Este documento presenta una tarea de verificación de enunciados para investigar la memoria semántica. La tarea incluye enunciados verdaderos y falsos con diferentes relaciones semánticas que los participantes deben clasificar. También incluye escalas para evaluar la confianza en las respuestas y la familiaridad con los enunciados. El objetivo es analizar el procesamiento de diferentes tipos de enunciados y relaciones semánticas.
Los romanos privilegiaron a la ciudad monumental y jurídicamente porque la consideraban cima del progreso del hombre, que los acercaba a la divinidad del numen sagrado
Los espacios públicos politico administrativos y económicos de la ciudad romana fueron adaptándose progresivamente para dar respuesta a las necesidades de la Urbs
El ritual funerario griego comenzaba en el momento del tránsito de la psyché desde su cuerpo hasta el Hades. Se mantenía con la unción anual de la estela con aceites perfumados y finalizaba cuando se perdía la memoria del difunto y dejaba de honrarse su tumba
Los romanos privilegiaron a la ciudad monumental y jurídicamente porque la consideraban cima del progreso del hombre, que los acercaba a la divinidad del numen sagrado
Los espacios públicos politico administrativos y económicos de la ciudad romana fueron adaptándose progresivamente para dar respuesta a las necesidades de la Urbs
El ritual funerario griego comenzaba en el momento del tránsito de la psyché desde su cuerpo hasta el Hades. Se mantenía con la unción anual de la estela con aceites perfumados y finalizaba cuando se perdía la memoria del difunto y dejaba de honrarse su tumba
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Prueba de evaluación continua
1. PEC
“TAREA DE VERIFICACIÓN DE
ENUNCIADOS”
PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE
GRADO DE PSICOLOGÍA
Tutora: PILAR TOMÁS
Curso 2014/2015
2. • Actividad práctica relacionada con el TEMA 8: EL
SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
• Tarea de Verificación de Enunciados
• Investigar la memoria semántica (nuestro
conocimiento general).
• Es una tarea de COMPRENSIÓN.
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3. Memoria a largo
plaza
(MLP)
Declarativa Procedimental
Episódica
(hechos)
Semántica
(conocimientos)
Habilidades
Significados de las palabras pertenecen a la
memoria semántica dentro de la distinción clásica
de TULVING (1972)
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4. • Tarea de verificación de enunciados:
▫ Se presentan frases (enunciados) que describen
cosas sencillas y se pide a los participantes que
señalen si son verdaderas o falsas. (Ver pág.221
Antiguo pág. 289)
▫ Frases expresadas como: sujeto y predicado que
se atribuye al sujeto.
La vaca (suj.) es un mamífero (pred.)
La manzana es un mamífero
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5. • Formamos CATEGORÍAS para clasificar el mundo.
• Categorías semánticas:
▫ Los humanos disponemos de multitud de conceptos o
significados sobre el mundo que nos rodea, sea real o
imaginario; pero éstos no se hallan en una maraña
desordenada.
▫ Agrupamos los significados en conjuntos, o categorías
semánticas, que comparten determinadas características
comunes.
Categorías cerradas, como los días de la semana, o los meses
del año
La mayoría, son relativamente abiertas y están constituidas por
muchos miembros (animales, muebles, flores etc.).
• Rosch (1978) forma en que clasificamos el mundo no es
arbitraria, está determinada por dos características
importantes del sistema cognitivo:
▫ La forma en que percibimos el mundo
▫ Economía cognitiva: evitar duplicaciones
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6. • Modelo basado en atributos semánticos
▫ Cada categoría semántica esta organizada en función de
una serie de atributos: taxonómicos, funcionales,
parte/todo y Evaluativo/perceptual
▫ Atributos en función de más difícil a menos difícil son:
Taxonómicos inclusión en categoría supraordenada ES
UN/UNA. “Un canario es un ave”
Funcionales: función o uso. SIRVE PARA “Una cama sirve
para dormir”
Parte todo: partes o elementos TIENE “Un coche tiene
ruedas”
Evaluativa/perceptual: características físicas, sociales y
afectivas. “El perro es el mejor amigo del hombre”
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7. • Trastornos semánticos de categoría específica. (Peraita,
H y Grasso L. )
▫ Las personas que sufren estos déficits específicos de
categoría muestran una peor ejecución que afecta,
total o parcialmente, al conocimiento del dominio
categorial de los seres vivos, mientras que el dominio
de los objetos o artefactos está total o casi totalmente
conservado.
