El proyecto educativo institucional se concibe como un proceso en permanente construcción colectiva, es decir, se trata de prolongar a través de él la vida de la institución que a partir de su identidad va construyendo continuamente su visión institucional.
Proyecto Educativo Integral Comunitario Peicleynisp
El documento describe las características y propósito de un Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Un PEIC es un plan de acción educativa diseñado por actores de una escuela para mejorar la educación y el funcionamiento de la institución tomando en cuenta las necesidades de los estudiantes y la comunidad. Un PEIC define prioridades educativas, sistematiza la gestión pedagógica y permite lograr objetivos académicos y resolver problemas a través de un proceso de construcción colectiva.
El documento proporciona lineamientos para la elaboración de un Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Explica que un PEIC es un plan de acción pedagógico elaborado por los actores de una escuela considerando sus características y el contexto social. Detalla las fases para diseñar un PEIC, incluyendo realizar un diagnóstico, definir la identidad institucional, establecer objetivos y líneas de acción, y diseñar mecanismos de evaluación. Además, explica que un PEIC debe abordar component
Este documento presenta una guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un documento que establece la visión, misión e ideario de una institución educativa. Detalla los pasos para construir la identidad institucional, incluyendo la visión, misión e ideario a través de un proceso participativo que involucra a todos los actores de la comunidad educativa como docentes, estudiantes y padres. El objetivo final es contar con un PEI que promueva
Este documento describe lo que es un Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Explica que el PEIC es un plan de acción educativo elaborado de manera colectiva por los actores de una escuela para mejorar la educación impartida y el funcionamiento de la escuela, tomando en cuenta las características del entorno social. El PEIC implica analizar las necesidades de la escuela y la comunidad para generar acciones educativas, culturales, deportivas y sociales de manera integral. El documento también incluye una guía sobre cómo elaborar un PEIC, incl
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Parroquial Carmelitano para el periodo 2010-2016. El PEI describe el proceso de construcción participativa del proyecto, los componentes conceptuales como la comunicación, la afectividad y la axiología, y los componentes básicos como la gestión directiva y los procesos de investigación, participación y comunicación utilizados en su desarrollo. El PEI busca definir el tipo de persona que se desea formar a través de una educación de calidad e
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Parroquial Carmelitano para el periodo 2010-2016. Describe el proceso de construcción del PEI, incluyendo los componentes conceptuales, metodológicos y los ejes que orientan el proceso formativo desde una perspectiva sistémica. También detalla los componentes de la gestión directiva y académica, así como las áreas de trabajo en cada una para lograr los objetivos del PEI a través de estrategias participativas.
Proyecto Educativo Integral Comunitario Peicleynisp
El documento describe las características y propósito de un Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Un PEIC es un plan de acción educativa diseñado por actores de una escuela para mejorar la educación y el funcionamiento de la institución tomando en cuenta las necesidades de los estudiantes y la comunidad. Un PEIC define prioridades educativas, sistematiza la gestión pedagógica y permite lograr objetivos académicos y resolver problemas a través de un proceso de construcción colectiva.
El documento proporciona lineamientos para la elaboración de un Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Explica que un PEIC es un plan de acción pedagógico elaborado por los actores de una escuela considerando sus características y el contexto social. Detalla las fases para diseñar un PEIC, incluyendo realizar un diagnóstico, definir la identidad institucional, establecer objetivos y líneas de acción, y diseñar mecanismos de evaluación. Además, explica que un PEIC debe abordar component
Este documento presenta una guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un documento que establece la visión, misión e ideario de una institución educativa. Detalla los pasos para construir la identidad institucional, incluyendo la visión, misión e ideario a través de un proceso participativo que involucra a todos los actores de la comunidad educativa como docentes, estudiantes y padres. El objetivo final es contar con un PEI que promueva
Este documento describe lo que es un Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Explica que el PEIC es un plan de acción educativo elaborado de manera colectiva por los actores de una escuela para mejorar la educación impartida y el funcionamiento de la escuela, tomando en cuenta las características del entorno social. El PEIC implica analizar las necesidades de la escuela y la comunidad para generar acciones educativas, culturales, deportivas y sociales de manera integral. El documento también incluye una guía sobre cómo elaborar un PEIC, incl
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Parroquial Carmelitano para el periodo 2010-2016. El PEI describe el proceso de construcción participativa del proyecto, los componentes conceptuales como la comunicación, la afectividad y la axiología, y los componentes básicos como la gestión directiva y los procesos de investigación, participación y comunicación utilizados en su desarrollo. El PEI busca definir el tipo de persona que se desea formar a través de una educación de calidad e
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Parroquial Carmelitano para el periodo 2010-2016. Describe el proceso de construcción del PEI, incluyendo los componentes conceptuales, metodológicos y los ejes que orientan el proceso formativo desde una perspectiva sistémica. También detalla los componentes de la gestión directiva y académica, así como las áreas de trabajo en cada una para lograr los objetivos del PEI a través de estrategias participativas.
