fomentar la creatividad y el aprendizaje en niños. Explica los materiales necesarios y los pasos para su construcción, concluyendo que es una actividad práctica para niños en edad escolar.
Este proyecto tiene como objetivo general dar a conocer a la comunidad Andaluza cómo proyectar imágenes o animaciones utilizando herramientas de la vida cotidiana. Los estudiantes construirán un proyector casero con materiales como linternas, acetatos y temperas para proyectar imágenes del sistema solar y presentarlo el 10 de noviembre ante la comunidad.
Este documento presenta dos proyectos de gadgets realizados por un grupo de estudiantes de bachillerato. El primer proyecto es un proyector de video casero construido con lupas y cinta aislante. El segundo es un holograma fotosensible hecho recortando una figura en la carátula de un CD. Ambos proyectos describen los materiales, herramientas y pasos necesarios para su construcción.
Este documento presenta a José Luis Arenas Müller, un diseñador chileno nacido en 1986. Estudió diseño industrial en la UTEM y luego se trasladó a la Universidad San Sebastián para complementar sus objetivos como diseñador. Incluye ejemplos de sus trabajos académicos y proyectos personales, así como detalles sobre sus habilidades en software de diseño y animación 3D. Finaliza con sus datos de contacto.
Este documento describe diferentes técnicas de renderizado que se pueden aplicar a objetos, incluyendo aplicar perspectiva, silueta, extrusión y sombra para dar más realismo a los objetos 3D.
Este documento describe un producto llamado Knel, que consiste en una mesa curva de 60x120 cm con una superficie de pizarra y un sillín ergonómico. Fue diseñado para personas que trabajan con pliegos grandes de hojas, como estudiantes, permitiendo trabajar a nivel del suelo de una manera cómoda y concentrada. Su diseño contemporáneo busca crear un espacio creativo diferente al mobiliario habitual.
Este documento describe la técnica de imagen lenticular, en la cual dos imágenes se intercalan y combinan para que el observador vea una u otra dependiendo del ángulo. Los estudiantes explorarán esta técnica creando sus propias imágenes lenticulares usando dos fotos que representen un tema personal y pegándolas en cartón con pliegues estrechos, de modo que al girar la cabeza se vea una u otra imagen. El proyecto debe entregarse el 1 de julio y debe medir al menos 20 cm.
El documento presenta un proyecto titulado "Somos los mejores - Proyecto tecnológico (Sistema planetario)" realizado por 4 estudiantes para una escuela en 2011-2012. El proyecto tiene como objetivo enseñar a la comunidad cómo proyectar imágenes usando herramientas cotidianas a través de un proyector casero. El documento explica los materiales, pasos de construcción, objetivos y justificación del proyecto.
El documento presenta un proyecto para construir un proyector casero utilizando materiales de bajo costo como tripley y latas. El proyector se propone como una herramienta educativa para fomentar la creatividad y el aprendizaje en niños. Explica los materiales necesarios y los pasos para su construcción, concluyendo que es una actividad práctica para niños en edad escolar.
Este proyecto tiene como objetivo general dar a conocer a la comunidad Andaluza cómo proyectar imágenes o animaciones utilizando herramientas de la vida cotidiana. Los estudiantes construirán un proyector casero con materiales como linternas, acetatos y temperas para proyectar imágenes del sistema solar y presentarlo el 10 de noviembre ante la comunidad.
Este documento presenta dos proyectos de gadgets realizados por un grupo de estudiantes de bachillerato. El primer proyecto es un proyector de video casero construido con lupas y cinta aislante. El segundo es un holograma fotosensible hecho recortando una figura en la carátula de un CD. Ambos proyectos describen los materiales, herramientas y pasos necesarios para su construcción.
Este documento presenta a José Luis Arenas Müller, un diseñador chileno nacido en 1986. Estudió diseño industrial en la UTEM y luego se trasladó a la Universidad San Sebastián para complementar sus objetivos como diseñador. Incluye ejemplos de sus trabajos académicos y proyectos personales, así como detalles sobre sus habilidades en software de diseño y animación 3D. Finaliza con sus datos de contacto.
Este documento describe diferentes técnicas de renderizado que se pueden aplicar a objetos, incluyendo aplicar perspectiva, silueta, extrusión y sombra para dar más realismo a los objetos 3D.
