El presente proyecto pretende comenzar a trabajar con los alumnos en la conformaciòn de una identidad digital que permita participar como un ciudadano digital responsable.

1. PROYECTO REDES
SOCIALES
1
Por una ciudadanía digital responsable
Contreras Laura Analìa

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Área: Lengua y literatura
 A través
del siguiente proyecto se pretende que
los alumnos comiencen a reflexionar sobre el
uso adecuado de las redes sociales a partir de la
participación activa en ellas.
 Resulta interesante que se pongan en prácticas
reales y concretas el uso de la lectura y la
escritura con un fin específico.

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Descripción del proyecto
 El
proyecto consiste en conocer riesgos y
beneficios del uso de las redes sociales, la
búsqueda de información relevante para
combatir riesgos y la elaboración de
dispositivos de prevención.
 Se pretende que los alumnos en conjunto
con los docentes puedan contribuir a la
conformación de una ciudadanía digital
responsable, a partir de la formación de la
identidad digital.

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Proyecto redes sociales
 Responsable
del proyecto: Contreras Laura
 Destinatarios: Alumnos de 3er año CEM Nº 14
Gral. Fernández Oro- Río Negro. Alumnos CET Nº9 Cipolletti.

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Objetivos



Fortalecer habilidades
sociales e interpersonales
(incluyendo
comunicación, habilidade
s de rechazo, agresividad
y empatía)
Habilidades cognitivas
(incluyendo toma de
decisiones, pensamiento
crítico y auto evaluación)
Habilidades para manejar
emociones.


Construir una identidad
digital responsable a
partir de la participación
en comunidades y
servicios de internet.
Elaboración de material
de distribución sobre al
adecuado uso de las
redes, beneficios y
riesgos.

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Redes sociales que se utilizarán
 Se
comenzará utilizando la red vertical Edmodo, la
cual no ha sido explorada por ellos. Ahí se
pretende crear diferentes grupos cerrados pero a la
vez dar la posibilidad de socializar los trabajos con
otros grupos. En este sitio los alumnos accederán a
diferentes
documentos, imágenes, PowerPoint, enlaces, etc.
 Las consignas de trabajo las harán en el mismo
sitio.

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Redes que se utilizarán
Otra red que se pretende llevar adelante es la red
Facebook, mediante grupo cerrado y utilizando como
aplicaciones
 Fotos
 Mensajes
 Enlaces
 YouTube
 Elaboración de videos

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Aplicaciones para Edmodo
 En
el caso de Edmodo se utilizarán:
 Mensajería
 Biblioteca
 Grupos
 Calendario
 Alerta
 Tarea
 Prueba
 Nota
 Encuesta.

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Administrador de la red:
Contreras, Laura
Invitaciones:
 En
cuanto a la red Emodo se les solicitará a
los alumnos que se registren como
estudiantes proporcionándoles el código de
ingreso.
 En cuanto Facebook se les enviara solicitud
a los alumnos, y se conformará el grupo
cerrado

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Actividades de los miembros
 Los
alumnos trabajaran de manera individual y
en ocasiones en grupos de 4 integrantes.
 Realizar encuestas dentro de la escuela para
realizar un sondeo de las redes sociales más
usadas por los miembros de la institución.
 Transferir datos de la encuestas en gráficos de
barras.
 Detectar cuáles son los riesgos digitales más
notorios con los que se encuentra la población
estudiantil.

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 Seleccionar
temáticas como
Ciberbullyng, sexting, groomming por
ejemplo. Comenzar con la búsqueda de
materiales en la web.
 Seleccionar material
pertinente, videos, paginas.
 Diseñar folletos preventivos sobre uso
responsable de las redes.
 Elaborar un taller para padres sobre uso de
redes.

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Tiempos del proyecto
ciclo lectivo 2014
 Como
primera experiencia se pretende que el proyecto se
extienda durante el primer trimestre dentro del aula.
 Encuentros semanales dos de 80 minutos cada uno.
 Una primera instancia de familiarización de las redes, y
exploración de las mismas. (Dos encuentros)
 Segunda instancia investigación sobre redes usadas y
riesgos, búsqueda de información.(4 encuentros)
 Tercera instancia elaboración de una propuesta de trabajo
de elaboración grupal (video, folletos). (2 encuentros)
 Extensión al resto de la escuela, y a escuela primarias 3er
ciclo, como agentes multiplicadores y concientizadores del
uso adecuado de las redes. (4 encuentros)

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Criterios de evaluación
 La
evaluación contemplará el compromiso
con la tarea, el respeto por el trabajo de los
demás y la búsqueda constante de
información relevante para todos. Es
necesario la participación activa en cada
una de las propuestas tanto áulicas como
extraescolares, como así también respetar
los tiempos para la presentación de las
mismas. Los alumnos tendrán un
seguimiento diario de su tarea, con un
registro que será compartido con ellos.

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Instrumentos de evaluación
Planillas
de seguimiento de las
actividades.
Creatividad en el diseño del
dispositivo utilizado para concientizar
a los demás.

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Reflexión final
 Nuestros
alumnos hoy forman parte de un entorno
tecnológico que a diario crea hábitos y prácticas
culturales novedosas, esas mismas prácticas deben
ser retomadas y aprovechadas desde el ámbito
educativo, convirtiendo el espacio áulico en un
entorno participativo, cooperativo y solidario, de
esta manera la socialización de los contenidos y la
utilización de diversos dispositivos enriquecerá el
conocimiento de todos. Como así también el
reconocimiento de riesgos y beneficios. Una
participación conjunta nos llevará a formar
ciudadanos digitales responsables.