El documento resume una discusión sobre la importancia de la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en una institución. Se explica que el PEI es un instrumento estratégico que expresa los objetivos y procedimientos de una institución para alcanzar las metas de la educación, considerando el contexto local. También se discuten temas como la identidad institucional, la visión, la misión y el ideario de la institución, los cuales guían el desarrollo del PEI.
Este documento presenta información sobre un proyecto de investigación sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) realizado por estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo. El documento explica el significado y propósito del PEI, el marco teórico sobre su construcción participativa, y los objetivos del proyecto de investigación que son analizar el PEI mediante una investigación en línea y socializar los hallazgos a través de una presentación.
Este documento presenta información sobre un proyecto de investigación realizado por estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI). El documento define el PEI, explica su importancia y el proceso de construcción participativa. Los objetivos del proyecto son analizar el PEI mediante investigación en línea y presentar los hallazgos a otros estudiantes a través de una exposición.
En el presente documento se encontrara información sobre el Proyecto Educativo Institucional.
Esta informacion a sido recolectada de diversas fuentes que ayudan al mejor entendimiento de la misma.
Este documento describe la importancia de la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) bajo el nuevo contexto legal ecuatoriano. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa. Además, detalla los pasos para definir la identidad, visión, misión e ideario de una institución educativa como parte integral del proceso de desarrollo del PEI.
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de definir estos elementos de manera colectiva para generar sentido de pertenencia y compromiso con los objet
Este documento describe el proceso de construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas ecuatorianas. Explica que el PEI debe reflejar los cambios en las políticas educativas del país y los nuevos enfoques de la educación. Además, destaca la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, padres, maestros y autoridades locales, en la definición de la visión, misión e ideario de cada institución a través de un proceso de sensibilización
8_Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo ...lozanopamela1
Este documento describe el proceso de construcción participativa de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un instrumento estratégico centrado en el estudiante que orienta las decisiones de la comunidad educativa. También destaca la importancia de definir la identidad, visión, misión e ideario de la institución a través de un proceso de reflexión y consenso entre los diferentes actores educativos.
8_Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo ...WendiTeneUsca
Este documento describe el proceso de construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas ecuatorianas. Explica que el PEI debe reflejar los cambios en las políticas educativas del país y los nuevos enfoques de la educación. Además, destaca la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, padres, maestros y autoridades locales, en la definición de la visión, misión e ideario de cada institución a través de un proceso de sensibilización
Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo In...yesseniavaldez3
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de definir estos elementos clave del PEI de una manera colectiva.
8_Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo ...JoselynMarian
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de sensibilizarlos sobre el proceso de construcción del PEI.
Guía Metodológica para la Construcción Participativa de Proyecto Educativo In...GermanTorres65
Este documento describe el proceso de construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas ecuatorianas. Explica que el PEI debe reflejar los cambios en las políticas educativas del país y los nuevos enfoques de la educación. Además, destaca la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, padres, maestros y autoridades locales, en la definición de la visión, misión e ideario de cada institución a través de un proceso de sensibilización
8_Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo ...LupitaCacerez
Este documento describe el proceso de construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas ecuatorianas. Explica que el PEI debe reflejar los cambios en las políticas educativas del país y los nuevos enfoques de la educación. Además, destaca la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, padres, maestros y autoridades locales, en la definición de la visión, misión e ideario de cada institución a través de un proceso de sensibilización
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de sensibilizarlos sobre el proceso de construcción del PEI.
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de sensibilizarlos sobre el proceso de construcción del PEI.
Este documento describe el proceso de construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas ecuatorianas. Explica que el PEI debe reflejar los cambios en las políticas educativas del país y los nuevos enfoques de la educación. Además, destaca la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, padres, maestros y autoridades locales, en la definición de la visión, misión e ideario de cada institución a través de un proceso de sensibilización
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de definir estos elementos clave del PEI de una manera colectiva.