Este documento describe un producto llamado Knel, que consiste en una mesa curva de 60x120 cm con una superficie de pizarra y un sillín ergonómico. Fue diseñado para personas que trabajan con pliegos grandes de hojas, como estudiantes, permitiendo trabajar a nivel del suelo de una manera cómoda y concentrada. Su diseño contemporáneo busca crear un espacio creativo diferente al mobiliario habitual.
Este documento describe la técnica de imagen lenticular, en la cual dos imágenes se intercalan y combinan para que el observador vea una u otra dependiendo del ángulo. Los estudiantes explorarán esta técnica creando sus propias imágenes lenticulares usando dos fotos que representen un tema personal y pegándolas en cartón con pliegues estrechos, de modo que al girar la cabeza se vea una u otra imagen. El proyecto debe entregarse el 1 de julio y debe medir al menos 20 cm.
Los mejores juegos incluyen Fortnite, Call of Duty, y FIFA. Fortnite es un juego de batalla real gratuito que es muy popular entre los jugadores más jóvenes. Call of Duty es una serie de juegos de disparos en primera persona que ha estado en el mercado durante décadas. FIFA es la serie de simuladores de fútbol más vendida que permite a los jugadores controlar equipos y jugadores reales.
Este documento presenta información sobre Micaela Presutti, una niña de 15 años que vive en la calle 40 No 516 y es hincha de Boca. También menciona a su familia compuesta por sus padres Claudia y Daniel, y sus hermanos Melissa y Matias, a su novio Juan Manuel, a su mascota Brisa y a sus abuelas Amanda y Rosa.
Just the Facts: From Social to Funnel: Connecting Social Buyers to the Customer Creation Process; George Sadler, Director, Social Media Insights; IDC CMO Advisory Board, Best Practices in Channel Marketing, Social Media Monitoring & Metrics, San Jose, CA, February 28, 2012
Marketing science at Dell: modeling investment trade-offs; George Sadler, Director, Social Media & Marketing Insights; Mu Sigma Customer Summit 2012, Half Moon Bay, CA, February 27, 2012
1. This document provides instructions for candidates taking an examination. It details procedures for verifying the question paper booklet, marking responses in the answer sheet, rules to follow, etc.
2. Candidates have 5 minutes to open their question booklet and verify details like serial numbers and pages. They should not accept booklets without sticker seals or with discrepancies.
3. Responses must be marked on the common answer sheet provided. Any other marks will not be evaluated. Instructions inside the booklet must be read carefully.
2. ØæçÎ âð âãè âðÌð ÂýàÙ-ÂéçSÌ·¤æ
Third grade students will create an interactive Science Center with 7 themes: Senses, Communication, Wildlife, Challenge, Environment, Energy-Force-Motion, and Health-Nutrition-Technology. Students will work in groups to develop hands-on activities for their assigned theme. The Science Center will teach science lessons and experiments to younger students and include activities related to sight, sound, taste, smell, touch, camouflage, habitats, and more. Students will illustrate their activity ideas, make materials lists, and write descriptions to display with their exhibits.
Harvesting insights from social big dataGeorge Sadler
George Sadler is the Director of Social Media and Customer Insights at Dell's Global Insights Group. He oversees Dell's global social listening strategy to derive customer, competitive, and market insights from social media. Dell listens to over 25,000 social media posts per day in 11 languages using various tools like Crimson Hexagon, Sprinklr, and Brandwatch. The insights are integrated with traditional research methods to provide a holistic view. New methods are developed to conduct unaided customer research and segment customer conversations. Some early successes include identifying new product search terms, addressing product issues, and influencing products based on Win8 conversations. Social media sentiment is also embedded into business dashboards.
Este documento presenta un proyecto escolar cuyo objetivo general es dar a conocer a la comunidad cómo proyectar imágenes o animaciones utilizando herramientas cotidianas, con el fin de ofrecer una alternativa educativa práctica. El proyecto, llamado "Sistema Planetario", utilizará una linterna y acetatos pintados para proyectar representaciones del sistema solar de manera interactiva.
El tema de hablar en el proyecto es RECICLAJE El término reciclaje describe el proceso de utilización de partes o elementos de un artículo que son desechados que después de un determinado proceso pueden ser usados nuevamente, a pesar de pertenecer a algo que ya llegó al final de su vida útil.