▫ Aunque este patrón es el que se produce con más
frecuencia (61 de 79 pacientes revisados por Capitani,
Laiacona, Mahon & Caramazza, 2003), existe un
pequeño número de casos (18 de 79 según Capitani,
Laiacona, Mahon & Caramazza 2003) en los que se da
el patrón contrario: hay un mayor deterioro del
dominio de los objetos o artefactos, mientras que el
dominio de los seres vivos está, en su mayor parte,
preservado.
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8. ▫ No todos los casos de déficits específicos de categoría
reflejan esta doble disociación.
En algunos pacientes el deterioro afecta a una única categoría,
ya sea de SV (seres vivos) o de SNV (objetos o artefactos) (por
ejemplo, el déficit específico de frutas y verduras descrito por
Hart, Berndt & Caramazza, 1985 o el deterioro de términos
médicos por Crosson, Moberg, Boone, Gonzales Rothi &
Raymer, 1997), permaneciendo en el resto de ellas la ejecución
en los límites de la normalidad.
En otras ocasiones el déficit afecta a la mayor parte de las
categorías de un dominio y a alguna categoría perteneciente al
otro dominio (deterioro diferencial de algunas de las categorías
de los SV junto a la de los instrumentos de música, Borgo &
Shallice, 2001; Warrington & Shallice, 1984) …
Libro pág. 239/Antiguo pág. 307
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9. • Objetivos:
▫ Relacionar la semántica con la percepción del
mundo
▫ Profundizar en algunos aspectos de la memoria
semántica así como en su posible organización, en
función de los atributos semánticos que
configuran las categorías.
▫ Analizar las dificultades de comprensión verbal en
algunas categorías semánticas de seres vivos y no
vivos en función de sus atributos.
▫ Analizar los cuatro tipos de relaciones semánticas
(taxonómicas, evaluativo…) expresadas en los
diversos tipos de enunciados lingüísticos a través
de una tarea de verificación de enunciados.
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10. ▫ Analizar la verosimilitud o el grado de confianza
en las respuestas emitidas
▫ Analizar la función de la familiaridad y frecuencia
de los enunciados para tarea de verificación como
facilitadores de su procesamiento
▫ Proponer una lista alternativa de enunciados con
las cuatro relaciones semánticas mencionadas y
diferentes grados de dificultad.
▫ Valorar esta actividad práctica en el contexto del
tema de El significado de las Palabras de la
Psicología del Lenguaje
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11. Estructura
• Título, identificación
• Índice
• Introducción
• Objetivo/Hipótesis
• Selección y Descripción de la muestra
• Método: materiales, lugar de administración…
• Resultados
• Conclusiones
• Autoevaluación
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12. Selección de la muestra y descripción de
participantes
• Mínimo 10 participantes
• Niños
• Adolescentes
• Adultos
• Estudiantes universitarios
• Incrementar participantes puede afectar a la
puntuación
• En ambos casos incluir datos sociodemográficos:
▫ Edad
▫ Sexo
▫ Nivel educativo
▫ Profesión
▫ Deterioro si existe
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14. Ejemplos:
• Resultados:
▫ Las tablas introducidas con algo estilo: como se puede ver en la
Tabla 1 los sujetos han obtenido….
• Conclusiones:
▫ Los resultados obtenidos nos permiten señalar que los
enunciados verdaderos son más fáciles de procesar que los
enunciados falsos. En relación a las cuatro categorías
representadas (taxonómica, funcional, parte/todo y evaluativa)
no hemos constatado la existencia de diferencias en la dificultad
del procesamiento.
• Autoevaluación:
▫ La tarea me ha aportado aprendizajes acerca de… he podido
comprobar la dificultades de realizar investigaciones… ha sido
una tarea compleja pero de ella extraigo… Me ha ayudado a
profundizar en mis conocimientos acerca de…ALGO EN ESE
ESTILO.