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de sensibilizarlos sobre el proceso de construcción del PEI.
Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo In...Paulina Mañay
Este documento describe el proceso de construcción participativa de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un documento estratégico que orienta las decisiones de una institución educativa y debe ser construido de manera participativa por la comunidad educativa. El proceso involucra definir la visión, misión e ideario de la institución, los cuales guían su identidad y futuro deseado.
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de sensibilizarlos sobre el proceso de construcción del PEI.
El documento resume una discusión sobre la importancia de la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en una institución. Se explica que el PEI es un instrumento estratégico que expresa los objetivos y procedimientos de una institución para alcanzar las metas de la educación, considerando el contexto local. También se discuten temas como la identidad institucional, la visión, la misión y el ideario de la institución, los cuales guían el desarrollo del PEI.
Este documento presenta información sobre un proyecto de investigación sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) realizado por estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo. El documento explica el significado y propósito del PEI, el marco teórico sobre su construcción participativa, y los objetivos del proyecto de investigación que son analizar el PEI mediante una investigación en línea y socializar los hallazgos a través de una presentación.
Este documento presenta información sobre un proyecto de investigación realizado por estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI). El documento define el PEI, explica su importancia y el proceso de construcción participativa. Los objetivos del proyecto son analizar el PEI mediante investigación en línea y presentar los hallazgos a otros estudiantes a través de una exposición.
En el presente documento se encontrara información sobre el Proyecto Educativo Institucional.
Esta informacion a sido recolectada de diversas fuentes que ayudan al mejor entendimiento de la misma.
Este documento describe la importancia de la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) bajo el nuevo contexto legal ecuatoriano. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa. Además, detalla los pasos para definir la identidad, visión, misión e ideario de una institución educativa como parte integral del proceso de desarrollo del PEI.
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de definir estos elementos de manera colectiva para generar sentido de pertenencia y compromiso con los objet
Este documento describe el proceso de construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas ecuatorianas. Explica que el PEI debe reflejar los cambios en las políticas educativas del país y los nuevos enfoques de la educación. Además, destaca la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, padres, maestros y autoridades locales, en la definición de la visión, misión e ideario de cada institución a través de un proceso de sensibilización
8_Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo ...lozanopamela1
Este documento describe el proceso de construcción participativa de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un instrumento estratégico centrado en el estudiante que orienta las decisiones de la comunidad educativa. También destaca la importancia de definir la identidad, visión, misión e ideario de la institución a través de un proceso de reflexión y consenso entre los diferentes actores educativos.
8_Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo ...WendiTeneUsca
Este documento describe el proceso de construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas ecuatorianas. Explica que el PEI debe reflejar los cambios en las políticas educativas del país y los nuevos enfoques de la educación. Además, destaca la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, padres, maestros y autoridades locales, en la definición de la visión, misión e ideario de cada institución a través de un proceso de sensibilización
Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo In...yesseniavaldez3
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de definir estos elementos clave del PEI de una manera colectiva.
8_Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo ...JoselynMarian
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de sensibilizarlos sobre el proceso de construcción del PEI.
Guía Metodológica para la Construcción Participativa de Proyecto Educativo In...GermanTorres65
Este documento describe el proceso de construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas ecuatorianas. Explica que el PEI debe reflejar los cambios en las políticas educativas del país y los nuevos enfoques de la educación. Además, destaca la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, padres, maestros y autoridades locales, en la definición de la visión, misión e ideario de cada institución a través de un proceso de sensibilización
8_Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo ...LupitaCacerez
Este documento describe el proceso de construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas ecuatorianas. Explica que el PEI debe reflejar los cambios en las políticas educativas del país y los nuevos enfoques de la educación. Además, destaca la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, padres, maestros y autoridades locales, en la definición de la visión, misión e ideario de cada institución a través de un proceso de sensibilización
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de sensibilizarlos sobre el proceso de construcción del PEI.
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de sensibilizarlos sobre el proceso de construcción del PEI.
Este documento describe el proceso de construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas ecuatorianas. Explica que el PEI debe reflejar los cambios en las políticas educativas del país y los nuevos enfoques de la educación. Además, destaca la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, padres, maestros y autoridades locales, en la definición de la visión, misión e ideario de cada institución a través de un proceso de sensibilización
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de definir estos elementos clave del PEI de una manera colectiva.