Justificación:
El reciclaje debería ser un hábito inculcado a todas las personas ya que permitiría reutilizar materiales y usarlos para un objetivo nuevo. El reciclaje se relaciona con la industria, cuando trabajemos en empresas será nuestra responsabilidad darle un buen uso a los residuos de la empresa para reducir contaminación y aumentar la productividad.
Reciclaje es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Este proceso consiste en recuperar materiales potencialmente (reciclables) que fueron descartados y que pueden utilizarse para elaborar otros productos nuevos o similares. Reciclar es la acción de volver a introducir en el ciclo de producción y consumo productos materiales obtenidos de residuos que va ligado a lo que vemos en nuestra carrera de Ingeniería Industrial.
La información de cómo reutilizar ciertos materiales no es accesible o visible en muchas ocasiones.
Objetivo:
Por medio de este manual inculcar el conocimiento básico del reciclaje y reusó de materiales que llegaron al final de su vida útil. Se pretende que el manual sea transferible y accesible a la mayor cantidad de personas posible para que conozcan los beneficios del reciclaje inculcando la información básica.
Área de Impacto:
El mayor efecto del manual podría alcanzarse en el área de jóvenes, en donde no solo se les puede mostrar la información también pueden realizar actividades de reciclaje y reusó mencionadas en el manual. Debido a que los jóvenes navegan en el internet una mayor parte del día se tomo viable la medida de medios electrónicos para la aportación de información.
Método:
El manual intenta ser una guía metodológica para la gestión del reciclaje y reusó de materiales, reconociendo la información, la diversidad de métodos y técnicas que pueden ser empleados para el eco reciclaje. No obstante ofrece una idea general de estas actividades.
Para la recopilación del manual se utilizaron varios sitios de internet que proporcionaban ideas de cómo reciclar y reutilizar los materiales. Aunque es información, las actividades estaban muy dispersas y complicadas de encontrar, es decir su accesibilidad no era notable.
Al hacer la recopilación y ejemplificación de cómo reciclar o reutilizar se pretende expandir el manual y darlo a conocer para que se accesible a la mayor cantidad de personas.
Este documento presenta el proyecto "Dejando Huella en Nuestro Entorno" de la Institución Educativa "José Manuel Saavedra Galindo". El proyecto busca sensibilizar a estudiantes y docentes sobre la importancia de mantener un entorno escolar saludable y agradable a través de actividades de reciclaje, limpieza y embellecimiento lideradas por estudiantes de diferentes grados. El proyecto es interdisciplinario e involucra las áreas de lengua castellana, matemáticas, ciencias naturales y tecn
Proyecto ¿DÓNDE ESTÁ EL SOL CUANDO DORMIMOS? Iolanda Grau
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "¿Dónde está el sol cuando dormimos?" para alumnos de 5 años. El proyecto explorará el sistema solar a través de varias actividades motivadoras y de desarrollo que cubrirán diferentes áreas del currículo. El producto final será una gran exposición del sistema solar. Se utilizarán recursos TIC como aplicaciones sobre el cielo y los planetas. El proyecto se llevará a cabo de forma cooperativa y busca desarrollar competencias clave en los estudiantes.
El documento describe un programa de robótica para niños y niñas de 8 a 12 años llamado "Aula Creativa Me Gusta la Robótica". El programa enseña fundamentos de robótica a través de la programación de máquinas diseñadas y construidas por los estudiantes con apoyo docente. Se realizarán eventos a nivel institucional, municipal y estatal para seleccionar los mejores robots creados por los estudiantes.
GUINSILLANA UNO trabajo de actividades tecnologicas.pdfIsa Flores
Este documento presenta un libro de texto para la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual para 1o de ESO. Incluye una introducción, información sobre los materiales incluidos en el pack para el alumnado, una biblioteca de recursos para el profesorado, la presentación del libro y un índice general de su contenido. Además, detalla guiones didácticos para 8 unidades temáticas diferentes.
El documento describe cómo construir un caleidoscopio y explica su funcionamiento óptico. Se detalla el proceso paso a paso para crear un caleidoscopio utilizando materiales como tubos de papel, cartulina plateada y espejos. El caleidoscopio generará diversas imágenes visuales dependiendo del ángulo, y su construcción en el aula permitirá a los estudiantes aprender conceptos matemáticos de una manera divertida.