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15. ¿Qué tenemos que hacer?
PRIMERO: VERIFICACIÓN DE ENUNCIADOS
▫ Leemos a los participantes los enunciados de la
lista (48 enunciados. Anexo II) y les pedimos que
respondan, en cada uno, si es verdadero o falso.
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16. VERIFICACIÓN DE ENUNCIADOS (ANEXO II)
▫ 48 ENUNCIADOS, tres grupos 16 ítems:
32 más sencillos, de 4 a 6 palabras (dos primeros grupos)
16 más difíciles (entre 4 y 8 palabras). Categorías menos
típicas y relaciones semánticas menos relevantes y
distintivas.
▫ Enunciados:
Mitad verdaderos/mitad falsos
Sujeto:
en 26 es categoría seres no vivos
En 22 seres vivos
▫ Relaciones indican las cuatro propiedades
semánticas: taxonómica, funcional,
evaluativa/perceptual y parte/todo.
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17. • Para la corrección:
▫ 1 punto aciertos: taxonómicos, funcional,
partes/todo, evaluativo/perceptual
▫ 0 puntos errores: taxonómicos, funcional,
partes/todo, evaluativo/perceptual
▫ 0 puntos no contesta
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18. SEGUNDO: EVALUAR LA VEROSIMILITUD O
GRADO DE CONFIANZA
• Junto a los enunciados Escala de confianza
▫ Clasificado de 1 a 5:
1 NADA SEGURO
2 POCO SEGURO
3 SEGURO
4 MUY SEGURO
5 TOTALMENTE SEGURO
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19. TERCERO: EVALUACIÓN DE LA FAMILIARIDAD
Anexo III
• Familiaridad: el grado con el que estás en contacto con el
objeto o piensas en él. Escala del 1 al 5:
▫ Marque el 1 si el item te resulta NADA FAMILIAR
▫ Marque el 2 si el item te resulta POCO FAMILIAR
▫ Marque el 3 si el item te resulta MEDIANAMENTE FAMILIAR
▫ Marque el 4 si el item te resulta BASTANTE FAMILIAR
▫ Marque el 5 si el item te resulta MUY FAMILIAR
En la tabla Familiaridad
falta el ítem 5.
Son 24 enunciados.
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20. CUARTO: LISTA ALTERNATIVA DE VERIFICACIÓN DE
ENUNCIADOS
• Anexo IV
• 24 enunciados
▫ 12 seres vivos/ 12 seres no vivos o artefactos
▫ 12 Verdaderos/ 12 falsos
▫ Atributos: 3 taxonómicos, 3 funcionales, 3 evaluativos/perceptivos y
3 parte/todo
• No es necesario pasarla a participantes
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21. Resultados
• EN LA MUESTRA TOTAL
• TABLA 1.Tarea de verificación:
▫ Rendimiento total en función de
aciertos/errores/omisión
▫ Resultados muestra total para las cuatro relaciones
semánticas.
• TABLA 2.Verosimilitud o confianza de respuesta: Suma
de puntuación 1-5 para cada enunciado.
• TABLA 3. Familiaridad: : Suma de puntuación 1-5 para
cada enunciado
• TABLA 4. Lista alternativa verificación.
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23. Criterios de evaluación
• Valoración va desde 0 a 1 (0, 0.25, 0.50, 0.75 y 1)
• Criterios:
▫ Cada uno de los apartados incluidos en la
propuesta, bien estructurados y redactados…
▫ Aumento del número de sujetos
▫ Comparación entre sujetos
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24. • Se entrega en la PLATAFORMA ALF
• Solo en formato WORD o PDF no otros
• Fecha límite 19 de Diciembre
▫ La aplicación no permite entrega fuera de plazo.
• CALIFICACIÓN
9 DE ENERO
• RECLAMACIONES
16 DE ENERO
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25. Recomiendo comentar previamente los
trabajos para realizar correcciones y
modificaciones al email pilartomas@cop.es
antes de subirlo a la plataforma virtual.
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