3. Área:
Proyecto de
Investigación e
Intervención Socio
comunitaria

4. Esta idea surgió como una
manera de generar y mostrar
los intereses de los jóvenes
sobre diferentes problemáticas
que atañen a su vida cotidiana.

5. Profesor:
Orellana Graciela
Alumnos:
6to Año Segunda
División.

6. Para la comunidad de la
localidad de
Villa Escolar y
alrededores.

7. El objetivo de este
proyecto es mostrar
a la comunidad los
temas que le
interesan a los
jóvenes.

8. Como objetivo particular es
lograr en los alumnos que
mediante la elección de
temas de su interés utilicen
herramientas teóricas en los
proyectos de investigación
que llevan a cabo.

9. Se utilizará la Red Social
“Facebook”.
Las aplicaciones que se
utilizarán son “Tagxedo”
,”Sideshare”
“CmacTool” “Movie Maker”
“Audacity” “YouTube” “Blog” y
como buscador “Google”

10. El administrador de red del
trabajo“RDL”, así se llama
nuestro grupo, es el alumno:
Campias Cristian

11. Los invitados serán
los demás alumnos de
6° año II
y yo, que soy la profesora
de la cátedra.

12. Las invitaciones se enviaran
mediante el Facebook.

13. SEGURIDAD FACEBOOK

14. Muchas de las cuentas de Facebook o
otras redes sociales contienen la
identidad digital no correspondida
con la real, simplemente porque cada
cual quiere mostrar lo mejor de sí
mismo. Son aspectos de carácter
sociológico, cultural e incluso
psicológico

15. Por ello aplicaremos métodos de
protección de cuenta , como los
siguientes:
~ Cambio periódico de contraseña
~ Control de los usuarios que pueden ver
nuestra información
~ Saber como eliminar y bloquear
usuarios.
~Denuncia por contenido abusivo
conociendo las Condiciones de Uso de
Facebook.

16. ~ Las Funciones de seguridad avanzadas
como la Desconexión remota,
Navegación segura,
Contraseñas de un solo uso.
~ Ayudar a los alumnos mediante la
identificación y promoción de buenas
prácticas, métodos y herramientas del
campo de la seguridad en línea que
respeten, a su vez, la libertad de
expresión.

17. Los integrantes deberán usar su
identidad digital real.

18. Además, los encargados de
realizar los videos o
PowerPoint son
Gabriel y Cristian, las
diseñadoras de recordatorios
Karina y lujan, mientras que de
los folletos, de las encuestas
se encargan Jhoana y Edith y
todo lo de Word se encargan
Elias, Cristian, Fernando y
Alexis.

19. Los miembros
son integrantes de grupos de
trabajos, la
tarea que cada grupo tienen
es el de presentar el proyecto de
investigación en la red
para hacer aportes cada uno y las
correcciones del caso.

20. El inicio del proyecto fue en
Junio.
con las siguientes etapas:
*elección de temas
*armado de grupos
*se fijaron los objetivos las
consignas
*estipulación del tiempo para
cada etapa.

21. En este momento nos
encontramos en la etapa de
corrección y evaluación del
trabajo y fijando las pautas para
la presentación de los
proyectos a la comunidad.

22. Los temas elegidos son:

23. ~”Embarazos Juveniles
~”El alcoholismo”
~ “Drogas”
~ “Educación Vial”
~”Sobre Población de
animales Domésticos”

24. Para la evaluación se tomará en
cuenta la presentación en tiempo y
forma de los trabajos. El tipo de
elaboración y usos de las TICS para
el mismo.
El interés demostrado por cada uno
de los integrantes del grupo y el
trabajo colaborativo de los
miembros de los grupos.

25. Los instrumentos de evaluación
son:
Cuaderno de Seguimiento de
actividades.
Seguimiento del trabajo en horas
de clase y a través de la web.

26. Y la aplicación de las
teorías en el trabajo
práctico de investigación.
Exposición y manejo de los
temas elegidos.

27. Creamos un grupo privado en el
cuál solo tienen acceso los
alumnos del curso.

28. http://www.slideshare.net/

29. La inclusión de las Redes Sociales
me parece un desafío pero a la vez
una herramienta muy útil para
implementar y usar como
estrategias didácticas en la escuela
de hoy.

30. Un desafío porque implica una
continua formación del docente Y
una buena estrategia porque
implica generar conocimiento
tanto para el alumno como para el
docente

31. La implementación de las
Redes Sociales en el aula la
considero una herramienta útil ,
pues permite tener un contacto
más fluido no sólo en aula sino
que se puede prolongar,
generando para los alumnos un
espacio de opinión y
transmisión de saberes.