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de sensibilizarlos sobre el proceso de construcción del PEI.
Guía Metodológica para la construcción participativa de Proyecto Educativo In...Paulina Mañay
Este documento describe el proceso de construcción participativa de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un documento estratégico que orienta las decisiones de una institución educativa y debe ser construido de manera participativa por la comunidad educativa. El proceso involucra definir la visión, misión e ideario de la institución, los cuales guían su identidad y futuro deseado.
Este documento proporciona orientación sobre la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que el PEI es un proceso de reflexión y planificación estratégica que involucra a toda la comunidad educativa y establece la identidad, visión, misión e ideario de la institución. Además, destaca la importancia de la participación de todos los actores y de sensibilizarlos sobre el proceso de construcción del PEI.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. ¿Qué es un PEIC?
“El proyecto educativo institucional se concibe
como un proceso en permanente construcción
colectiva, es decir, se trata de prolongar a
través de él la vida de la institución que a
partir de su identidad va construyendo
continuamente su visión institucional.”
Ministerio de Educación y Deporte
www.me.gov.ve
3. ¿Qué es un PEIC?
“Es un plan de acción combinado con
principios pedagógicos que busca mejorar
tanto la educación impartida como el
funcionamiento del plantel, elaborado por
los actores del plantel, tomando en cuenta
las características del mismo, del entorno
social y de las intenciones de los mismos
actores”
Hno. Antón Marquiegui
Educador Lasallano
4. ¿Qué es un PEIC?
“Es un proyecto, tanto educativo como
político y se relaciona con un proyecto de
sociedad en el que se pasa de una
democracia representativa a una
participativa y se establecen espacios
para que los actores pasen a ser
constituyentes y no sólo instituidos en su
práctica profesional y con respecto a su
responsabilidad social específica.”
Iº Jornada Regional de Educación – AVEC,
Maracay 1995
5. ¿Para qué sirve el PEIC?
De acuerdo con la realidad de la
institución, sus necesidades, sus recursos,
sus fortalezas, sus debilidades y sus
características específicas, El Proyecto
Educativo Institucional desarrolla
acciones pedagógicas, culturales,
recreativas, deportivas, artísticas,
tecnológicas, científicas y sociales desde
una perspectiva integral y en el marco de
una acción cooperativa.
6. ¿Para qué sirve el PEIC?
Desde un punto de vista operativo, el proyecto de
educación institucional permite la construcción de
una escuela colaboradora, producto del
establecimiento de un lenguaje común para el
desarrollo de una planificación por parte de los
actores educativos; una escuela con identidad
institucional.
Ministerio de Educación y Deportes
www.me.gov.ve
2005.-
7. ¿Para qué sirve el PEIC?
Permite lograr mejores resultados académicos y
resolver directamente problemáticas ligadas con el
aprendizaje.
Contribuye a cualificar la ORGANIZACIÓN
INSTITUCIONAL, en aspectos tales como las
formas de comunicación, los procedimientos, las
tomas de decisión, la aplicación de las normas de
convivencia, etc.
Facilita adquirir capacidades para irse adecuando
a las demandas sociales con mayor efectividad.
Ayuda en la búsqueda de coherencia entre el
QUERER-DECIR y el ACORDAR-HACER.
Permite aprender lo que es la DEMOCRACIA,
practicándola.
8. CARACTERÍSTICAS DEL PEIC
A partir de esas premisas, la construcción de un
proyecto de educación integral de la institución implica
tomar en cuenta tres consideraciones:
1. Integralidad: la institución y la gestión educativa es
un espacio y un proceso integral.
2. Heterogeneidad: el plantel y la gestión educativa es
un proceso en el cual interactúan diversos actores y
autores.
3. Construcción compartida: la gestión del plantel es un
proceso de construcción colectiva y permanente de los
distintos actores que conforman la institución.
Ministerio de Educación y Deportes
www.me.gov.ve
9. CARACTERÍSTICAS DEL PEIC
Integra el trabajo comunitario con el trabajo
escolar.
Es dinámico, ya que mantiene una permanente
interacción con el entorno de la escuela.
Define las PRIORIDADES EDUCATIVAS
particulares de la escuela.
Sistematiza y organiza la gestión pedagógica,
administrativa y social de la escuela.
Es un proceso particular de cada institución ( no
acepta “copias”).
Es una construcción praxiológica (reflexión –
acción - reflexión) colectiva.