El documento describe cómo construir un caleidoscopio y explica su funcionamiento óptico. Se detalla el proceso paso a paso para crear un caleidoscopio utilizando materiales como tubos de papel, espejos y colores. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre figuras geométricas y óptica mientras se divierten observando las imágenes producidas por el caleidoscopio que ellos mismos construyeron.
El primer documento describe un experimento sencillo de interferencia óptica usando los dedos. El segundo documento explica cómo hacer un disco de Newton casero usando un CD, papel, colores y una canica. El tercer documento presenta un experimento para determinar el color de una mancha de aceite cuando se expone a la luz y a trasluz.
El primer documento describe un experimento sencillo de interferencia óptica usando los dedos. El segundo documento explica cómo hacer un disco de Newton casero usando un CD, papel, colores y una canica. El tercer documento presenta un experimento para determinar el color de una mancha de aceite bajo luz y trasluz.
RECONOCEMOS LA CREATIVIDAD DE LAS PERSONAS EMPLEANDO LA LUZ Y LAS ONDAS ELECT...VictorPonce74
Jorge desea observar algún tipo de radiación electromagnética y construir un diseño para verlo de cerca usando materiales reciclados. Su motivación es una clase reciente sobre ondas electromagnéticas y el cuidado del medio ambiente recomendado por su maestra. Planea usar un CD, palitos, madera y una linterna para demostrar la descomposición de la luz visible.
RECONOCEMOS LA CREATIVIDAD DE LAS PERSONAS EMPLEANDO LA LUZ Y LAS ONDAS ELECT...VictorPonce74
Jorge desea observar algún tipo de radiación electromagnética y construir un diseño para verlo de cerca usando materiales reciclados. Su motivación es una clase reciente sobre ondas electromagnéticas y el cuidado del medio ambiente recomendado por su maestra. Planea usar un CD, palitos, madera y una linterna para demostrar la descomposición de la luz visible.
RECONOCEMOS LA CREATIVIDAD DE LAS PERSONAS EMPLEANDO LA LUZ Y LAS ONDAS ELECT...VictorPonce74
Jorge, un estudiante de primer grado, desea observar algún tipo de radiación electromagnética y construir un diseño para ver este fenómeno de cerca. Motivado por su reciente clase sobre ondas electromagnéticas, y conscientes de no contar con muchos recursos, Jorge planea usar materiales alternativos y reutilizados para su proyecto.
Los mejores juegos incluyen Fortnite, Call of Duty, y FIFA. Fortnite es un juego de batalla real gratuito que es muy popular entre los jugadores más jóvenes. Call of Duty es una serie de juegos de disparos en primera persona que ha estado en el mercado durante décadas. FIFA es la serie de simuladores de fútbol más vendida que permite a los jugadores controlar equipos y jugadores reales.
Este documento presenta información sobre Micaela Presutti, una niña de 15 años que vive en la calle 40 No 516 y es hincha de Boca. También menciona a su familia compuesta por sus padres Claudia y Daniel, y sus hermanos Melissa y Matias, a su novio Juan Manuel, a su mascota Brisa y a sus abuelas Amanda y Rosa.
Just the Facts: From Social to Funnel: Connecting Social Buyers to the Customer Creation Process; George Sadler, Director, Social Media Insights; IDC CMO Advisory Board, Best Practices in Channel Marketing, Social Media Monitoring & Metrics, San Jose, CA, February 28, 2012
Marketing science at Dell: modeling investment trade-offs; George Sadler, Director, Social Media & Marketing Insights; Mu Sigma Customer Summit 2012, Half Moon Bay, CA, February 27, 2012
1. This document provides instructions for candidates taking an examination. It details procedures for verifying the question paper booklet, marking responses in the answer sheet, rules to follow, etc.
2. Candidates have 5 minutes to open their question booklet and verify details like serial numbers and pages. They should not accept booklets without sticker seals or with discrepancies.
3. Responses must be marked on the common answer sheet provided. Any other marks will not be evaluated. Instructions inside the booklet must be read carefully.
2. ØæçÎ âð âãè âðÌð ÂýàÙ-ÂéçSÌ·¤æ
Third grade students will create an interactive Science Center with 7 themes: Senses, Communication, Wildlife, Challenge, Environment, Energy-Force-Motion, and Health-Nutrition-Technology. Students will work in groups to develop hands-on activities for their assigned theme. The Science Center will teach science lessons and experiments to younger students and include activities related to sight, sound, taste, smell, touch, camouflage, habitats, and more. Students will illustrate their activity ideas, make materials lists, and write descriptions to display with their exhibits.
