Este documento presenta un proyecto social realizado por Marcela Jiménez Benítez en la Universidad de Pamplona para crear una barrera viva de árboles de limoncillo con el objetivo de proteger un talud y prevenir accidentes de estudiantes. El proyecto involucró a estudiantes de quinto grado y padres de familia en actividades como siembra del abono, preparación del terreno, siembra de los árboles y su cuidado posterior. El proyecto buscó concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de

1. PROYECTO SOCIAL
PROTECCIÓN A LOS ESTUDIANTES, A TRAVÉS DE CERCA VIVA
MARCELA JIMÉNEZ BENÍTEZ
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
SAN GIL
2013

2. PROYECTO SOCIAL
PROTECCIÓN A LOS ESTUDIANTES, A TRAVÉS DE CERCA VIVA
MARCELA JIMÉNEZ BENÍTEZ
Lic. Esp. EDITH MÁRTÍNEZ DE LÓPEZ
ASESORA DE PRÁCTICA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
SAN GIL
2013

3. CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
Pág. 4
JUSTIFICACIÓN
Pág. 5
OBJETIVOS
Pág. 6
1. POBLACIÓN Y CONTEXTO SOCIAL
Pág. 7
2. ACTIVIDADES DESARROLLADAS, DESCRIPCIÓN DEL MODO DE
REALIZACIÓN Y DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
Pág. 9
3. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Pág. 14
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA
CIBERGRAFÍA
ANEXOS

4. INTRODUCCIÓN
La ecología ha alcanzado enorme trascendencia en los últimos años. El
creciente interés del hombre por el ambiente en el que vive se debe
fundamentalmente a la toma de conciencia sobre los problemas que afectan
nuestro planeta y exige una pronta solución.
La influencia del medio ambiente en los estudiantes es un factor importante.
Por esto es fundamental, concientizar y enseñar a la población, el cuidado
del medio ambiente para conservar los recursos naturales.
La elaboración de un jardín es una actividad que ofrece a los estudiantes y
demás miembros de la comunidad educativa una alternativa para desarrollar
diferentes habilidades que enriquezcan el conocimiento de cada estudiante
además de concientizar la población sobre la importancia de la preservación
del medio ambiente. Siendo una alternativa para desarrollar una actividad
productiva en un futuro.
Este proyecto pretende motivar a los estudiantes en el conocimiento del
medio ambiente, desarrollando habilidades, inculcando hábitos positivos y a
su vez, aplicando conocimientos prácticos y vivenciales originados en
diferentes áreas del saber.
4

5. JUSTIFICACIÓN
La realización de este proyecto se hace teniendo en cuenta la importancia de
crear un aislamiento para proteger a los estudiantes que transiten por esta
área y reforzar el aislamiento existente con los muros evitado que se pueda
ingresar o salir de la institución por estas partes. Concientización a la
comunidad educativa hacia la preservación del medio ambiente.
Las ventajas de la realización del proyecto es que se logra tener un ambiente
adecuado y protector de algún tipo de accidente por parte de los estudiantes.
Las plantas han tenido y tienen un papel fundamental en la historia de la vida
sobre la Tierra. Ellas son las responsables de la presencia del oxígeno, un
gas necesario para la mayoría de seres que pueblan actualmente nuestro
planeta y que lo necesitamos para poder respirar.
Las plantas nos han protegido durante muchos milenios del calentamiento
global al absorber el exceso de dióxido de carbono, además de engalanar el
lugar las plantas tienen un gran impacto ambiental, por esto se considera que
la jardinería ornamental es una de las maneras más efectivas y económicas
de mejorar y mantener la calidad del medio ambiente, se puede decir que las
plantas limpian el aire.
5

6. OBJETIVOS
GENERAL
Crear una barrera viva consistente en la siembra de árboles (sunglea) con el
propósito de proteger el talud y a su vez evitar posible accidentes de los
estudiantes en un lugar específico del Instituto San Vicente de Paúl.
ESPECÍFICOS
 Crear un espacio adecuado para la siembra de los árboles (sunglea).
 Seleccionar la especie de árboles teniendo en cuenta el ambiente y el
espacio que sirvan de barrera viva.
 Formar equipos de trabajo encargados para las diversas tareas de
campo.
 Concientizar a los estudiantes del cuidado y la preservación del medio
ambiente.
6