Se desarrolla en diversas fases: formulación,
ejecución, evaluación.
10. FASES DE DISEÑO DEL PEIC
¿Dónde ESTAMOS?
Diagnóstico – análisis
de la realidad interna y del
entorno
¿Quiénes SOMOS?
Definición consensuada de
principios de IDENTIDAD: misión
– visión - valores
¿Qué QUEREMOS?
Objetivos Básicos
Institucionales
¿Qué HAREMOS?
Líneas de acción
¿Cómo lo HAREMOS?
Diseño de ACCIONES
Determinación de un modelo de organización,
participación y funcionamiento.
Planificación de mecanismos de evaluación,
seguimiento y actualización del proyecto.
11. ¿DÓNDE ESTAMOS?
Análisis de entorno
externo al plantel
(comunidad, familias) y
sus demandas.
Análisis de las
necesidades educativas
detectadas en los
alumnos(as)
Análisis de las
condiciones internas del
plantel.
NOTA
Es relevante detectar en el
diagnóstico los rasgos
socioculturales del
alumnado y el personal
docente; indicadores de
estructura y
funcionamiento del
plantel; el clima o
ambiente institucional;
fortalezas, debilidades,
oportunidades y
amenazas en el plantel.
12. ¿QUIÉNES SOMOS?
MISION
Rasgos de identidad
ética y moral, ligados
al modelo de persona
que se desea formar
en el contexto de lo
que supone e implica
la vida y la
convivencia
democrática
VISION
Rasgos referidos a la realidad
futura, potencialmente
deseada, y para el logro de
la cual el centro educativo
desarrolla su labor.
VALORES
Sistema axiológico que guía las
acciones del centro
educativo y que nacen del
consenso general.
13. ¿QUÉ QUEREMOS?
Traducción del análisis realizado en
OBJETIVOS (Generales y específicos;
terminales y tendenciales).
Los objetivos deben responder a tres líneas:
- Los estrictamente pedagógicos.
- Los administrativos y organizacionales.
- Los socio-educativos.
14. ¿QUÉ HAREMOS Y CÓMO LO
HAREMOS?
Diseño de las líneas de acción ( metas) y sus
planes operativos (actividades) en los tres
niveles enunciados anteriormente.
Diseño de los mecanismos de monitoreo y
evaluación del PEIC.
Definición de responsabilidades por actor.
Diseño de las nuevas normas de convivencia
escolar.
Diseño de los mecanismos y espacios de toma
de decisión y participación democrática de todos
los actores.
15. Componentes del Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC)
A fin de atender a las Políticas Públicas en Educación y para la
construcción de La Nueva Escuela (la escuela que queremos),
El PEIC debe contemplar acciones para responder a los
siguientes componentes como un espacio para la formación
integral:
- La escuela como espacio de la comunidad.
- La escuela como espacio para la producción.
- La escuela como espacio para la creatividad.
- La escuela como espacio de salud y vida.
- La escuela como espacio para las innovaciones pedagógicas.
- La escuela como espacio para la comunicación alternativa.
- La escuela como espacio para las Tecnología de la Información
y Comunicación (T.I.C).
- La escuela como espacio para la vivencia de los derechos
humanos y la construcción de paz.
- La escuela como espacio para la diversidad y la
interculturalidad.
- La escuela como espacio de recreación y deporte.
Ministerio de Educación y Deporte
www.me.gov.ve
16. Riesgos y limitaciones al
desarrollar un PEIC
La fuerza de la rutina ( actitud pasiva –
seguridad/comodidad en lo dado…)
El escepticismo frente a los cambios ( la
falta de continuidad desmotiva)
La ausencia de cultura de trabajo colectivo
(exige cambio actitudinal – participación
como derecho )
La resistencia ante el cambio ( temores
ligados a la pérdida de control y poder).
17. A manera de conclusión…
“El mundo al revés nos enseña a padecer la
realidad en lugar de cambiarla, a olvidar el
pasado en lugar de escucharlo y a aceptar el
futuro en lugar de imaginarlo: así practica el
crimen, y así lo recomienda. En su escuela,
escuela del crimen, son obligatorias las clases
de impotencia, amnesia y resignación. Pero está
visto que no hay desgracia sin gracia, ni cara
que no tenga su contracara, ni desaliento que
no busque su aliento. Ni tampoco hay escuela
que no encuentre su contra escuela.”
Eduardo Galeano