Harvesting insights from social big dataGeorge Sadler
George Sadler is the Director of Social Media and Customer Insights at Dell's Global Insights Group. He oversees Dell's global social listening strategy to derive customer, competitive, and market insights from social media. Dell listens to over 25,000 social media posts per day in 11 languages using various tools like Crimson Hexagon, Sprinklr, and Brandwatch. The insights are integrated with traditional research methods to provide a holistic view. New methods are developed to conduct unaided customer research and segment customer conversations. Some early successes include identifying new product search terms, addressing product issues, and influencing products based on Win8 conversations. Social media sentiment is also embedded into business dashboards.
Este documento presenta un proyecto escolar cuyo objetivo general es dar a conocer a la comunidad cómo proyectar imágenes o animaciones utilizando herramientas cotidianas, con el fin de ofrecer una alternativa educativa práctica. El proyecto, llamado "Sistema Planetario", utilizará una linterna y acetatos pintados para proyectar representaciones del sistema solar de manera interactiva.
El tema de hablar en el proyecto es RECICLAJE El término reciclaje describe el proceso de utilización de partes o elementos de un artículo que son desechados que después de un determinado proceso pueden ser usados nuevamente, a pesar de pertenecer a algo que ya llegó al final de su vida útil.
Justificación:
El reciclaje debería ser un hábito inculcado a todas las personas ya que permitiría reutilizar materiales y usarlos para un objetivo nuevo. El reciclaje se relaciona con la industria, cuando trabajemos en empresas será nuestra responsabilidad darle un buen uso a los residuos de la empresa para reducir contaminación y aumentar la productividad.
Reciclaje es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Este proceso consiste en recuperar materiales potencialmente (reciclables) que fueron descartados y que pueden utilizarse para elaborar otros productos nuevos o similares. Reciclar es la acción de volver a introducir en el ciclo de producción y consumo productos materiales obtenidos de residuos que va ligado a lo que vemos en nuestra carrera de Ingeniería Industrial.
La información de cómo reutilizar ciertos materiales no es accesible o visible en muchas ocasiones.
Objetivo:
Por medio de este manual inculcar el conocimiento básico del reciclaje y reusó de materiales que llegaron al final de su vida útil. Se pretende que el manual sea transferible y accesible a la mayor cantidad de personas posible para que conozcan los beneficios del reciclaje inculcando la información básica.
Área de Impacto:
El mayor efecto del manual podría alcanzarse en el área de jóvenes, en donde no solo se les puede mostrar la información también pueden realizar actividades de reciclaje y reusó mencionadas en el manual. Debido a que los jóvenes navegan en el internet una mayor parte del día se tomo viable la medida de medios electrónicos para la aportación de información.
Método:
El manual intenta ser una guía metodológica para la gestión del reciclaje y reusó de materiales, reconociendo la información, la diversidad de métodos y técnicas que pueden ser empleados para el eco reciclaje. No obstante ofrece una idea general de estas actividades.
Para la recopilación del manual se utilizaron varios sitios de internet que proporcionaban ideas de cómo reciclar y reutilizar los materiales. Aunque es información, las actividades estaban muy dispersas y complicadas de encontrar, es decir su accesibilidad no era notable.
Al hacer la recopilación y ejemplificación de cómo reciclar o reutilizar se pretende expandir el manual y darlo a conocer para que se accesible a la mayor cantidad de personas.
Este documento presenta el proyecto "Dejando Huella en Nuestro Entorno" de la Institución Educativa "José Manuel Saavedra Galindo". El proyecto busca sensibilizar a estudiantes y docentes sobre la importancia de mantener un entorno escolar saludable y agradable a través de actividades de reciclaje, limpieza y embellecimiento lideradas por estudiantes de diferentes grados. El proyecto es interdisciplinario e involucra las áreas de lengua castellana, matemáticas, ciencias naturales y tecn
Proyecto ¿DÓNDE ESTÁ EL SOL CUANDO DORMIMOS? Iolanda Grau
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "¿Dónde está el sol cuando dormimos?" para alumnos de 5 años. El proyecto explorará el sistema solar a través de varias actividades motivadoras y de desarrollo que cubrirán diferentes áreas del currículo. El producto final será una gran exposición del sistema solar. Se utilizarán recursos TIC como aplicaciones sobre el cielo y los planetas. El proyecto se llevará a cabo de forma cooperativa y busca desarrollar competencias clave en los estudiantes.
