Este portafolio trata sobre psicología clínica y de la salud. Incluye información sobre el marco legal de la psicología clínica, los métodos de investigación en esta área y el código ético. El portafolio fue creado por dos alumnas con el objetivo de profundizar su conocimiento sobre estos temas a través de presentaciones en Power Point y Prezi.
SOMOS UN GRUPO DE PROFESIONALES QUE BUSCAN OFRECER EN EL AMBITO NACIONAL E INTERNACIONAL SUS CONOCIMIENTOS EN EL PLANTEAMIENTO Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS Y PROGRAMAS EN LOS SECTORES DE LA SALUD, LA EDUCACIÓN Y EL MEDIO AMBIENTE EN PRO DEL BIENESTAR DE LA COMUNIDAD, MANTENIENDO UN ALTO NIVEL DE SERVICIO Y TRABAJO COMO APORTE AL CRECIMIENTO INTEGRAL DEL PAIS.
SOMOS UN GRUPO DE PROFESIONALES QUE BUSCAN OFRECER EN EL AMBITO NACIONAL E INTERNACIONAL SUS CONOCIMIENTOS EN EL PLANTEAMIENTO Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS Y PROGRAMAS EN LOS SECTORES DE LA SALUD, LA EDUCACIÓN Y EL MEDIO AMBIENTE EN PRO DEL BIENESTAR DE LA COMUNIDAD, MANTENIENDO UN ALTO NIVEL DE SERVICIO Y TRABAJO COMO APORTE AL CRECIMIENTO INTEGRAL DEL PAIS.
Muchinsky, P. M. (2002). Psicología Aplicada al trabajo. Thompson
Learning: México. Cap. 1, pp. 3-21, 23-56.
• Goldstein, A. P. y Krasner, L. (1991). La Psicología aplicada moderna. Cap.
5. Aplicaciones industriales, pp. 115-141.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Muchinsky, P. M. (2002). Psicología Aplicada al trabajo. Thompson
Learning: México. Cap. 1, pp. 3-21, 23-56.
• Goldstein, A. P. y Krasner, L. (1991). La Psicología aplicada moderna. Cap.
5. Aplicaciones industriales, pp. 115-141.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
2. Portafolio de psicología clínica y de la salud
PS: Liliana Bernal
Alumnas:
Zamara Guzmán Martínez
Id: 320049
Heidy Mora
Id: 352351
Sexto semestre
Facultad de psicología
Universidad Cooperativa de Colombia
2015
3. Índice
Marco legal del ejercicio de la psicología clínica y de la salud………………… 1
Métodos de investigación en psicología clínica y de la salud…………………...2
Código ético y deontológico. ……………………………………………………3
4. Meta
Lo que buscamos a través de este portafolio es crear documentos creativos con la
información de las respectivas temáticas que se manejan en la clase de psicología clínica y
de la salud, tomando como base guía la información dada por la docente a través de las
socializaciones en clase, con la creación de los documentos se busca que la adquisición,
comprensión y profundización del conocimiento se haga de una manera más fácil.
5. Indicadores
¿Que buscamos?
Con la realización de este portafolio buscamos la profundización en los respectivos
temas del programa del curso así mismo cumplir con el consolidado de las evidencias del
portafolio que valen el 15% del corte.
7. Extrapolación
Las temáticas vistas en clase sirven para la vida personal y laboral porque nos toca en el
sentido legal y en cómo debemos apreciar a las personas, el marco legal para cuidar la
integridad del psicólogo, los métodos de investigación nos habla de los parámetros que
debemos cuidar al momento de realizar las investigaciones y qué se debe tener en cuenta en
el trabajo con personas o animales, el código ético y deontológico nos habla de las pautas y
cómo son las cosas en cada aspecto de la vida profesional.
8. Evaluación
Es un portafolio sencillo y puntual, las evidencias se enlazan con el documento y estas
tienen su respectiva referencia. 4.0
9. Referencia
Asociación Nacional Colombiana de psicólogos clínicos y residentes (2005). Legislación
relacionada con la psicología clínica como profesión sanitaria y sus espacios
de actuación. Recuperado de https://www.anpir.org/paginas/legislacion-
psicologia-clinica.
Bernstein, D.A., &Nietzel, M.T. (2011). Actividades de un psicólogo clínico. En D.A,
Bernstein., & M.T, Nietzel, Introducción a la psicología clínica (págs. 7 -
19). México: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://www.ebrary.com
Castillo, M. (2009). Teoría de acción razonada. Educación para la salud, 1 – 7.
Guadalupe, L.A (2010). Psicología de la salud y calidad de vida. México: Cengage Learnin
Editores.
Oblitas, L. (2008). Psicología de la salud: una ciencia del bienestar y la felicidad, av.
Psicol. 16 (1), 23 – 38.