7. 1. POBLACIÓN Y CONTEXTO SOCIAL
Para el presente proyecto de horas sociales se seleccionó a los estudiantes
del grado quinto de primaria del Instituto san Vicente de Paúl junto con la
ayuda de padres de familia; con el propósito de concientizarlos acerca del
tema del medio ambiente, para que ellos aprendan a que con cada árbol que
siembren están ayudando a cuidar el medio que nos rodea y que nos brinda
un ambiente libre de contaminación.
El Instituto San Vicente de Paúl es una institución de carácter oficial, funciona
en una planta física campestre y ecológica, con un equipo directivo, docente
y
administrativo
comprometido
y
en
permanente
actualización
y
mejoramiento.
Ofrece un servicio educativo en los niveles de preescolar, básica primaria,
básica secundaria y media académica con énfasis en sistemas, funciona en
el municipio de san Gil, y en convenio con el SENA desarrolla programas en
los campos de formación:

Técnico en Sistemas

Técnico de Gestión en Sistemas de Manejo Ambiental

Técnico en Multimedia.
Atiende una población estudiantil, en su mayoría de estratos 1 y 2, de los
sectores Ciudadela, La Industrial y el Barrio José Antonio Galán, donde
predominan las familias con hogares disfuncionales cuyos ingresos
provienen de la economía informal.
Esta comunidad es primordialmente católica, percibiéndose un alto grado de
aceptación a las orientaciones de sus guías espirituales. La institución acata
7

8. las directrices constitucionales respecto de la libertad de cultos, teniendo en
cuenta que existe una minoría cristiana.
Marco legal:
 Ley 115 de 1994 :
La ley 115 de 1994 concibe el Servicio Social Estudiantil Obligatorio
como “un componente curricular exigido para la formación integral del
estudiante en los distintos niveles y ciclos de la educación formal por
constituir un programa que contribuye a la construcción de su
identidad cultural, nacional, regional y local”. En armonía con lo
dispuesto en el artículo 204 de la misma Ley, el "Servicio Social
Estudiantil Obligatorio se constituye en un mecanismo formativo que
permite el desarrollo del proceso educativo de los educandos, no sólo
en el establecimiento educativo, sino también en el contexto familiar,
en el ambiente y en la sociedad”.
 Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994 artículo 39.
Servicio Social
Estudiantil: El servicio social que prestan los estudiantes de la
educación media tiene el propósito principal de integrarse a la
comunidad para contribuir a su mejoramiento social, cultural y
económico, colaborando en los proyectos y trabajos que lleva a cabo y
desarrollar valores de solidaridad y conocimientos del educando
respecto a su entorno.
 Resolución 4210 de 1996, Por la cual se establecen reglas generales
para la organización y el funcionamiento del servicio social estudiantil
obligatorio.
8

9. 2. ACTIVIDADES DESARROLLADAS, DESCRIPCIÓN DEL MODO DE
REALIZACIÓN Y DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
Fecha
Actividad
07/09/2013
Dialogo
Objetivo
con
los Concientiza
a
los
del
grado estudiantes
de
la
quinto sobre el proyecto importancia
de
la
estudiantes
de la siembra de árboles naturaleza para nuestras
para embellecimiento de la vidas.
institución y protección de
los
estudiantes
importante
que
y
lo
es
aportarle al medio que nos
rodea los árboles.
10/09/2013
Visita por las instalaciones Reconocer el sitio exacto
para delimitar el terreno de de la siembra.
la siembra.
12/09/2013
Preparación
del
abono Concientización
orgánico para la siembra estudiantes
de los árboles.
abono
de
orgánico
a
los
utilizar
y
no
químico para el cuidado
de la naturaleza.
14/09/2013
Alistamiento
del
abono Crear conciencia en los
para la siembra de los estudiantes para reutilizar
árboles.
los residuos sólidos y no
utilizar cosas químicas.
17/09/2013
Inicios trabajo zanja para Trabajar en grupo para
la siembra de la sunglea afianzar el valor de la
(limoncillo).
23/09/2013
tolerancia.
Seguimientos de la zanja Impartir la importancia de
para la siembra
la responsabilidad con el
9