El documento describe un programa de robótica para niños y niñas de 8 a 12 años llamado "Aula Creativa Me Gusta la Robótica". El programa enseña fundamentos de robótica a través de la programación de máquinas diseñadas y construidas por los estudiantes con apoyo docente. Se realizarán eventos a nivel institucional, municipal y estatal para seleccionar los mejores robots creados por los estudiantes.
GUINSILLANA UNO trabajo de actividades tecnologicas.pdfIsa Flores
Este documento presenta un libro de texto para la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual para 1o de ESO. Incluye una introducción, información sobre los materiales incluidos en el pack para el alumnado, una biblioteca de recursos para el profesorado, la presentación del libro y un índice general de su contenido. Además, detalla guiones didácticos para 8 unidades temáticas diferentes.
El documento describe cómo construir un caleidoscopio y explica su funcionamiento óptico. Se detalla el proceso paso a paso para crear un caleidoscopio utilizando materiales como tubos de papel, cartulina plateada y espejos. El caleidoscopio generará diversas imágenes visuales dependiendo del ángulo, y su construcción en el aula permitirá a los estudiantes aprender conceptos matemáticos de una manera divertida.
El documento describe cómo construir un caleidoscopio y explica su funcionamiento óptico. Se detalla el proceso paso a paso para crear un caleidoscopio utilizando materiales como tubos de papel, espejos y colores. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre figuras geométricas y óptica mientras se divierten observando las imágenes producidas por el caleidoscopio que ellos mismos construyeron.
El primer documento describe un experimento sencillo de interferencia óptica usando los dedos. El segundo documento explica cómo hacer un disco de Newton casero usando un CD, papel, colores y una canica. El tercer documento presenta un experimento para determinar el color de una mancha de aceite cuando se expone a la luz y a trasluz.
El primer documento describe un experimento sencillo de interferencia óptica usando los dedos. El segundo documento explica cómo hacer un disco de Newton casero usando un CD, papel, colores y una canica. El tercer documento presenta un experimento para determinar el color de una mancha de aceite bajo luz y trasluz.
RECONOCEMOS LA CREATIVIDAD DE LAS PERSONAS EMPLEANDO LA LUZ Y LAS ONDAS ELECT...VictorPonce74
Jorge desea observar algún tipo de radiación electromagnética y construir un diseño para verlo de cerca usando materiales reciclados. Su motivación es una clase reciente sobre ondas electromagnéticas y el cuidado del medio ambiente recomendado por su maestra. Planea usar un CD, palitos, madera y una linterna para demostrar la descomposición de la luz visible.
RECONOCEMOS LA CREATIVIDAD DE LAS PERSONAS EMPLEANDO LA LUZ Y LAS ONDAS ELECT...VictorPonce74
Jorge desea observar algún tipo de radiación electromagnética y construir un diseño para verlo de cerca usando materiales reciclados. Su motivación es una clase reciente sobre ondas electromagnéticas y el cuidado del medio ambiente recomendado por su maestra. Planea usar un CD, palitos, madera y una linterna para demostrar la descomposición de la luz visible.
RECONOCEMOS LA CREATIVIDAD DE LAS PERSONAS EMPLEANDO LA LUZ Y LAS ONDAS ELECT...VictorPonce74
Jorge, un estudiante de primer grado, desea observar algún tipo de radiación electromagnética y construir un diseño para ver este fenómeno de cerca. Motivado por su reciente clase sobre ondas electromagnéticas, y conscientes de no contar con muchos recursos, Jorge planea usar materiales alternativos y reutilizados para su proyecto.
TICS LLANA TREE son actividades para adolescentesIsa Flores
se aplica la tecnologia los conceptos princiapales para que el alumno conozca su aplicacion, la forma de resolver los problemas cotidianos usandola tecnologia, y a su ves que ellos creen nuevas tecnologias que esten al acance de todos y para todos.
