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Proyecto INTEGRA-TIC
CPEIP de Abárzuza
Autora: Jéssica Ramos
Asignatura: TIC para la formación.
2012-2013

2. El CPEIP de Abárzuza
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 Es una pequeña escuela rural en un pueblo,
Abárzuza, de unos 600 habitantes dedicados
principalmente a la agricultura y ganadería y
pequeñas industrias.
 Durante el pasado curso 2009-10, fue uno de los diez
centros de toda Navarra seleccionados para llevar a
cabo un Proyecto de Integración Curricular de las
TIC en el Tercer Ciclo de Educación Primaria,
dentro del Programa Integra-TIC del PNTE
(Departamento de Educación del Gobierno de
Navarra).

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4. Es importante señalar que se trata de un grupo
pequeño (ocho alumnos y alumnas de 5º y 6º de

Primaria). El Proyecto se llevo a cabo en dos fases o
etapas, correspondientes con el primer, segundo y
tercer trimestre.

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PRIMERA FASE

6. Primer trimestre
FAMILIAS:
Información y
comunicación.
CON TABLETS-PC / Solicitud de
PROFESORADO permisos.
: formación
previa y acogida
del Proyecto
ALUMNADO: Bases
previas.
Familiarización con
Tablets y software
específico.

7. EL PROFESORADO:
Se hicieron horarios escolares que facilitasen la
integración de los Tablets-PC en las aulas (se
priorizó el que, además del Profesor y/o Tutor,
esté presente en el aula el Coordinador del
Proyecto).
En esta primera fase de adaptación se accedió a la
Red y a la documentación que ofrece Internet,
para poder programar actuaciones con los Tablets-
PC en las aulas. Utilización de recursos que hay
en la Red, adaptándolos y aplicándolos en el aula.

8. Se vio la necesidad de centrar el Proyecto en torno a un
tema que suscitase interés en los alumnos y alumnas, y se
empezó a trabajar en la elaboración del Proyecto
Documental Integrado “La agricultura y ganadería en
Abárzuza”

9. LAS FAMILIAS:
Se puso en marcha el Blog del Centro, en la que además se
les solicitaba permiso para el uso de material gráfico en el
que aparecen los menores.

10. Este Blog empezó siendo un verdadero “ Cuaderno
Bitácora” del viaje que se realizo por las tierras de Castilla
la Mancha.

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EN LA SEGUNDA FASE

12. SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE
DESARROLLO PROYECTO INTEGRA-TIC
PROFESORADO ALUMNADO
FAMILIAS
Creación Web de centro, Seguimiento de
Realizan, creaciones
de contenidos y actividades y colaboración.
multimedia, videos,
actividades: Blog de Aula Participan en el Blog del
crean correos
y Blogquest; realiza P.D.I centro; valoran y apoyan.
electrónicos, utilizan
“agricultura y ganadería Formación: charlas
google docs, maps….
en Abarzuza”. encentro y cursos APYMA.

13. EL PROYECTO DOCUMENTAL
INTEGRADO
 de las actividades que
 Para la realización de muchas
se proponen en el proyecto (mapas conceptuales,
Webquest, elaboración de diversos documentos,
presentaciones, fotografías y vídeos), fue necesario
no solo el uso de los Tablets PC. También los
alumnos y alumnas debieron aprender a utilizar el
scanner, la video cámara, la cámara de fotos digital,
etc. El alumnado tuvo que, además, hacerse
competente en el empleo de herramientas tales
como: Cmap Tools, Open Office, herramientas de
Google y Movie Maker

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17. SEGUIMIENTO Y VALORACION DEL
PROYECTO

La introducción de los Tablets PC ha supuesto “un
antes y un después” para toda la comunidad
educativa. Para el profesorado, ha sido un reto y un
gran cambio metodológico,
con resultados muy satisfactorios. Para el alumnado,
una forma de aprender muy cercana a su forma de
comunicarse y socializarse. Y para las familias,
descubrir un mundo nuevo que, además, les ha
permitido acercarse de otra manera a lo que día a día
hacían sus hijos e hijas en el colegio.