10. medio ambiente y consigo
mismo.
28/09/2013
Preparación de la zanja Responsabilidad
con el abono para la estudiantes
de
por
los
el
respectiva siembra de lo proyecto.
sunglea (limoncillo).
28/09/2013 al 11/10/2013
Riegos del abono en la Lograr
que
el
abono
zanja, para que se pudra y quede
bien
preparado
así de más fortalecimiento para la siembra de los
a los arbolitos.
15/10/2013
árboles.
Siembra de los arbolitos.
Sembrar los árboles con
todos los cuidados del
caso.
18/10/2013
Seguimiento y riego de los Asumir
arbolitos sembrados.
la
actitud de
responsabilidad
para
el
crecimiento de los árboles.
23/10/2013
Riego y desherbar de los Ayudar con el cuidado de
arbolitos.
26/10/2013
Riegos
la siembra.
e
inicio
de
la Proteger la siembra.
protección de los árboles.
29/10/2013
Terminación de la cerca Terminar
de
protección
árboles
para
de
que
las
los adecuaciones
para
la
los protección de los árboles.
jóvenes ni las mascotas
de la institución dañen los
arbolitos.
01/11/2013
Riego de los arbolitos.
Cuidar
precauciones
con
las
pertinentes
la siembra.
08/11/2013
Riego y cuidado de los Comprender
arbolitos
el
cuidado
que se debe tener en
cuenta por la siembra de
10

11. los arbolitos.
14/11/2013
Riego y deshierbar los Cuidar
árboles sembrados.
21/11/2013
Riego
sembrados.
y
proteger
la
siembra.
arbolitos Responsabilidad
cuidado
con
el
del
medio
ambiente en el cuidado de
los árboles.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
 La primera actividad es desarrollar un taller de concientización del
medio ambiente a los estudiantes.
 Buscar el sitio adecuado para el desarrollo del proyecto.
 Arreglo del sitio donde se realizara la siembra.
 Limpieza del lugar, picado y llenado de materia orgánica.
 Excavar para la siembra de las plantas ornamentales (Limoncillo).
 Sembrado de las plantas.
7 RAZONES PARA PLANTAR UN ÁRBOL
Los árboles funcionan como enormes pulmones en las ciudades.
Mediante el proceso de fotosíntesis, captan el dióxido de carbono (CO2) de
la atmósfera y liberan oxígeno necesario para la vida del resto de los seres
vivos.
El CO2 es uno de los gases invernaderos, por lo que aumentar la cantidad de
árboles en el planeta ayuda a disminuir la cantidad de gases responsables
del cambio climático que indefectiblemente conduce al calentamiento global.
Bien Simple te da 7 razones para que plantes árboles y colabores a reducir el
impacto sobre el planeta.
11

12. Opciones
1. Los árboles disminuyen la contaminación.
Las hojas de los árboles retienen las partículas de polvo que flotan en el aire,
evitando que las inhalemos al respirar.
Planta árboles en hilera, de esta manera funcionarán como una barrera
contra la materia articulada en la atmósfera.
2. Oxigenan el aire.
Las hojas fijan el CO2 atmosférico, el cual es un producto residual del
metabolismo humano y animal y de la quema de combustibles, además de
producir grandes cantidades de O2 necesario para la vida.
3. Refrescan el ambiente.
Las plantas, además de la fotosíntesis, desarrollan otros procesos como la
evapotranspiración.
Las hojas liberan vapor de agua que refresca el aire y lo humedece. Si
plantas árboles alrededor de tu casa puedes refrescarla de un 10% a un
50%. De esta manera disminuirás el uso de los sistemas de refrigeración que
también contaminan el ambiente.
12

13. 4. Reducen la contaminación sonora.
Las grandes masas de hojas funcionan como amortiguadores del ruido
generado por el tránsito, las industrias y el funcionamiento de la ciudad.
5. Son pequeños ecosistemas.
Cada árbol funciona como un verdadero ecosistema, sobre él viven pájaros,
insectos y a veces otros vegetales que interactúan entre sí. Al talar un árbol
desaparecen cientos de otros seres vivos que habitan en él.
6. Intervienen en el ciclo del agua.
Las raíces retienen el agua de lluvia permitiendo que ésta filtre lentamente a
través del suelo hasta los acuíferos y que se dirija despacio hasta los ríos,
manteniendo estable el caudal y evitando sequías e inundaciones.
7. Protegen el suelo.
Evitan la erosión y el desgaste de los suelos, "sosteniendo" las partículas del
suelo con sus raíces.
3. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Al realizar el anterior proyecto, se desarrollan diferentes situaciones en las
cuales se involucraron tanto estudiantes como padres de familia; lo cual cabe
resaltar que se afianza la convivencia del joven con el padre ya que tienen en
común el trabajar sobre algo que les va a aportar tanto en lo físico y en la
realidad que se vive respecto al medio ambiente; teniendo los conocimientos
básico para atribuir y en el cuidado del medio que nos rodea que es de todos.
Dentro del proyecto es importante enfatizar, en el método por el cual los
jóvenes se concientizan del aporte social, cultural y ambiental que se lleva a
13