Este proyecto tiene como objetivo crear un juego de terraza de 5 sillas para brindar comodidad y compartir en familia al aire libre. Se realizaron los pasos de planificación, compra de materiales, corte de barras, moldeo, doblado y soldadura de las piezas. Finalmente se logró el objetivo de construir 5 sillas de terraza con buen diseño y calidad para dar comodidad a las personas.
Este proyecto educativo se centra en el tema "¿Dónde está el sol cuando dormimos?" y tiene como objetivo principal organizar una gran exposición sobre el sistema solar. El proyecto se llevará a cabo en una clase de educación infantil de 5 años y abordará diferentes áreas del currículo a través de actividades de motivación, desarrollo y evaluación. Se utilizarán recursos TIC como aplicaciones sobre el sistema solar y herramientas de edición de video. El proyecto concluirá con una exposición en la que los alumnos explic
Este documento describe cómo construir un mini telescopio casero con materiales de uso cotidiano como tubos de cartón, colbón y cartulina. Explica brevemente la historia y los componentes básicos de los telescopios, así como los objetivos del taller de construcción del mini telescopio, que son incentivar el interés por crear artefactos relacionados con el entorno y permitir que los niños construyan siguiendo parámetros o sus propias ideas. Además, detalla los pasos para construir el mini telescopio.
El documento propone un proyecto para diseñar una vivienda sostenible en Navarrés. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear bocetos de la vivienda usando sistemas de representación y materiales sostenibles. Luego, crearán un proyecto completo en un dibujo dinA3 que se exhibirá. Cada grupo presentará oralmente su diseño, justificando su sostenibilidad y adaptación al municipio.
Este documento presenta tres actividades para decorar un aula y fomentar el conocimiento del medio natural entre niños de 2-3 años. La primera actividad consiste en crear un rincón de plástica con diferentes materiales. La segunda actividad involucra decorar maceteros con plastilina y plantar semillas. La tercera actividad es crear flores propias usando pétalos y hojas de colores. El objetivo general es que los niños exploren materiales y desarrollen habilidades a través de la naturaleza y el arte.
1. SOMOS LOS MEJORES
PROYECTO TECNOLOGICO
(SISTEMA PLANETARIO)
CRISTIAN ANDRES RIVAS
KEVIN GARCIA SARMIENTO
ALVARO JOSE VASQUEZ
ANGELA JULIETH LLANOS
10-3
INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA
ANDALUCIA (VALLE)
2011-2012
2. SOMOS LOS MEJORES
PROYECTO TECNOLOGICO
(SISTEMA PLANETARIO)
CRISTIAN ANDRES RIVAS
KEVIN GARCIA SARMIENTO
ALVARO JOSE VASQUEZ
ANGELA JULIETH LLANOS
TRABAJO PRESENTADO AL LIC. MARCO AURELIO ORTIZ EN EL ÁREA DE
INFORMÁTICA.
INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA
ANDALUCIA (VALLE)
2011-2012
4. SOMOS LOS MEJORES
Justificación (por qué):
este objeto u proyecto lo creamos porque vemos la necesidad de volver a
retomar todo acerca de nuestro sistema solar, mediante un proyector
casero.
5. SOMOS LOS MEJORES
1. OBJETIVOS:
1.1. Objetivos generales:
Dar a conocer a la comunidad Andaluza como proyectar imágenes o
animaciones utilizando herramientas de nuestra vida cotidiana.
6. SOMOS LOS MEJORES
1.1.1. Objetivos específicos:
proyectar imágenes o animaciones.
Utilizar herramientas de nuestra vida cotidiana.
Dar a conocer un proyecto.
7. SOMOS LOS MEJORES
2. VISION:
Para el 10 de noviembre de 2011, el proyecto “conéctate con el sistema
solar”, será presentado ante la comunidad Andaluza buscando ofrecer un
sistema de educación práctica.
8. SOMOS LOS MEJORES
3. MISION:
el proyecto “conéctate con el sistema solar”, brindara un servicio a la
comunidad Andaluza, ofreciendo un espacio interactivo y educativo con
tecnología casera.
9. SOMOS LOS MEJORES
4. MATRIZ DOFA:
DEVILIDADES: CALIDAD DE PROYECTO.
FALTA DE PRÁCTICA CON EL ENTORNO.
MIEDO AL FRACAZO.
OPORTUNIDADES: INVESTIGACION.
DAR A MOSTRAR LA CREATIVIDAD.
SALIR ADELANTE CON EL PROYECTO.
FORTALEZAS: RESPONSABILIDAD.
VISION DE EMPRENDEDORES.
EMPEÑO Y MOTIVACION AL
MOMENTO DE EXPONER EL PROYECTO.
AMENAZAS: DESCECION DE LA COMUNIDAD AL
MOSTRAR EL PROYECTO.
NO CAUSAR AGRADO.
MALA EXPRECION ANTE EL PUBLICO
10. SOMOS LOS MEJORES
5. MATERIALES:
Linternas.
Acetatos o papel transparente.
Bola grande de hicopor.
Temperas.
Cortinas o plásticos (negro).
Vareta de maderas.
Puntillas.
Martillos.
Cinta adhesiva.
Bisturí.
piola.
Lápiz.
11. SOMOS LOS MEJORES
6. CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTOR CASERO
Para realizar esta manualidad es necesario disponer de una linterna con sus
baterías cargadas, láminas de plástico transparentes (puede servir rollos de
plástico para envolver bocadillos), un lápiz, pincel de punta fina o impresión, cinta
adhesiva, tijeras y temperas de colores. Para la base hicopor.
Colocamos la linterna cara hacia abajo sobre la lámina de plástico transparente.
Con un lápiz marcamos el perímetro de la extremo de la linterna.
A continuación con unas tijeras cortamos la pieza que necesitamos (dejamos unos
cuantos centímetros de distancia de la circunferencia creada anteriormente.
Fijamos la lámina recortada a la mesa con unas tiras de cinta adhesiva para evitar
que se mueva.
Ahora toca la parte artística. Cogemos las temperas de colores y las aguamos
más de lo normal de manera que la mezcla sea muy poco densa.
Con el pincel dibujamos dentro del círculo el dibujo que queramos proyectar. Es
conveniente no dibujar demasiada cerca de la circunferencia si la linterna tiene un
marco grande en la zona de la bombilla. Todo aquello que no quede dentro de los
haces de luz no se proyectará.
Dejamos secar el dibujo un día entero. No debemos moverlo del sitio para evitar
que se corra el color y se estropee el dibujo.
12. SOMOS LOS MEJORES
Ahora debemos fijar nuestra lámina en la linterna. Con cuidado situamos la lámina
coloreada en la boca de la linterna (la zona donde se ilumina la bombilla), de
manera que la circunferencia quede bien centrada.
Cogemos un trozo de cinta adhesiva y la enrollamos alrededor del sobrante de la
lámina, fijándola así a la linterna.
Ahora ya tenemos nuestro cañón de luz portable preparado y listo.
Nos situamos en una habitación oscura y a divertirnos proyectando nuestra
creación allá donde queramos.
Crea diversas láminas y monta tu propio teatro con figuras de luz!
14. SOMOS LOS MEJORES
7. TRADUCION INGLES:
To make this craft is necessary to have a flashlight with
batteries charged, transparent plastic film (plastic sheeting can be used to
wrap sandwiches), a pencil, fine point brush, tape, scissors, and tempera colors.
We put the torch face down on the sheet of transparent plastic.
With a pencil mark the perimeter of the end of the flashlight.
Then with scissors cut the part you need (leaving a few inches away from the
circle created earlier.
We set the cut sheet to the table with strips of tape to prevent it from moving.
Now it's the artistic part. We take the color tempera and water down more than
usual so that the mixture is very sparse.
With the brush inside the circle draw the drawing you want to project. It is advisable
not to draw too close to the circumference if the flashlight has a large frame in the
area of the bulb. Anything that is not within the light beams will not be projected.
Let dry a day drawing. We should not move the site to avoid smudging the
color and spoil the drawing.
Now we set our film in the lantern. Carefully we place the colored in the mouth
of the flashlight (the area where the bulb is lit) so that the circumference is
firmly centered.
We take a piece of tape and wrapped around the remainder of the
sheet, thus fixing the lantern.
Now we have our portable light cannon and ready.
We find ourselves in a dark room and have fun planning our creation wherever we
want.
Create various sheets and ride your own theater with figures of light!
15. SOMOS LOS MEJORES
8. GLOSARIO:
Estropear: Echar a perder, malograr cualquier asunto o proyecto.
16. SOMOS LOS MEJORES
9. Wedgrafia:
http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_proyector_casero.html