14. cabo ya que según lo socializado antes de iniciar la actividad si no cuidamos
nuestro planeta estamos muriendo lentamente ya que los árboles previenen
la erosión del suelo y son el hogar de muchas especies animales en el
mundo. Juegan un rol esencial en la producción del oxígeno que respiramos,
eliminando el dióxido de carbono del aire. Brindan alimentos como en el caso
de las frutas y su madera sirve para construir casas y muchos otros
productos. Además de estos datos científicos, forman parte de los paisajes
más hermosos del planeta.
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15. CONCLUSIONES
Después de haber concluido con el proceso vivido en el Instituto San Vicente
de Paúl con los estudiantes y padres de familia del grado quinto en mi
requerimiento de horas sociales para poder optar título de Licenciada en
Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales; me queda la
satisfacción que sembré en cada uno de los jóvenes la concientización sobre
el medio ambiente el cual deben cuidar y proteger si quieren un mañana sin
contaminación y enfermedades que pueden llegar a ocurrir por el no cuidado
de la naturaleza.
 Se logró enseñar a los estudiantes y padres de familia sobre la
protección ambiental que se debe tener con el medio ambiente.
 Se adquirió experiencias muy provechosas para la vida de los
implicados en el proyecto.
 Se promovió valores en los jóvenes.
15

16. RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
Al Instituto San Vicente de Paúl dejo como recomendación que siga
promoviendo estas labores de trabajo social y de práctica de estudiantes
docentes; para el enriquecimiento de los valores sobre el medio ambiente en
sus estudiantes, administrativos y docentes.
Como sugerencia que el cuidar el medio ambiente es una tarea que a todos
nos involucra. Y un consejo útil que ayuda en gran medida al medio
ambiente sin importar donde vivamos es plantar árboles, ya que los árboles
cumplen muchísimas funciones fundamentales que logran que tengamos un
futuro más limpio y verde, ya que por algo son uno de los símbolos más
populares de la ecología.
16

17. BIBLIOGRAFÍA
Lecturas sobre DERECHOS DEL MEDIO AMBIENTE
CIBERGRAFÍA
http://www.minambiente.gov.co/web/index.html
http://cercasvivas.jimdo.com/
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18. ANEXOS
Escogiendo el terreno de la siembra y midiéndolo
18

19. Tomando las medidas para la siembra
19

20. Preparación del abono
20

21. Revolviendo el abono con los niños para la siembra
21

22. Preparación del abono con los estudiantes
22

23. Trabajando con la ayuda de los padres de familia para los inicios de la zanja
23

24. Haciendo la zanja con la colaboración de los padres de familia
24

25. Ayuda de los estudiantes en la zanja
25

26. Trabajo de los jóvenes haciendo la zanja
26

27. Preparando el abono para ser llevado a la zanja
27

28. Llevando el abono para ser regado en la zanja
28

29. Ayudando con el proceso de regar el abono en la zanja
29

30. Esparciendo el abono por la zanja
30

31. Zanja con el abono preparado para iniciar el proceso de pudrir
31

32. Explicación de cómo se debe hacer el sembrado de los árboles
32

33. Terminando la explicación con la ayuda de los padres de familia
33

34. Sembrando los arbolitos
34

35. Una estudiante sembrando su arbolito
35

36. Quitándole la bolsa al arbolito para sembrarlo
36

37. Un estudiante sembrando su arbolito
37

38. Sembrando en grupo
38

39. Sembrando y colaborando con el reciclaje de las bolsas de los árboles
39

40. Los niños escogiendo sus arbolitos para cuidarlos
40

41. Marcando los arbolitos con un encerrado en piedra
41

42. Observando mis arbolitos
42

43. Así quedaron terminada la siembra
43

44. Cerca terminada para la protección de los árboles
44

45. Terminación cerca, protección árboles con la colaboración de los padres de
familia
45

46. Cuidando los arbolitos
46

47. Riego de los arbolitos con la ayuda de los padres de familia
47

48. Quitándole la yerba a los arbolitos
48

49. Regando los arbolitos con la ayuda de una hermanita de un estudiante
49

50. 50